2022年山西省运城市郭道中学高一语文月考试卷

2022年山西省运城市郭道中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字,完成下列小题。杨

柳丰子恺①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。②假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。③听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。④我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身傍去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。⑤自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拚命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。(有删改)4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.首段写自己对花木无所爱好,又写一些名贵花木不配占据高尚的地位,运用欲扬先抑的手法以突显下文对杨柳的礼赞。B.从原文来看,作者虽然赞赏花木向上生长的品质,但却对红杏等一味求高、忘记根本的生存状态作了批判。C.本文将杨柳与牡丹等花木进行对比,赋予杨柳以人的品质,表达了作者在处世待物上超越世俗的人生观念。D.本文文意舒展自然,从对杨柳的漠然随缘到怦然心动,进而到热烈赞美,看似简单的记叙却蕴含着深刻的人生哲理。5.文中第④段在提及牡丹等花木时运用了第二人称“你们”,有怎样的作用?6.作者在文中多次表示要“赞美杨柳”,为什么?请结合作品进行分析。参考答案：4.A

5.①将牡丹等花木拟人化,并借助反问句式,形成了一种面对面的质问之势。②便于表达作者的情感,直接抒发了作者对牡丹等花木的厌恶之情,同时表达对杨柳的喜爱之情。

6.①杨柳生命力顽强,贱而有用,只要有最基本的阳光、泥土和水,就可以成长为人们需要的木材。②杨柳具有高而能下的品质。它向上生长却低垂着头,永远不忘记自己的根本,与春的神意相契合。③因为春天的杨柳美丽、可爱,与和平美丽的春光十分调和。4.试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AC项考核手法，BD项考核内容，其中A项，“欲扬先抑”错误,首段的内容只是为后文描写杨柳的风貌蓄势,并非欲扬先抑。5.试题分析：本題考查鉴赏散文艺术手法的能力，主要考核第二人称的作用，首先明确第二人称的作用是拟人化的、可以表达强烈的情感，再结合文中的句子“你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？”“你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？”可以看出是反问的句子，“高踞在上面”“绝不理睬”“贪图自己的光荣”“绝不回顾处在泥土中的根本”是拟人化的手法，由此可以总结答案，引用拟人化的手法，并借助反问句式,形成了一种面对面的质问之势，表达作者作者对牡丹等花木的厌恶之情,同时表达对杨柳的喜爱之情。点睛：人称的使用非常讲究。第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。6.试题分析：本题考查探究散文主旨内涵的能力。探究的对象是赞美烟柳的原因，实际上就是分析杨柳的特征，注意结合文中的重点句子作答，此题注意结合文中的句子“它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽”“杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用”概括第一点；根据“千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻”概括第二点；根据“实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故”概括第三点。2.阅读下文，完成后面题目。哭泣的圆明园张晓惠①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。

④十年后的今日，我说再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。

⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪!谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。

⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。

⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻!

⑧刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来?要唱歌，蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢?血性呢?

⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?

⑩天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……（1）请简要分析文中第③段令作者心底“震撼”的原因。（4分）（2）作者在提到两次去圆明园的经历时都谈到了“流泪”这一细节。试分析两次流泪所蕴含的思想情感。（6分）

（3）简要回答作者多次写老老少少欢笑嬉闹的场面的目的是什么。（4分）

（4）从表达技巧和内涵的角度简析标题“哭泣的圆明园”的含义。（6分）参考答案：（1）（2）（3）（4）3.阅读下面的文字，完成11-14题。（共14分）

江南雨巷董滇宁①有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！②轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处……③撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅华，延展着世人的想象。④空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。⑤几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！⑥雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。⑦一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之外，辩识出你的故居吗？⑧巷的尽头，是一座小石桥。扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个节界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路！一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨----今年下，明年下，一千年以后，还会下。⑩走过雨巷，别无其他，清香盈鼻……

