小学环保教育工作总结

第PAGE小学环保教育工作总结 小学环保教育工作总结1环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，我校通过夏令营、冬令营、比赛和征文等课外活动，组织好环境保护活动，使学生受到丰富多彩的环境教育，在“争创绿色学校”活动中，我校动员全校师生积极投入此项活动中，在这次活动中，我们内容丰富，活动精彩，并取得了肯定的成绩，现总结如下：一、加强组织领导，重视队伍建设我校一直把如何开展环境教育列入重点，并专门成立了领导小组，由校长亲自任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织实施工作，成员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课老师组成。二、全进程渗透环境保护意识（一）学科渗透在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，我校要求每位老师在制订教学目标时，肯定要适时渗透环境教育，增加学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，主要从以下几方面入手：一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育;如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等;二是结合乡土教材，专门开设环保课;三是利用周一晨会和周五下午兴趣小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。（二）在活动中渗透在全校的班队课上进行我国环境形势、环保知识比赛。（三）把环境教育与少先队的各项活动相结合。①与三项比赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，每学期结束学校评出文明班级，还要评出文明学生。②与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。③与少先队环保站相结合，变废为宝，增加环保意识。④在少先队的号召下，到街上宣传环境保护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥”的活动。⑤与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会，内容为：时装表演。服装由学平生时收集的易拉罐、塑料袋、废纸等，通过生动有趣的时装表演，使全校师生的环保意识更强。⑥与“五自”争章活动相结合，制订环保章、清洁整齐章、观测章等特色章。组建“白鸽美化家园小队”、“雏鹰洁净服务小队”、“校园小小美容师”等假日小队，深入社区、街道开展调查城市环境污染情况，“植树节”开展绿化、美化校园活动，使学生时刻都意识到环境保护的重要性。以上这些活动，既培养了学生的环保意识，促进少先队员的养成教育，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。小学环保教育工作总结2环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康。《全国环境宣传教育行动纲要》（20__－20__）指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动，通过比赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环保教育。一年来，学校领导和老师都十分关注环保问题，环境教育渗透到各科教学、日常工作中。一、健全领导机构，完善科学管理。学校成立了以校长为组长，校内相关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育工作领导小组，并由德育副校长直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有监督催促、有整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有板有眼，共同做好我校的“绿色学校”建立工作。二、渗透环境教育思想。我校一直着力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求品社、品生、语文、科学、数学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育；学校少队活动及其它社会活动都能适当安排环境保护内容；每学期，学校还积极组织至少2次的环保班队会，德育部门专项负责，切实做到课内教育有计划、有安排、有课时、有教案、有成效。三、环境教育进程的渗透。1、学科的渗透学校重视在学科中渗透关于环境教育的渗透，老师们也注意到教学中应有意识的将环境教育纳入合适的教学环节。基本上学校内全部学科都能在合适的教学环节中渗透环境教育，不少校级以上的公开课及赛课中任教的老师们都自觉地加入了相关环境教育的环节。我们的经验是：第一、结合原有课程内容，在适当的环节注意有意识的添加环境教育。