2021-2022学年安徽省宿州市权集中学高二语文下学期期末试题含解析

2021-2022学年安徽省宿州市权集中学高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成后面题目。古代丝绸之路是连接欧洲、亚洲和非洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的交流之路。德国地理学家李希霍芬，1860年到中亚勘察了解中国涉外商史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线，这就是“丝绸之路”学术概念首现。古代丝绸之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期，开拓于陆地，也发展于海上。西汉张骞出使以后，西域与中原建立了紧密的联系，中亚草原成为连接中国与西方文明的桥梁。《初刻拍案惊奇》中讲述了一个中国南方的小橘子，在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了17世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。历史文明在今天翻开新世纪的篇章，习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整，郑重提出共建新的国际丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大倡议，并以《推动共建丝绸之路经济带和2l世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的蓝图，吸引了全世界希冀的目光。“一带一路”总体规划蕴含着未来30年到50年间全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。“一带一路”战略既是历史文明的承传，更是开创了全球文明进步的新时代，为泛欧亚大陆深度合作提供了一个崭新的多边合作方案，型塑了中国与世界进行深度战略互动的基本范式。“一带一路”的主旨是冀望与利益相关国家一起解决当前国际性的难题，实现泛欧亚大陆及其沿岸地区的互联互通和贸易投资便利化，进而形成利益共同体和命运共同体，通过深度的国际经济合作打造世界经济新的增长极，实现利益共赢。“一带一路”的复兴与共建可以将各自的比较优势进行互补、互惠、互促。总体上讲，“一带一路”东西牵着发展势头强劲的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈，形成了欧亚非大陆经济对接整合的大格局，建立起了世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。构建“一带一路”沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式。国家主席习近平在巴基斯坦发表重要演讲，高度评价中国同巴基斯坦的全天候友谊和全方位合作，强调中巴要不断充实两国命运共同体内涵，做到守望相助，深化战略合作；弘义融利，实现共同发展；心心相印，坚持世代友好；风雨同舟，共对安全挑战；勇担责任，加强国际协作。当前，中国正处在全面建成小康社会决定性阶段，“一带一路”战略为各自国家地区的可持续发展提供了世纪新引擎。我们热望与“一带一路”沿线国家以利益共同体、责任共同体、命运共同体为宗旨，携手合作，共建互助开放的经济文化新体系。

(摘编自乌东峰《从“一带一路”文明史迈向新时代》)1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项（

）

A.古代丝绸之路是连接欧、亚、非三大洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的交流之路，纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期。

B.“丝绸之路”这一概念最先由德国人李希霍芬提出，他经过勘察了解历史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线。

C.《初刻拍案惊奇》中讲述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了上万名海员生命的故事，说明明清时丝绸之路发展到极盛。

D.古丝绸之路的价值在于，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）

A.共建“一带一路”这一重大倡议，是习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整提出的。

B.“一带一路”的蓝图吸引了全世界希冀的目光，其总体规划蕴含着未来几十年全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。

C.“一带一路”战略承传历史文明，开创了全球文明进步的新时代，有助于泛欧亚大陆深度合作，必将促进中国与世界的深度战略互动。

D.“一带一路”有助于实现相关国家的互联互通和贸易投资便利化，打造世界经济新的增长极，实现利益共赢，解决这些国家的发展难题。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）

A.“一带一路”旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，与相关国家共同打造利益共同体和命运共同体，这是新形势下中国促进世界经济发展的重要举措。

B.“一带一路”牵着两个经济圈，有助于欧亚非大陆经济对接整合，从而建立世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。