11.下面对文意的概括和理解不正确的一项是：（

）(2分)A．江南雨巷的特点恬静、古老、纯朴、引人遐想、恍如隔世。B．本文在写作上主要采用了移步换景、以动衬静的写法，内容充实丰富。C.文中既有现实的描绘，又有对历史上的江南小巷曾有过的情景的怀想。D.作者写井边“姑娘的影象”“似乎”出现又消失是为了展现江南的小巷的独有的风情，体现历史的沧桑感和美好消失的虚无感。

12.理解下列句子的含义：（3分）江南的小巷是历史留给现实的入口(1分)

雨后的江南小巷是心灵的圣地(2分)

13.文中第三段说：“撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜。”综观全文，“莫名”实际上“已名”，请概括说明这“悲”与“喜”的具体内容。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第⑨段与上文构成什么关系？在文中起什么作用？（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：11、D（“美好消失的虚无感”错）12、（1）江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中

（2）雨后的江南小巷让人心绪宁静，心境平和，让人暂离现实的纷繁，暂脱尘世烦扰。

13、悲：①心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去。（或：尘世纷扰，心灵疲惫）

②江南盛世不再，小巷四处透露着沧桑、落寞与黯然。

喜：①雨后的江南小巷，虽褪尽纤华，但依然延展着世人的想象。（实与虚）

②走过雨巷，别无其他，清香盈鼻，内心暂得宁静与慰藉。（景与情）14(1)对比；(2)用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现作者别样的思绪：感现实之紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷熨帖受伤的心灵、使人超脱于现实，让人得到慰藉。略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成2～5题。博陵李文博，性贞介鲠直，好学不倦。每读书至治乱得失，忠臣烈士，未尝不反复吟玩。开皇（隋文帝年号）中，为羽骑尉，特为吏部侍郎薛道衡所知，恒令在听事帷中披捡史书，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰记录；如选用疏谬，即委之绹否。道衡每得其语，莫不欣然从之。后直秘书内省，典校坟籍，守道居贫，晏如也。虽衣食乏绝，而清操逾厉，不妄通宾客，恒以礼法自处，侪辈莫不敬惮焉。道衡知其贫，每延于家，给以资费。文博商略古今治政得失。如指诸掌，然无吏干。稍迁校书郎，后出为县丞，遂得下考，数岁不调。道衡为司吏大夫，遇之于东都尚书省，甚嗟悯之，遂奏为从事。在洛下，曾指房玄龄，相送于衢路。玄龄谓之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得为从事，帮应有会素心。比来激浊扬清，所为多少？”文博遂奋臂厉声曰：“夫清其流者必其源，正其末者须端其本。今治源混乱，虽日免十贪郡守，亦何所益！”其瞽直疾恶，不知忌讳，皆此类也。于时朝政浸坏，人多赃贿，唯文博不改其操，论者以此贵之。

（《隋书·李文博传》）2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）（3分）

A.每读书至治乱得失。

治：整治B.后直秘书内省，典校坟籍。

典：主管C.道衡知其贫，每延于家。

延：邀请D.正其末者须端其本。

末：树梢3、以下句子分别编为4组，全都表现李文博“贞介鲠直”“守道居贫”的一组是：（

）（3分）

①每读书至治乱得失，忠臣烈士，未尝不反复吟玩②虽衣食乏绝，而清操逾厉③商略古今治政得失，如指诸掌④遇之于东都尚书省，甚嗟悯之⑤其瞽直疾恶，不知忌讳⑥人多赃贿，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡让李文博在听事帏中翻阅查看史书，并让他观察自己如何做事，薛道衡很欣赏李文博，对他的话欣然听从。

B.李文博能保持清高的操守，不随便地交往宾客，自己又能用礼法严格要求自己，所以同辈人都敬畏他。C.李文博虽明了古今治政得失，然而李文博没有为官之才，所以被调出做县丞，几年没升迁。D.李文博对房玄龄的话产生了强烈的感慨，文博尖锐地指出朝廷混乱的现实，认为应当从根本上治理朝政。5、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）虽衣食乏绝，而清操逾厉（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指诸掌（3分）