第二、环境教育的渗透做到“合情合理”，不随意插入或硬搬相关环境教育，做到渗透的自然，环境教育的渗透是“随时随地”的，而不能影响到应有的教学效果。2、活动的渗透（1）积极利用世界环境日、世界地球日、生物多样性保护日等纪念日，大规模进行宣传，组织活动。通过红领巾广播站的广播，使师生对环境问题有了新认识。（今年度校园广播站广播环保小知识等时间超过20个小时）（2）通过相关的比赛。学校组织学生进行了环保知识比赛和“环保小制作”、“环保小报”等评选活动，增加了学生的环保意识。（3）定期制作环境教育展板、横幅，让学生进入学校后随时能看到相关环境保护的知识，能使学生环保意识在潜移默化中提升悬挂了“从我做起节约一滴水一度电一粒粮”的宣传横幅。3、环保教育与少先队活动的结合（1）定期与不定期的利用周一升旗仪式的时间宣传环保小知识及各种环保倡议。（2）相关纪念日期间组织各班开展黑板报评比活动，如“珍惜每一滴水，节约每一度电”、“变废为宝”、“世界环境日”、“地球日”等。4、积极组织师生参与各级各类相关环保教育的比赛5、投入肯定资金改善校园环境今年度，学校以节约为本的原则投入少量合适的资金加强了校园环境建设。在公用水龙头附近张贴“水是生命之源，请珍惜每一滴水”的标语，在各班及楼道间的用电开关处标贴“顺手关灯”的提示，换置部分垃圾箱，夺取做到垃圾分类投掷，购进部分花草以增加学校绿化率等。环境的日益改善，师生们养成了节水、节电的好习惯，再生资源可以得到回收并加以利用，校园育人环境美观，学生在良好的气氛中健康成长。本学期末，学校通过了教育局领导的检查，标志着我校环境教育在很大程度上的得到了上级部门的认可。这与师生长期积极参与环境保护和宣传活动，环保意识增加、学校的大力宣传与重视是分不开的。以后学校还将一如既往的开展各式各样的.环保教育工作与活动，夺取在过往基础上做到更大的提升。小学环保教育工作总结3为进一步绿化家乡、美化校园，进一步树立绿化环保意识，营建植绿、爱绿、护绿的文明风尚，我校结合学校的自身实际，进一步落实环境保护教育实施方案，将环境教育渗透到学科教学中，学生的学习生活中，努力培养学生的环保意识。现将工作情况总结如下：一、形成共识，加强管理1、统一思想、形成共识我们专门成立了环境教育领导小组，明确分工，加强责任，优化措施，校长亲自抓，德育处紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园建立活动紧密结合。2、制订计划、层层落实本着“让生命在绿色中绽放,让人生在习惯中收获”的办学理念，在学校发展计划中，将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升教育整体水平的突破口，提出了争创“绿色学校”的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的建立思绪，为后续发展奠定基础。3、健全制度、加强管理在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此，我校制订了相关的制度，例如：《校园绿色行为准则》、《分担区晨扫安排及检查制度》等，这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。二、美化环境，营建气氛良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的标语。校园内有许多环保宣传标语，垃圾箱，班牌设计，楼道的警示语、劝戒语、创造墙环境教育资源随处可见。校园中人性化的护绿宣传牌，节水、禁烟牌都提示着每一个人，使他们感受到环境的清洁整齐和美观，从而激发起保护环境的意识。学校的室外场地和教室每天都有学生轮流打扫，同学们用辛劳的劳动换来怡人的校园环境，这使他们感到格外的珍惜。校园宣传栏中陈列的环保小报、废弃物小制作、环保海报作品，都是同学们课间爱看的内容，一点创意、一点开辟，同学们都能从中获取很多。走进校园绿树成阴，繁花似锦，雕塑、升旗台等人文景观与主体绿化相映成趣，愉悦的环境熏陶着师生的情操，学生们赏花护绿，人与自然是那么和谐。三、加强渗透、力争拓展我校遵循教育规律，加强环保教育科研力度，努力发掘学校存在教学资源，开发校本课程。同时，抓教育主渠道——课堂渗透，把环境教育与学科教学有机结合，充分发掘各科教材中相关环保教育的知识。各科老师都把提升环保意识作为自己当仁不让的责任使学生在潜移默化中加强环保知识、增加环保意识。四、开展活动，增加意识积极开展环保活动，寓环境教育与活动中，对增加学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。在四到六年级学生中，开展护绿小队活动，负责本班护绿基地的日常维护，（包含打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等）应作好记录;制作宣传标牌或警示语。第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日等都要组织学生开展读书活动、知识比赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。