C.“一带一路”有助于沿线国家互补、互惠、互促，为彼此的可持续发展提供了世纪新引擎，因此，中国致力于“一带一路”的复兴与共建。

D.构建“一带一路”命运共同体将开启国家间合作新模式，习近平从互助、融利、友谊、安全、责任五个方面强调要充实沿线国家命运共同体内涵。参考答案：1.C2.D3.D1.试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项无中生有。原文说“明清”是第四个时期，并没有说在“明清时发展到极盛”。理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2.考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3.试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项错误原因在于以偏概全。这五点是针对中巴关系的要求，不是对“沿线国家”提出的要求。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.阅读下面的文字，完成６—８题。秦始皇将方孔圜钱作为统一货币的原因有两种说法，一是钱铸成后要进行锉边等加工，把方形细木棍插入方孔，可以使钱固定不动，便于操作。方孔钱也便于钱上文字的定位。另一种说法被学界普遍认可，即秦始皇笃信当时极为流行的“天圆地方”的宇宙观。方与圆，象征着“万物周事”的自然；“圜者中规，方者中矩”，又象征“规矩”的权威、法的权威。《吕氏春秋》的解释可能最合适皇帝的口味：“天道圆，地道方，圣王法之，所以立上下。”故而有学者认为，秦始皇时，圆形方孔的“半两”钱体现了当时社会的文化信仰，已然是神权的象征了。说到这儿，我们不能不感佩古代中国人的智慧。一枚钱币，竟能将春秋战国几百年间政治、哲学等诸多因素融合的文化核心体现出来。而古代希腊、罗马和波斯等国早期的钱币，仅为防伪而刻有帝王头像、复杂的纹章和印玺图案，比较起来，中国的圆形方孔钱体现了中国人对天地时空无限丰富的想象，承载了更为厚重的文化信息，要“神”得多。如果我们能从钱币本身的钻研中走出来，看一看它成长初期的社会背景，也许会对它身负“神力”的原因有更深刻的了解。事实上，自春秋战国，一直到秦汉国家一统，中国各个区域的商业发展已经颇具规模。比如春秋五霸之首的齐国，商业已经相当发达，至战国后期，齐国的城市居民已有四百万以上，占到齐国总人口——据专家测算大概有五百万至七百万——的一半以上。至西汉初期，“汉兴，海内为一。开关梁，弛山泽之禁，是以富商大贾，周游天下。交易之物，莫不通得其所欲”（司马迁《史记·货殖列传》）。我们从《货殖列传》中看到的西汉社会，不但有富可敌国的大富豪，而且有倾郡、倾县、倾乡里的众多小富豪，可见西汉初期的社会，是一个经济蓬勃、百业兴隆的社会。

“无盐氏”是我们比较熟悉的中国历史上较早的富翁之一。从他的发家史我们或许可以对西汉社会有个窥斑见豹的了解。西汉吴楚七国之乱时，京师长安的列侯封君从军，向当时的“子钱家”借贷。子钱家因成败未决，不肯借。无盐氏便以十倍的利息出千金借贷。不久，吴楚之乱平息，他得到十倍利息的还款，遂成关中巨富。由此我们可以看到西汉社会借贷子钱这一行业的兴旺。经济史学专家、香港树仁学院经济系教授宋叙五先生甚至认为，从中可见当时政治上的有权者不会借着政治权力而欺压平民，强令子钱家借钱，也不会赖债。而平民有钱者可以根据自己的意愿决定自己的商业行为，政权、兵权，完全不会干扰这一件商业行为。这是一种良好的政治气候及商业气候——可惜这样的“气候”自西汉初期以后，再也没有了。他认为胡适晚年的入室弟子、史学家唐德刚教授说西汉本来可以走上资本主义社会的观点“诚为有据而言”。我们暂不论西汉走上资本主义社会的可能性有多大、以及这种社会形态萌芽又如何被斩断，只看在当时的社会里，人们存有崇拜金钱财富的观念是太正常了。司马迁在《货殖列传》有如下传世之说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”“人之趋利，若水之就下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。”那么，利之所聚的“钱”、几乎能决定人的命运的“钱”、有着神圣血统且凝聚着天地伦理的“钱”又被推上“神坛”拜将起来，顺理成章。可以与此相呼应的是，恰在西汉时，被称为“摇钱树”的明器出现了。如此看来，在古代中国人的心目中，“钱”的身上具有超乎自然的神秘力量，可以战胜妖邪并寄托人间的祈愿，是可以理解的了。中国人的宗教观相当实用，神灵也比较分散、灵活，有学者略统计一下，就有三百余位，且不少神仙都有着助人为乐的情操。那么，在这大大小小的诸神中，会不会有一位“钱”的代表——“钱神”？（节选自《中华遗产》2009第1期）６.下列对文章的理解和概括不准确的一项是（

）A．古人“天圆地方”的宇宙观中的“方与圆”，象征着“万物周事”的自然；“圜者中规，方者中矩”，又象征“规矩”的权威、法的权威。B．古代希腊、罗马和波斯等国早期的钱币，为防伪而刻有帝王头像、复杂的纹章和印玺图案，和中国的古钱币相比较，中国的古钱虽然体现了当时的文化核心和对天地时空的无限丰富的想象，但造型单一，其防伪性能自然就要降低许多。C．战国后期的齐国，城市居民已有四百万，占到齐国总人口的一半以上，充分说明了当时齐国商业经济的发达和巨大规模。D．“摇钱树”等明器的出现也从另一方面证明了西汉时期钱被推上了神坛，成为人们膜拜的对象。７．以下各项对西汉经济发展的论述中，结论有误的一项是（