参考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表现李文博个性正直、保持操守、安于贫困。）（3分）4、C（非“李文博没有为官之才”而是“李文博没有官职可求取”。）（3分）5、（1）虽然缺衣少食，却保持清高的操守更加严格。（虽、而、历）（3分）（2）李文博商讨、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它们。（商略、指、诸）（3分）5.文言文阅读，完成7—9题（每小题3分，共9分）

卢钧字子和，范阳人。元和四年进士擢第。开成元年，出为华州刺史潼关防御镇国军等使。其年终，代李从易为岭南节度使。南海有蛮舶之利，珍货辐辏。旧帅作法兴利以致富，凡为南海者，靡不捆载而还。钧性仁恕，为政廉洁，请监军领市舶使，己一不干预。自贞元以来，衣冠得罪流放岭表者，因而物故，子孙贫悴，虽遇赦不能自还。凡在封境者，钧减俸钱为营椟①；其家疾病死丧，则为之医药殡殓；孤儿稚女，为之婚嫁，凡数百家。由是山越之俗，服其德义，令不严而人化。三年将代，华蛮数千人诣阙请立生祠，铭功颂德。先是，土人与蛮獠杂居，婚娶相通。吏或挠之，相诱为乱。钧至立法，俾华蛮异处，婚娶不通，蛮人不得立田宅。由是徼外肃清，而不相犯。（会昌）四年，诛刘稹，以钧检校兵部尚书，兼潞州大都督府长史。是冬，诏钧出潞军五千戍代北，钧升城门饯送，其家设幄观之。潞卒素骄，因与家人诀别，乘醉倒戈攻城门。监军以州兵拒之，至晚抚劳方定。诏钧入朝，拜户部侍郎，迁户部尚书。钧践历中外，事功益茂。后辈子弟，多至台司。至是急征，谓当辅弼，虽居端揆②，心殊失望。常移病不视事，与亲旧游城南别墅，或累日一归。十一年九月，以钧检校司徒、同中书门下平章事、兴元尹，充山南西道节度使。入为太子太师，卒。

（

节选自《旧唐书·卢钧列传》）]

注：①椟：小棺材

②端揆：尚书省长官。7、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）A、请监军领．市舶使

领：兼任

B、因而物故．

故：死亡C、潞卒素骄．

骄：骄傲

D、谓．当辅弼

谓：以为8、下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（

）

A、旧帅作法兴利以致富

B、己一不干预[来．源．:学．科网．ZXXK]

C、衣．冠．得罪流放岭表者

D、钧践历中．外．

9、下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（

）

A、卢钧虽然身为岭南手握重权的一方官吏，但不以权谋私，这与许多前任利用职务之便，想方设法中饱私囊，形成了鲜明对比。

B、卢钧治岭南，既重德治——身教重于言教，又重法治——订立法度，将汉族与其他少数民族分而治之，化解了那里的民族矛盾。

C、卢钧在潞州处理军士哗变时异常冷静：一方面指挥守城部队控制事态发展，避免造成重大损失；一方面对骚乱士卒安抚慰问，终于及时平息了哗变。

D、卢钧在创建了许多功绩以后，自认为应该担任宰相，但未能如愿，就常常称病不管事，与亲朋旧友外出游玩，有时几天才回一趟。参考答案：7、C(骄横放纵)

8、B(A项文中义：设法；现代义：做法。B项：过问别人的事。C项文中义：士大夫；现代义：衣服和帽子。D项文中义：中央和地方；现代义：中国和外国)

