学前教育学试题选择题

学前育学试选择()不定项选择题(每题有一个或多个答案)1.我国第一所公立幼稚园师范学校——江西实验幼师的创办者是)A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门E.蔡元培2.坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾,提出“活教育”理论的是()A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.杜威E.黄炎培3.我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是)A.陈鹤琴B.张之洞

C.黄炎培D.张雪门E.陶行知4.学前教育中对3~6岁的儿童进行专门教育的机构是)A.托儿所B.托幼园所一体化C.幼稚园D.SOS国际儿童村E.儿童福利院5.在19世纪40年代,创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是)A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄倍尔D.蒙台梭利E.柏拉图6.学前教育中对0~3岁的儿童进行教育的专门化机构是)A.托儿所

B.托幼园所一体化C.幼稚园D.SOS国际儿童村E.儿童福利院7.多建于农村、城镇,作息制度仿照小学进行的学前教育机构是)A.托儿所B.学前班C.幼儿园D.幼儿班E.儿童福利院8.主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是)A.柏拉图B.赫尔巴特C.福禄倍尔D.杜威E.陶行知9.我国第一所乡村幼稚园的创办人是()

A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门E.蔡元培10.我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是)A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门E.蔡元培11.20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法是指()A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门E.张之洞

12.英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作)A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥尔》E.《教育漫话》13.夸美纽斯为幼儿编写的读本是()A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥尔》E.《教育漫话》14.卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点其代表作是()A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥尔》

E.《教育漫话》15.历史上第一本学前教育专著是()A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥尔》E.《教育漫话》16.学前教育初创阶段的主要任务是()A.帮母亲照管儿童B.促进儿童身心发展C.发展儿童智力D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展E.促进儿童体制发展17.奴隶社会和封建社会,生产力发展缓慢儿童主要在()中接受教育A.家庭B.幼儿园C.儿童公育机构

D.学校E.学前班18.学前教育的性质受到()的强烈制约A.生产力B.经济制度C.社会政治制度D.文化传统E.文化地理环境19.能在效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()A.讨论法B.复述法C.故事法D.提问法E.活动法20.教师引导儿童有目的地感知客观事物丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,教育运用了()A.观察法

B.演示法C.示范法D.范例法E.实验法21.个体发展是指个体从出生到老年()有规律的变化过程A.身体B.心理C.身心D.行为E.习惯22.构成教育活动必不可少的基本要素是)A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育影响C.教育者、受教育者、教育物资、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境E.教育者、受教育者、教育方式、教育内容23.个人本位儿童观认为()

A.儿童是国家的财富B.儿童是小大人C.儿童是父母的财产D.儿童享有生存权、发展权和教育权E.儿童是家庭繁衍的工具24.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是()A.遗传因素B.环境因素C.心理成熟因素D.教育因素E.主观能动因素25.儿童享有哪些权利()A.教育权B.生存权C.发展权D.赠与权

E.受保护权26.环境决定论的代表人物是()A.华生B.格塞尔C.高尔顿D.吴伟士E.华太伦27.()是我国学前教育中所特有的一条原则A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则E.家园协调原则28.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了()教育原则A.启蒙性B.发展适宜性

C.活动性D.综合性E.多样性29.学前教育的实质就是()A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育E.愉快教育30.()是我国一贯的教育方针A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展E.德育为先31.某次教育活动要达成的目标是指()A.全园教育目标

B.中期目标C.近期目标D.行为目标E.长期目标32.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容E.学前教育课程33.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念提出这一教育原则的是()A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会E.德国教育研究会

34.幼儿教育发展的规模和速度取决于()A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素E.制度环境35.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教育孩子写字这符合()A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则E.因材施教原则36.社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母E.幼儿园目标37.()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员

A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师E.保健人员38.活动性原则要求学前教育以活动为主并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指()A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动E.儿童的生活活动39.活动性原则源自于()的“做中学”A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威

E.陈鹤琴40.国家规定保育员的最低学历是()A.初中毕业学历B.中专学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历E.专科学历41.幼儿园教育的任务是()A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童E.培养超长儿童42.保育员应具备心理素质与()A.合作精神B.爱心C.专业素质

D.丰富的知识E.专业技能43.在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意各环节的教育价值。这种做法违反了()A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则E.保教结合原则44.智力是人认识事物的能力,其核心是)A.观察力B.记忆力C.思维力D.创造力E.想象力45.学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识

B.审美动机C.表现美的技能D.感受美、鉴赏美的能力E.表现美的能力46.下面属于幼儿德育要素的是()A.道德认识B.道德理论C.道德意志D.道德行为E.道德情感47.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是)的教学内容之一A.体育B.智育C.德育D.美育E.劳动教育48.儿童身心发展的差异性的物质基础是)

A.个体遗传素质的差异B.家长教育能力的差异C.家长教育程度的差异D.家庭经济条件的差异E.家长文化资本积累49.下列不属于智育内容的是()A.发展智力B.培养求知兴趣C.良好的学习习惯D.爱祖国的情感E.环保意识50.幼儿的德育必须从情感入手,把重点放在)的形成上A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志E.道德练习

答案:1.A2.C3.B4.C5.C6.A7.BD8.D9.B10.A11.AD12.E13.C14.D15.B16.A17.A18