）A．西汉初期，司马迁《史记·货殖列传》的描述让我们看到当时的社会，是一个经济蓬勃、百业兴隆的社会。B．西汉初期社会有良好的政治气候及商业气候，即使在动荡的时期也是如此，而这样的“气候”自西汉以后就再也没有了。C．司马迁在《货殖列传》中的说法“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，证明了钱有着神圣血统且凝聚着天地伦理这一观点。D．当时的社会里，因为商品经济的发达和繁盛，人们存有崇拜金钱财富的观念是很正常的。８．根据文章提供的信息，以下推断不正确的一项是（）A．圆形方孔的古钱体现了当时社会的文化信仰，体现了中国人对天地时空无限丰富的想象，承载了更为厚重的文化信息，因此显得“神”。B．钱成为利之所聚、决定人的命运、有着神圣血统且凝聚着天地伦理的东西，也成为人们膜拜的对象。C．根据“无盐氏”的发家史，我们可以了解到西汉社会平民有钱者可以根据自己的意愿决定自己的商业行为，政权、兵权完全不会干扰这一件商业行为。D．本文主要从两个方面体现钱的神力，一是文化内涵，一是钱本身体现出来的商业价值。参考答案：6、B。(B项和古代希腊、罗马和波斯等国早期的钱币进行比较的目的是要强调中国古钱的“神”性，而不是防伪性。)7、C。(“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”是为了证明人们存有崇拜金钱财富的观念，不能证明“钱有着神圣血统且凝聚着天地伦理”这一观点。)

8、B.(原文“几乎”)3.（18分）阅读下面的文字，完成18～21题。（18分）草屋的声音赵伟平①《史记》里说虞舜戴着斗笠披着衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的《茅屋为秋风所破歌》，这茅屋本质上也是草屋。②上世纪70年代那些移民迁徙到刚刚围塘还泛着盐渍的土地上，开始“筑巢”。这建造的方式实在是太简单了，几根竹木扎起来，屋面是铺展均匀的一束束的稻草，屋墙是缚住竹竿的一扇扇稻草，源于土地的稻草裹掖着屋子，阳光下金灿灿的，抬头望着齐厚齐厚的稻草屋檐，会有一种知足的温煦和生命的叠重掠过。③小时候，不知是听母亲还是其他乡人说过这句话：“只有懒的人，没有懒的田。”其实，海边的田地即使不懒也够坑人的。芦苇根、柳丝藤草之类像一张网罩着地面，盘根错节，密密匝匝，成群地疯长，种地人垦植庄稼往往会如游击战、拉锯战一样地与它们争斗。然而，最终也是那些芦苇一样坚韧的人征服了草屋后的一片片土地。春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。秋色染过了金色的秋景图，慢慢向田野走来了。收获最后的田野，草屋的灯光亮了，里面的主人抹一把额头上发亮的汗珠，洗一洗长满老茧的双手，便从门缝里传出几声淳朴而又憨厚的笑声。④草屋是温馨的。但草屋有时会经历一些惊险的无奈和战栗。常常在汛期的时段里，村口的防汛喇叭一响，草屋里的男女老少提锹带箕奔赴海边，这是一场义无反顾的战争，一心想缚住大海疯狂的手脚。有一次，海浪冲破了堤岸，草屋灰黄色的屋顶浮在浊黄的水面上。海水退后，草屋几乎还是完好的，草屋能挡得了寒冷与酷暑，却对水从来都留着通道，这正像无边的大水漫过一丛丛热爱生命的草，它们聪明地匍匐在大地上，水过后，阳光一照，依然能够旺盛地向上长!⑤草屋留给我记忆的更多的是宁静。我曾住的是一幢两间半的草屋，挡门墙的草栓周围终年种着一圈茗苳草，有点像兰花的叶子，这草终年不枯，似乎也终年点燃着草屋的绿意。草屋的前后有两棵树，屋东北角有一颗高大的梧桐树，梧桐的枝桠粗犷而大气，一到初夏，盆底大的叶子和小号一样紫色的花便一起高高地摇曳；屋西南侧长着一棵枝细叶茂的枣树，我常常会在屋檐下，看飒飒落下的枣花，再看着米粒一样的枣儿怎样长成姑娘般的丰满与红润，然后，又会算计着折一支长长的竹竿渐次敲落那些美味。一前一后的两棵树，庇护着草屋，草屋便更加安宁而有情致了。⑥冬天的雪对于草屋来说，是一道别样的风景。隔着砧板大的天窗仰望雪片飘摇而来，先是与稻草摩挲的声音，再是“沙沙”“沙沙”雪花与雪花挤在一起的声音。最后像神韵一样，雪脚踩得无声无息了。满世界银装素裹，草屋上的雪层已经盖过了草层，一间间草屋早已成了一个个意味无穷的童话了。融雪的时候，那些剥离草屋的水的精灵似乎很不愿意真的离去，在经过屋檐的刹那间，在空中凝住了，这凝结的雕塑越结越大，越挂越长，几乎每一根稻草顶端都挂起这样的冰凌串儿，远望去，冰凌串就像在琴键上高低跳跃的音符。⑦草屋无言。但我相信，从草屋里出来的人都会有对草屋的种种理解，都能聆听到草屋里发出的种种声音!18．结合全文，作者“聆听”到草屋的哪些“声音”?(4分)

