东师学前儿童游戏论17秋在线作业

学前儿童游戏论17秋在线作业1试卷总分：100单选题测试时间：--多选题判断题、单选题（共10道试题，共30分。）1.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.规则游戏满分：3分2.一种由游戏活动可以自由选择、自主决定的性质所引起的主观体验是：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.驱力愉快满分：3分3.儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏满分：3分4.学前儿童游戏的高级发展形式是：A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏满分：3分5.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是：A.音乐游戏B.角色游戏C.结构游戏D.体育游戏满分：3分6.当游戏者单独进行游戏时主要是：A.外部真实B.内部控制C.间接动机D.外部控制满分：3分7.在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是：A.福禄培尔B.皮亚杰C.乌申斯基D.欧文满分：3分8.学前儿童游戏的一个突出的特点是：A.真实性B.虚构性C.工具性D.社会性满分：3分9.规则游戏的核心因素是：A.任务B.玩法C.规则D.结果满分：3分10.把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：A.福禄培尔B.皮亚杰C.列昂捷夫D.蒙台梭利满分：3分多选题1.复演说的主要论点是：A.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路B.儿童在游戏中重演了人类进化的过程C.儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动D.儿童通过游戏逐渐摆脱了由原始冲动引起的本能行为E.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备满分：3分2.经典的游戏理论的贡献是：A.推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B.在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义C.从儿童生理的不同侧面解释儿童游戏的原因与意义D.从人的一般本性和共性角度解释儿童游戏的原因与意义释E.基本上肯定了游戏是儿童的一种重要活动满分：3分3.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：A.对儿童游戏主题的影响B.对儿童游戏范围的影响C.对游戏对象的影响D.对游戏时间的影响E.对游戏场地的影响满分：3分4.游戏作为一种社会文化现象表现为：A.游戏是儿童自由自发的活动B.游戏处于儿童生理发展的需要C.游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动D.游戏是生物在进化过程中出现的现象E.游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在满分：3分5.学前儿童角色游戏的结构包括：A.角色的扮演即以人代人B.对物品的假想即以物代物C.对游戏动作和情景的假想即情景转变D.对结构材料的选择E.内部规则满分：3分6.影响学前儿童游戏的个体因素体现在：A.性别差异的影响B.年龄差异的影响C.个性差异的影响D.个体身体素质的影响E.个体偶然因素的影响满分：3分7.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应满分：3分8.人类游戏与高等动物游戏的区别是：A.只有人类进行游戏B.高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为，人类的游戏则更多是学习行为C.人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式D.人类创造了玩具这种独特的游戏工具E.动物的游戏是学习行为满分：3分9.游戏的内部心理特征包括：A.游戏的动机B.游戏的动作C.想象性独白D.游戏性体验E.游戏的情景满分：3分10.影响儿童游戏的物质环境因素包括：A.玩具B.游戏场地C.游戏时间D.大众媒体E.儿童伙伴满分：3分判断题1.游戏有助于儿童形成良好的道德品质。A.错误B.正确满分：2分2.游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。A.错误B.正确满分：2分3.成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。A.错误B.正确满分：2分4.弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。A.错误B.正确满分：2分5.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。A.错误B.正确满分：2分6.表演游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。A.错误B.正确满分：2分7.儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。A.错误B.正确满分：2分8.玩具及游戏材料价格越高越好。。A.错误B.正确满分：2分9.自主性体验是指一种生理快感，游戏中的生理快感主要是由于身体活动的需要和中枢神经系统维持最佳唤醒水平的需要得到满足之后产生的。A.错误B.正确满分：2分10.高结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见。A.错误B.正确满分：2分11.儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。A.错误B.正确满分：2分12.学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。A.错误B.正确满分：2分13.婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上，游戏活动根本没有明确的目的性。A.错误B.正确满分：2分14.教师应依据游戏目标有计划地投放材料。A.错误B.正确满分：2分15.弗洛伊德提出了文化历史发展理论，奠定了社会文化历史学派的心理学理论基础。A.错误B.正确满分：2分16.规则游戏具有竞赛性。A.错误B.正确满分：2分17.角色游戏具有高度自主性。A.错误B.正确满分：2分18.