9、B。【附】文言文参考译文

卢钧，宇子和，河北范阳人。元和四年考中进士。开成元年，离开都城担任华州刺史、潼关防御、镇国军等职务。当年冬天，又代换李从易担任岭南节度使。南海占有航行于东西方的外国船只往来的便利，各种珍奇货物从四面八方汇聚到这里来。从前岭南的地方长官，想方设法为自己谋利来致富，凡在南海担任高官的，(在离任时)没有一个不是满载而归的。卢钧性情仁慈对人宽厚，从政廉洁，他请监军兼任市舶使，自己对市舶使的工作完全不干预。自从贞元年间以来，获罪而流放岭南的士大夫，因贬去世，他们的子孙贫穷困苦，虽然遇到大赦也无力回到京城。凡是居留在岭南的，卢钧就节省自己的俸禄为他们备办棺材；其家有生病或死亡的人，卢钧就为他家买药或办理丧事；其家有孤儿幼女(长大了)，卢钧就为他家办婚事、备嫁妆，(上述情况)共有几百家。从此，岭南的老百姓对他的道德品行很敬佩，政令虽然不是很严，而老百姓都甘愿受其教化。他治理岭南三年，在(任期后满)将要调离时，汉族和其他少数民族共几千人到朝廷请求为他建立生祠(即为还活着的人建女祠堂，逢年过节去祭祀)，给他刻石记功颂德。卢钧到岭南任职之前，当地的土著居民与外国人杂居在一起，相互通婚。(对此)政府官员有时出面阻挠，那些当地人和外国人就相互串通制造动乱。而卢钧来到岭南后制定法规，让土人与外国人分开居住，互不通婚，外国人在当地不能买田建房。(在这些法规颁布实行后)从此，岭南一带社会安定，不再发生土人与外国人互相串通制造动乱的事。(会昌)四年，(朝廷)讨伐刘稹，让卢钧担任检校兵部尚书，兼任潞州大都督府长史。当年冬天，皇上下诏书命令卢钧派遣五千潞州士兵去戍守代北，(士兵出发前)户钧登上城楼给他们饯行，士兵的家人就在路边搭起帐幕观看。潞州的士兵一向骄横放纵，趁跟家人诀剩的机会，借看酒醉田头攻打城门。蓝军用州府的兵士进进抵抗，直到晚上，经过安抚慰问，那些骚乱的士兵才平静下来。(过后)皇上下诏书将卢钧召回朝廷，封他为户部侍郎，兼任度支，后又提升他为户部尚书。卢钧先后在中央和地方任职，事业有成，功绩丰厚。他的后辈子弟，很多担任了高官。到这次被急速召回朝廷，他自以为会担任宰相职务，(但却未能如愿)虽然当了尚书省的长官，心里却非常失望。他常常上书称病而不管事，与亲朋旧友在城南别墅游玩，有时好几天才回一道城。(大中)十一年九月，朝廷任命卢钧为检校司徒、同中书门下平章事、兴元尹，并任山南西道节度使。后来卢钧进入宫中担任太子太师，直到去世。

略6.阅读下面文章，完成文后各题。赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君①为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。左师公曰：“老臣贱息②舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣③之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后④贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也持其踵为之泣念悲其远也亦哀之矣已行非弗思也祭祀必祝之祝曰必勿使反岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。（选自《战国策·触龙说赵太后》）【注】①长安君：赵太后幼子的封号。②贱息：对自己儿子的谦称。

③黑衣：赵国侍卫所服，用以指代宫廷卫士。④燕后：赵太后之女，远嫁燕国为后。22.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A.入而徐趋，至而自谢