19．第③段中画线句子写了什么内容?在表达上有什么特色?(6分)

20．第⑤段写终年不枯的茗苳草、草屋前后的梧桐树和枣树，对描写草屋有什么作用?(4分)

21．结合全文，简要分析作者包蕴在文章中的思想感情和人生态度。（4分）

参考答案：（18分）18．①草屋使人产生知足的温煦和生命的叠重之感；②草屋主人勤劳坚韧、纯朴憨厚；③草屋是温馨而又坚韧的；④草屋宁静有情致；⑤雪中的草屋风景别致而意味无穷。（4分。每点1分，答出4点即得满分。意思对即可）19．以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。（2分）由嫩绿、深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化；（2分）运用比喻、排比、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有韵味。（2分）（意思对即可）20．通过写茗苳草点燃草屋的绿意，两棵树庇护着草屋，（2分）衬托出了草屋的安宁和富有情致。（2分）（意思对即可）21.通过对草屋及草屋“声音”的叙写，表达了作者对草屋生活的回忆，对草屋主人的真切赞美，对草屋及草屋声音的深情留恋，（2分）体现了作者超脱尘俗的情趣和积极的人生追求。（2分）（意思对即可）略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。龚鼎臣，字辅之，郓之须城人。幼孤自立，景祐元年第进士，为平阴主薄，疏泄潴水，得良田数百千顷。为泰宁军节度掌书记。石介死，谗者谓介北走辽，诏兖州劾状。郡守杜衍会问，掾属莫对，鼎臣独曰：“介宁有是，愿以阖门证其死。”衍探怀出奏稿示之，曰：“吾既保介矣，君年少见义如是，未可量也。”丁母忧，服除，知安丘县。赐五品服，知渠州。渠故僻陋无学者，鼎臣请于朝，建庙学，选邑子为生，日讲说，立课肄法，人大劝，始有登科者。擢起居舍人。岁冬旱，将赐春宴，鼎臣曰：“旱灾太甚，非君臣同乐之时，请罢宴以答天戒。”又论凡大礼赦，请准太平兴国诏书，前期下禁约，后有犯不原，以杜指赦为奸者，宜著为令；开封三司于法外断狱，朝廷多曲徇其请，愿先付中书审画。仁宗悉从之。兼管勾国子监，详定宽恤民力奏议。淮南灾，以鼎臣体量安抚，蠲逋振贷，全活甚众。为辽正旦使，鼎臣奏：“景德中，辽犯淄、青，臣祖母、兄、姊皆见略，义不忍住。”许之，仍诏后子孙并免行焉。鼎臣在言路累岁，阔略细故，至大事，无所顾忌。然其言优游和平，不为峻激，使人主易听，退亦未尝语人，故其事多施行。知兖州。是时，诸道方田使者希功赏，概取税虚额及尝所蠲者，加旧籍以病民。鼎臣独按籍差次为十等，一无所增，兖人德之。改吏部，提举西京崇福宫。复判太堂寺，留守南京。陛辞，神宗顾语移晷，喜曰人言卿老不任事精明用尔行且用卿矣时河决曹村流殍满野鼎臣劳来振拊归者不胜计。以正议大夫致仕，年七十七，无祐元年卒。（选自《宋史·龚鼎臣传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.喜曰/人言卿老不任事/精明用尔/行且用卿矣/时河决曹村/流殍满野/鼎臣劳来振拊/归者不胜计B.喜曰/人言卿老/不任事精明/用尔/行且用卿矣/时河决曹村/流殍满野/鼎臣劳来振拊归者/不胜计C.喜/曰人言卿老不任事/精明用尔/行且用卿矣/时河决/曹村流殍满野/鼎臣劳来振拊/归者不胜计D.喜/曰人言卿老/不任事精明用/尔行/且用卿矣/时河决曹村/流殍满野/鼎臣劳来振拊/归者不胜计11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.主簿是古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏，魏、晋以前主簿官职广泛存在于各官署中。曹操称魏王时，杨修曾任其主簿。B.太平兴国：文中是宋太宗赵匡义的一个年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号。C.辽是中国历史上由契丹族建立的封建王朝，916年，辽太祖耶律阿保机正式建国称帝，1125年为金国所灭。D.吏部是中国古代官署之一，掌管科举以及天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务，类似今天的中华人民共和国中组部。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.龚鼎臣见义勇为。石介被人诬陷叛逃辽国，龚鼎臣认为这件事不实，杜衍从怀中拿出龚鼎臣写的奏书，称赞龚鼎臣见义勇为，前途无量。B.龚鼎臣正直敢言。进行打算举办春宴，龚鼎臣认为正遭旱灾，不宜搞宴会；龚鼎臣认为，应规范大礼时的赦免制度，杜绝利用此制度赦免作恶的行为。C.龚鼎臣得到了皇帝照顾赏识。龚鼎臣因很多亲属被辽国夺走而不想出使辽国，皇帝答应了；龚鼎臣与神宗交谈，神宗认为他精明而值得任用。D.龚鼎臣关心、教化百姓。他疏泄积水，收获良田几百上千顷；他在淮南救灾，救活很多人；黄河决口，他去安抚；他在渠州兴建学校，渠州开始出人才。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）石介死，谗者谓介北走辽，诏衮州劾状。（2）开封三司于法外断狱，朝廷多曲徇其请，愿先付中书审画。参考答案：10.A