智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。A.错误B.正确满分：2分19.学前儿童的游戏具有内部动机的特征。A.错误B.正确满分：2分20.游戏有助于儿童从他人角度来看问题，学会理解他人。A.错误B.正确满分：2分学前儿童游戏论17秋在线作业1试卷总分：100单选题测试时间：--多选题判断题、单选题（共10道试题，共30分。）1.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.规则游戏满分：3分2.一种由游戏活动可以自由选择、自主决定的性质所引起的主观体验是：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.驱力愉快满分：3分3.儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏满分：3分4.学前儿童游戏的高级发展形式是：A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏满分：3分5.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是：A.音乐游戏B.角色游戏C.结构游戏D.体育游戏满分：3分6.当游戏者单独进行游戏时主要是：A.外部真实B.内部控制C.间接动机D.外部控制满分：3分7.在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是：A.福禄培尔B.皮亚杰C.乌申斯基D.欧文满分：3分8.学前儿童游戏的一个突出的特点是：A.真实性B.虚构性C.工具性D.社会性满分：3分9.规则游戏的核心因素是：A.任务B.玩法C.规则D.结果满分：3分10.把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是：A.福禄培尔B.皮亚杰C.列昂捷夫D.蒙台梭利满分：3分多选题1.复演说的主要论点是：A.儿童的剩余精力必须找到消耗的出路B.儿童在游戏中重演了人类进化的过程C.儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动D.儿童通过游戏逐渐摆脱了由原始冲动引起的本能行为E.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备满分：3分2.经典的游戏理论的贡献是：A.推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B.在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义C.从儿童生理的不同侧面解释儿童游戏的原因与意义D.从人的一般本性和共性角度解释儿童游戏的原因与意义释E.基本上肯定了游戏是儿童的一种重要活动满分：3分3.玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：A.对儿童游戏主题的影响B.对儿童游戏范围的影响C.对游戏对象的影响D.对游戏时间的影响E.对游戏场地的影响满分：3分4.游戏作为一种社会文化现象表现为：A.游戏是儿童自由自发的活动B.游戏处于儿童生理发展的需要C.游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动D.游戏是生物在进化过程中出现的现象E.游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在满分：3分5.学前儿童角色游戏的结构包括：A.角色的扮演即以人代人B.对物品的假想即以物代物C.对游戏动作和情景的假想即情景转变D.对结构材料的选择E.内部规则满分：3分6.影响学前儿童游戏的个体因素体现在：A.性别差异的影响B.年龄差异的影响C.个性差异的影响D.个体身体素质的影响E.个体偶然因素的影响满分：3分7.皮亚杰游戏理论的主要观点包括：A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应满分：3分8.人类游戏与高等动物游戏的区别是：A.只有人类进行游戏B.高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为，人类的游戏则更多是学习行为C.人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式D.人类创造了玩具这种独特的游戏工具E.动物的游戏是学习行为满分：3分9.游戏的内部心理特征包括：A.游戏的动机B.游戏的动作C.想象性独白D.游戏性体验E.游戏的情景满分：3分10.影响儿童游戏的物质环境因素包括：A.玩具B.游戏场地C.游戏时间D.大众媒体E.儿童伙伴满分：3分判断题1.游戏有助于儿童形成良好的道德品质。A.错误B.正确满分：2分2.游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功能。A.错误B.正确满分：2分3.成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。A.错误B.正确满分：2分4.弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是儿童心理生活的唯乐原则。A.错误B.正确满分：2分5.社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。A.错误B.正确满分：2分6.表演游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。A.错误B.正确满分：2分7.儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。A.错误B.正确满分：2分8.玩具及游戏材料价格越高越好。。A.错误B.正确满分：2分9.自主性体验是指一种生理快感，游戏中的生理快感主要是由于身体活动的需要和中枢神经系统维持最佳唤醒水平的需要得到满足之后产生的。A.错误B.正确满分：2分10.高结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见。A.错误B.正确满分：2分11.儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。A.错误B.正确满分：2分12.学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断，就是指对学前儿童游戏指导的评价。A.错误B.正确满分：2分13.婴儿时期游戏的发展主要基于感觉运动性的认知水平上，游戏活动根本没有明确的目的性。A.错误B.正确满分：2分14.教师应依据游戏目标有计划地投放材料。A.错误B.正确满分：2分15.弗洛伊德提出了文化历史发展理论