谢：道歉。B.而臣衰，窃爱怜之

怜：可怜。C.恣君之所使之

恣：任凭。D.为长安君约车百乘

约：备办。23.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（

）A.氏求救于齐

对曰：甚于妇人B.而臣衰，窃爱怜之

位尊而无功C.老妇必唾其面

此其近者祸及身D.恐太后玉体之有所郄也

不若长安君之甚24.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.媪之送燕后也/持其踵/为之泣念/悲其远也/亦哀之矣/已行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/B.媪之送燕后也/持其踵/为之泣念/悲其远也/亦哀之矣已/行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/C.媪之送燕后也/持其踵/为之泣/念悲其远也/亦哀之矣/已行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/D.媪之送燕后也/持其踵/为之泣/念悲其远也/亦哀之矣/已行/非弗思也，祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/25.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.太后，帝王的祖母的尊号。而“后”是帝王之妻的尊号。B.填沟壑，指死。古代贱民奴隶，野死弃尸于溪谷，故称。C.诸侯，古代帝王分封的列国国君的统称。其封地为“国”。D.山陵崩，比喻帝王的死。山陵，喻帝王，此处指赵太后。26.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.触龙善于化解对立。触龙询问太后的起居饮食，与太后谈论养生之道，使充满怒气与戒备心理的太后笑逐颜开。B.触龙善于心理诱导。触龙为自己的幼子请托，是为让太后产生共鸣，从而引出她的爱子之情，诱导她袒露心迹。C.触龙善用激将之法。说太后爱燕后胜过长安君这一招引发了太后的反驳，但这终于让触龙赢得阐述爱子观的机遇。D.触龙善于委婉劝谏。触龙始终未有提及“令长安君为质”，而是太后自己提出“态君之所使之”，双方没有丝毫馗尬。27.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。(2)今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？参考答案：22.B

23.B

24.C

25.A

26.A

27.(1)我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也感觉舒适了。(2)从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？【22题详解】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有”结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，”怜”，疼爱。句意：而我又老了，私下疼爱他。故选B。【23题详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼”意义”和”用法”两点，”意义”是就表意而言的，”用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，前”于”，介词，向；后”于”介词，比。B项，均为转折连词，但是。C项，前”其”，代词，他的；后”其”，代词，那些。D项，前”之”，助词，取独，不译；后”之”，助词，补语标志，得。故选B。【24题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“念悲”是惦念悲伤的意思，宾语为”其远”，不应该断开，排除A项、B项。“祝”是祝告的意思，”之”是代词，她，作为”祝”的宾语，不应该断开，排除D项。句意：您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：”千万不要被赶回来啊。”故选C。【25题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，”帝王的祖母的尊号”错误。太后，帝王的母亲的尊号。故选A。【26题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，”太后笑逐颜开”错，原文是”太后之色少解”，太后的怒色稍微消解了些。故选A。【27题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）”今者”，近来；”者”，助词，附于时间词后，使时间词由单音词变成复音词，并起提顿作用；”殊”，很，特别，副词；”强步”，勉强散散步；”步”，散步，步行，动词；”日”，每天（步行）；”少”，稍微，略微，副词；”益”，增加，动词；”耆”，同”嗜”，喜爱；”和”，和谐，这里是舒适的意思；”于”，介词，引出对象。（2）”世”，代，古代父子相继为一代；”今三世”，从现在算起上推三代；”至于”，甚至到；”侯者”，被封为侯的人；”侯”，封侯，活用为动词；”继”，活用为名词，继承人；”在者”，在侯位的人；”其继有在者乎”（反问句）。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫!”左师触龙希望去见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您了。私下里我自己宽恕自己。又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧?”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。左师说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。”太后说：“可以。年龄多大了?”触龙说：“十五岁了。虽然还小，希望趁我还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗?”触龙说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害。”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了!不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：‘千万不要被赶回来啊。’难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗?”太后说：“是这样。”左师公说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗?”赵太后说：“没有。”触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗?”赵太后说：“我没听说过。”左师公说：“他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗?这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊!现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢?我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。子义听到了这件事，说：“国君的儿子啊，国君的亲骨肉啊，尚且不能依赖没有功勋的高位，没有劳绩的俸禄，并守住金玉之类的重器，何况做臣子的呢!”

三、语言文字运