11.D

12.A

13.（1）石介去世，进谗言的人说石介向北逃到辽国。皇帝下诏衮州揭发罪状。（2）开封三司在法外断案，朝廷大多曲意顺从他们的请求，希望交给中书审核。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“喜曰：‘人言卿老不任事，精明用尔，行且用卿矣。’时河决曹村，流殍满野，鼎臣劳来振拊，归者不胜计。以正议大夫致仕”，结合文本理解句子的大意，这段话是说“高兴地说：‘别人说您老了不能做事，您竟然如此精明，将作用您了。’当时黄河在曹村决口，流氓饿死的人布满荒野，龚鼎臣费力地前来赈灾安抚，回家的人不可数尽。凭着正议大夫的身份退休”，可以依据表对话的词语“曰”断开一处，这就排除CD两项，“人言”的内容应该是“卿老不任事”，而不是“卿老”，故应在“不任事”后断开，且后面“不胜计”的主语应是“归者”，这就排除B项，故选A项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“吏部……掌管科举……”错误，科举是由礼部掌管的。故选D项。吏部掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务，类似今天的中华人民共和国中组部；而礼部管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，“杜衍从怀中拿出龚鼎臣写的奏书”错误，从文中来看，第一段说“衍探怀出奏稿示之，曰：‘吾既保介矣，君年少见义如是，未可量也’”，意思是“杜衍从怀中取出上奏的稿子给龚鼎臣看，说：‘我已经担保石介了，你年经轻轻却这样见义勇为，前途不可估量’”，由此可知，应该是拿出杜衍自己的奏书。故选A项。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“馋者”，进谗言的人；“谓”，说；“走”，古今异义，逃跑；“诏”，下诏；“劾状”，揭发罪状。第二句中，“于”，在；“狱”，古今异义，案件；“曲”，曲意；“徇”，顺从；“其”，代词，他们的；“愿”，希望；“付”，交给；“申画”，审核。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：龚鼎臣，字辅之，鄂州须城人。幼年时父亲去世，自己独立做事，景祐无年考中进士，任平阴主簿，疏泄积水，收获良田几百上千顷。担任泰宁军节度掌书记。石介去世，进谗言的人说石介向北逃到辽国。皇帝下诏兖州揭发罪状。郡守杜衍会审，下属没有人回答问题，只有龚鼎臣说：“石介怎么会有这样的事，我愿意用全家来证明他已经去世。”杜衍从怀中取出上奏的稿子给龚鼎臣看，说：“我已经担保石介了，你年经轻轻却这样见义勇为，前途不可估量。”碰上母亲去世，履丧期满，任安丘县知县。赐五品官，任渠州知州。渠州过去偏僻没有读书的人，龚鼎臣向朝廷请求，建学校、选拔同乡人作为学生。每天讲学，设立学习检查制度，百姓受到很大的鼓励，开始有考中进士的人。提拔为起居舍人。这一年冬季干旱，朝廷打算举办春宴。龚鼎臣说：“旱灾太严重，不是君臣同乐的时候，请罢除宴会来回应上天的告诫。”又论述凡是举行大礼进行赦免，请按照大烟鬼人国时的诏书，前面下达的禁令，后面违反的不原谅，以杜绝利用此制度赦免作悉的人，应纳入法令中；开封三司在法外断案，朝廷大多曲意顺从他们的请求，希望先交给中暑审核。神宗全部听从了他的意见。兼国子监管勾，详细审定缓解民力的奏议。淮南发生灾害，让龚鼎臣增体察安抚，免除拖欠的债务救济赈灾，使很多百姓存活。任辽正旦使，龚鼎臣上奏说：“景德年间，辽国侵犯淄州、青州，我的祖母、哥哥、姐姐都被夺走，在道义上不忍心前往辽国。”皇帝答应了他，并下诏后来的子孙都免去辽国。龚鼎臣在谏官位上好几年，宽恕细小的事，至于大事，没有顾忌。然而他的话从容平和，不说苛刻过激的话，使皇帝容易听从，退朝后也不曾告诉别人，所以他说的事情大多得以实行。任兖州知州。这时，各地方田的使者求取功能赏赐，一概收取虚报的税额和曾经免除的赋税。加在以前户籍来害百姓。只有龚鼎臣按照户籍分为十等，一点也没有增收，兖州人感激他。改到吏部任职，任提举西京崇福官。又任判太常寺，留守南京。辞别皇上，宋神宗和他交谈一会儿，高兴地说：“别人说您老了不能做事，您竟然如此精明，将作用您了。”当时黄河在曹村决口，流氓饿死的人布满荒野，龚鼎臣费力地前来赈灾安抚，回家的人不可数尽。凭着正议大夫的身份退休，年龄七十七，无祐无年去世。5.阅读下面的文言文，完成10-12题。义田记

钱公辅范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共其出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日身无以为敛子无以为丧惟以施贫活族之义遗其子而已。昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”晏子曰：“自臣之贵，父之族，无不乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者三百余人。如此，而为隐君之赐乎，彰君之赐乎？”于是齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好仁，齐侯知贤，而桓子服义也；又爱晏子之仁有等级，而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏远之贤。孟子曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。今观文正公之义田，贤于平仲，其规模远举，又疑过之。呜呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄、车舆之饰、声色之多，妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门者，岂少也哉？况于施贤乎！其下为卿，为大夫，为士，廪稍之充、奉养之厚，止乎一己而已。而族之人，操壶瓢为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆公之罪人也。公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后世必有史官书之者，予可无录也。独高其义，因以遗其世云。（选自《古文观止》，中华书局1959年版）10．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）

A．择族之长而贤者主其计

计：账册

B．以晏子之觞而觞桓子

觞：酒杯

C．而力未逮者二十年

逮：达到

D．世之都三公位

都：处在11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（

）

A．以其所入，给其所聚

B．承其志，如公之存也

祖母无臣，无以终余年

悦亲戚之情话

C．亲亲而仁民

D．母之族，无不足于衣食者怀帝阍而不见

犹致思于天文阴阳历算12．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

殁之日身无以为敛子无以为丧惟以施贫活族之义遗其子而已

A．殁之日身无/以为敛子/无以为丧惟/以施贫活族之义遗/其子而已

B．殁之日/身无以为敛子/无以为丧/惟以施贫活/族之义遗其子而已

C．殁之日/身无以为敛/子无以为丧/惟以施贫活族之义/遗其子而已

D．殁之/日身无以为/敛子无以为/丧惟以施贫活族之/义遗其子而已13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）置负郭常稔之田千亩，号曰义田。（4分）

（2）昔晏平仲敝车羸马，桓子曰：“是隐君之赐也。”（4分）

（3）廪稍之充、奉养之厚，止乎一己而已。（4分）

参考答案：10．B（觞：罚饮酒）11．D（于：均为介词，表对象，在……上，在……方面。A以：上句，介词，表对象，用；下句，连词，表目的，用来。B之：上句，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；下句，结构助词，的。C而：均为连词，上句，表承接，接着；下句，表转折，却）12．C（殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已）13．（1）购置临近城邑常年丰收的千亩田地，叫做义田。（置、负郭、常稔，各1分，句意1分）（2）从前晏婴坐破车驾瘦马，桓子说：“你这样做是隐藏国君的赐予啊！”（敝、羸、隐，各1分，句意1分）（3）官府供给粮食这样充裕，朝廷俸禄这样优厚，都停留在一己私欲罢了。（廪稍、厚、止，各1分，句意1分）6.文言文阅读理解（11分）耿炳文，濠人。父君用，从太祖①渡江，积功为管军总管。援宜兴，与张士诚兵争栅，力战死。炳文袭职，领其军。取广德，进攻长兴，败士诚将赵打虎，获战船三百余艘，擒其守将李福安等，遂克长兴。长兴据太湖口，陆通广德，与宣、歙接壤，为江、浙门户。太祖既得其地，大喜，改为长安州，立永兴翼元帅府，以炳文为总兵都元帅，守之。温祥卿者，多智数。避乱归，炳文引入幕府，画守御计甚悉。张士诚左丞潘元明、元帅严再兴帅师争。炳文奋击，大败去。久之，士诚复遣司徒李伯升帅众十万，水陆进攻。城中兵七千，太祖患之，命陈德、华高、费聚往援。伯升夜劫营，诸将皆溃。炳文婴城固守，攻甚急，随方御之，不解甲者月余。常遇春复帅援兵至，伯升弃营遁，追斩五千余人。其明年，改永兴翼元帅府为永兴卫亲军指挥使司，以炳文为使。已而士诚大发兵，遣其弟士信复争。炳文又败之，获其元帅宋兴祖。士信愤甚，益兵围城。炳文与费聚出战，又大败之。长兴为士诚必争地，炳文拒守凡十年，以寡御众，大小数十战，战无不胜，士诚迄不得逞。大军伐士诚，炳文将所部克湖州，围平江。吴平，进大都督府佥事。从征中原，克山东沂、峄诸州。下汴梁，徇河南，扈驾北巡。已，又从常遇春取大同，克晋、冀。从大将军徐达征陕西，走李思齐、张思道，即镇其地。浚泾阳洪渠十万余丈，民赖其利。寻拜秦王左相都督佥事。始，炳文守长兴，功最高，太祖榜列功臣，以炳文附大将军达为一等。及洪武末年，诸公、侯且尽，存者惟炳文及武定侯郭英二人；而炳文以元功宿将，为朝廷所倚重。建文元年，燕王②兵起。帝③命炳文为大将军，帅副将军李坚、宁忠北伐，时年六十有五矣。兵号三十万，至者惟十三万。八月次真定，分营滹沱河南北。都督徐凯军河间，潘忠、杨松驻鄚州，先锋九千人驻雄县。值中秋，不设备，为燕王所袭，九千人皆死。忠等援，过月漾桥，伏发水中。忠、松俱被执，不屈死。鄚州陷。而炳文部将张保者降燕，备告南军虚实。燕王纵保归，使张雄、鄚败状，谓：“北军且至。”于是炳文移军尽渡河，并力当敌。军甫移，燕兵骤至，循城蹴击。炳文军不得成列，败入城。争门，门塞，蹈藉死者不可数计。燕兵遂围城。炳文众尚十万，坚守不出。燕王知炳文老将，未易下，越三日，解围还。而帝骤闻炳文败，忧甚。太常卿黄子澄遂荐李景隆为大将军，乘传代炳文。比至军，燕师已先一日去。炳文归，景隆代将，竟至于败。燕王称帝之明年，刑部尚书郑赐、都御史陈瑛劾炳文衣服器皿有龙凤饰，玉带用红鞓，僭妄不道。炳文惧，自杀。

（《明史?耿炳文传》）注：①太祖：朱元璋；②燕王：朱棣，后夺取帝位，为永乐帝。③帝：指建文帝朱允炆，兵败于朱棣。4．下列各项中加点字解释不正确的一项是（

）（2分）A．炳文婴城固守

环绕 B．士诚迄不得逞

最终C．备告南军虚实

准备D．玉带用红鞓，僭妄不道

超越本分5．下列句子中，能直接表现耿炳文善于作战的一组是（

）（2分）①与张士诚兵争栅②炳文将所部克湖州，围平江③炳文拒守凡十年，以寡御众④从大将军徐达征陕西，走李思齐、张思道，即镇其地⑤于是炳文移军尽渡河，并力当敌⑥燕王知炳文老将，未易下A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.④⑤⑥6.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（

）（2分）A.耿炳文继承了父亲的遗风，英勇善战，多次以弱胜强，战无不胜，因战功卓著，被朱元璋列为一等功臣，深得朝廷器重。B.耿炳文不仅自己善于作战，而且富有合作精神。与常遇春、徐达、李坚、宁忠、潘忠、杨松等人多次通力合作打败敌人。C.耿炳文也能发现并招揽人才，曾召足智多谋的温祥卿进入他的幕府。耿炳文还关心百姓，重视民生，如他镇守陕西时，曾疏浚泾阳十万多丈长的水渠。D.耿炳文65岁仍旧率军出征，建文帝听说耿炳文兵势不利，非常担忧，派李景隆前往代替他，但是也没能扭转战局。7.把下列句子翻译成现代汉语。（5分）（1）从征中原，克山东沂、峄诸州。下汴梁，徇河南，扈驾北巡。（2分）（2）及洪武末年，诸公、侯且尽，存者惟炳文及武定侯郭英二人；而炳文以元功宿将，为朝廷所倚重。（3分）参考答案：7.（1）（耿炳文）跟随太祖征讨中原，攻克了山东的沂、峄等各个州。攻下了汴梁，巡行了黄河以南地区，随侍帝王的车驾北巡。（一个分句1分）（2）等到（1分）洪武末年，各位公、侯将尽（1分），活着的只有耿炳文和武定侯郭英两个人；而炳文凭借着（对国家的）大功劳和老将（的身份）（2分），被朝廷所依赖、看重。（1分）参考译文：耿炳文是濠地人。他的父亲耿君用跟从太祖朱元璋渡江，积累战功担任了管军总管。授给他宜兴县令的职位，跟张士诚的军队争夺营寨奋力作战而死。炳文承袭父亲的官职，统领他的军队。攻取了广德，进攻长兴。打败了张士诚的将领赵打虎，获得了三百多艘战船，擒拿了他的将领李福安等人，于是攻克了长兴。长兴占据着太湖口，陆路通向广德，与宣州、歙州接壤，是江浙一带的门户。太祖得到这个地方之后大喜，把它改名为长安州，设立了永兴翼元帅府，任命炳文为总兵都元帅，据守这个地方。温祥卿谋术很多，因躲避战乱归顺耿炳文，炳文把他召入幕府，温祥卿为其谋划防守的策略非常详备。张士诚左丞潘元明、元帅严再兴率军犯。炳文奋力出击，使敌人大败而离去。过了很久张士诚又派遣司徒李伯升率军十万从水陆两路进攻。长兴城中军队仅七千人，太祖非常担心，命令陈德、华高、费聚前去援救。李伯升连夜劫了炳文的营垒，诸将都溃败。炳文环城固守，敌军进攻非常猛烈，炳文依据情势进行防守，一个多月没有解开盔甲休息。常遇春率援兵到了，李伯升于是丢弃营垒逃跑了，耿炳文追杀敌人五千余人。那之后的第二年，改永兴翼元帅府为永兴卫亲军指挥使司，任命炳文为指挥使。不久张士诚大举发兵，派遣他的弟弟张士信又争夺城池。炳文又使对方大败，俘获了他的元帅宋兴祖。张士信更加气愤，增兵围城。耿炳文与费聚出兵作战，又使对方大败。长兴为张士诚必争之地，炳文据险坚守一共十年，以少敌众，大小几十战，战无不胜，张士诚最终没有得逞。大军讨伐张士诚，炳文所统帅的部队攻克了潮州，围困平江。吴地平定，晋封为大都督府佥事。（耿炳文）跟随太祖征讨中原，攻克了山东的沂、峄等各个州。攻下了汴梁，巡行了黄河以南地区，随侍帝王的车驾北巡。不久，又跟随常遇春夺取了大同，攻克了晋、冀两地。耿炳文跟从大将军徐达征讨陕西，赶跑了李思齐、张思道，于是镇守这个地方。他疏浚泾阳十万多丈长的水渠，百姓因此受益。不久授予他秦王左相都督佥事的职务。当初的时候,炳文守卫长兴,功劳最大。太祖张榜排列功臣，把炳文附在大将军徐达之后列为一等。炳文凭功臣老将的身份被朝廷器重。等到洪武末年，各位公、侯将尽，活着的只有耿炳文和武定侯郭英两个人；而炳文凭借着（对国家的）大功劳和老将（的身份）被朝廷所依赖、看重。建文元年，燕王朱棣起兵夺权。建文帝命令炳文为大将军，率领副将军李坚、宁忠北伐，当时炳文已经六十五岁了。军队号称三十万，到达的只有十三万。八月驻扎在真定，在滹沱河南北分营扎寨。都督徐凯驻军于河间，潘忠、杨松驻守于鄚州。先锋九千人驻守于雄县。当时正是中秋，军队没有设防，被燕王偷袭，前锋九千人都战死。宁忠等人增援，刚过月漾桥，伏兵从水中发动攻击。宁忠、杨松都被俘，不屈而死。于是鄚州陷落。而炳文部将张保投降燕王，将南军的军情全部告诉燕王。燕王放张保回，让他陈述张雄、鄚州失败的情况，说“北方的军队将要到了”。于是炳文调动军队全部渡河，合力抵挡敌人。军队刚调动，燕王的军队突然到，沿城墙跟踪追击。炳文的军队不能布成阵列，打了败仗退入城内。士兵们争着进入城门，城门被堵塞，相互践踏而死的人不计其数。于是燕王的军队包围了城池。炳文的军队尚有十万，坚守不出战。燕王知道炳文是老将，城池不会轻易攻破，过了三天，解除包围回去了。建文帝突然听见炳文失败，非常忧虑。太常卿黄子澄于是推荐李景隆为大将军，奉命代替炳文。等到到了军中，燕王军队已在前一天离开了。炳文回景隆代替他领军，最终失败了。燕王称帝的第二年，刑部尚书郑赐、都御史陈瑛弹劾炳文衣服器皿有龙凤文饰，玉带用红色腰带，超越本分狂妄无道。炳文很害怕，于是自杀了。《明史?耿炳文传》三、语言文字运用（20分，共4题）7.按要求仿句（4分，句子1分，理由3分）金华一中运了一批文化石，放置在路口、墙角、树下等地方，准备在这些石头上刻一些富有教育性的句子，用劝学和励志，请金中学子根据示例按要求撰写一条，可以选择四字句，也可以选择八字句、十字句。并说明理由。示例：八字句——海纳百川，有容乃大理由：提醒师生要有一种宽容而博大