第三、让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新发明，既快乐又增加了环保意识。第四、举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。通过“争***绿护绿小使者”主题班队会，向全校师生发出了“爱绿护绿人人有责”的倡议，同学们纷纷响应，把环境教育与少先队的各项活动相结合。各班以环保课为载体，以班队活动为抓手，以环保教育专刊为阵地，在全体师生中广泛开展以“我环保〃我时尚”为主题的“绿色环保特色中队”建立活动。通过开展形式多样的活动，使少先队员们学到了环保知识，加强了环保教育，树立绿色环保意识，切实保护了环境。第五、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每一个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不买青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。第六、开展主题队会比赛。一年一度的环境主题队会比赛，形式新颖，创新意识强，参与面广，队员们通过参观访问、制作标本、标牌、叶画、宣传牌、观看录像等丰富多彩的活动受到了很好的环保教育。从我做起，从一点一滴做起，争当“环保小卫士”蔚然成风。第七、开展绿色节系列活动。在一个月的时间里，共征集到了环保宣传用语30多条、节水节能金点子12条，收到了环保绘画作品3篇，环保小发明小创造4件，提出合理化的环保建议20条。整个活动学生参与面广，积极性高，在活动中获取了深刻地情感体验，开阔了学生的眼界，增加了环保意识，培养了他们的创新实践能力，全面推进了“绿色学校”建立，形成了“绿色学校”建立特色。五、搭建舞台、加强体验1、建立环保实践基地，开展环保互动活动我校坚持“教育一个学生，影响一个家庭，带动一个社区”的教育思想，建立了四个环境教育基地。每年三月是我校环保宣传月，全校师生分年段开展“洁净家园，从我做起”环保宣传活动。“绿化荒山，植树造林”活动在我校长期开展，他们挖坑、栽树、抬水、浇灌，一棵棵小树苗种在光秃秃的山坡上。在师生们的精心培育下，捐建林的树木正茁壮成长，绿了山野，也绿了我们的心灵。2、开展“植树造林爱绿护绿”校园绿化活动。学校组织师生开始绿化校园活动，每班都有自己的养护树木，按时给树木浇水，除草等。开展此类的活动不仅丰富了同学们的环保意识，也增加了同学们的社会责任感，大家都积极地行动起来，共同营建绿色的、多姿多态的“绿化学校”贡献自己的力量!小学环保教育工作总结4建立“绿色学校”是当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式。加强对学生的环保教育，从小培养少年儿童的环保意识和可连续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者当仁不让的责任，为此，我校把建立“绿色学校”的活动纳入议事日程，主要做了以下的工作。一、领导重视1、为加强建立“绿色学校”工作的领导，学校成立了以校长为组长，主管德育和教学工作的领导为副组长，以及主管学生工作和主管教学工作的相关领导参与的“建立绿色学校”领导小组，做到明确分工、职责到人。确保建立绿色学校的工作有组织、有领导、有检查、有总结。2、把“建立绿色学校”工作纳入学校工作的主要议程学校坚持对校园的绿化、美化、净化及环保教育进行专门的研究。校长、书记亲自设计、布置学校的建设，并制订了专项的设计计划。另外，学校的工作计划都有“环境教育”工作的相关内容。二、加大宣传力度、增加环境意识1、教育的成功关键是任教的老师。如果老师没有在他们的讲课进程中进行环境教育的知识、技能的行动，那么具有环境意识的学生就不能产生。为此，学校专门开设了环保教育的综合实践课程，利用教学提升学生对建立绿色学校的认识。2、定期组织学生出刊环保教育、环保知识的手抄报。用调查报告、绘画、手工等各种形式主题光显的活动来宣传环保内容。如“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”等。内容丰富多彩，既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识。3、利用宣传栏进行宣传。4、利用黑板报进行宣传、结合植树节、环境日、无烟日等相关活动、及时组织学生进行宣传。5、组织大型的宣传活动。如：组织高年级学生到街道进行清扫、清除树木、电线杆上的广告等活动，使学生受到爱护环境的教育。三、通过班会、少先队活动对学生进行“环保教育”1、利用每周一的升旗仪式活动期间，对学生进行“爱护校园、美化校园”的教育，每周一的大型升旗活动、升旗讲话是对全校师生进行思想教育的好机会。每期少先队根据学校工作的实际，利用2-3周的升旗活动时间，对学生进行绿化、美化、爱护校园的主题教育，主管领导及发言的同学都会围绕环保内容撰写讲稿，有理有据地对学生进行教育。2、利用班会时间对学生进行“环保教育”。每位班主任，每学期都要利用班会活动时间，有计划、有目的以生动有趣的形式，对学生进行爱护大自然，爱护动物等环保教育。四、发挥课堂主阵地作用、渗透环保教育课堂教学时想向学生进行思想教育的主渠道，根据学科的特点和教材的实际、有机地对学生渗透环保教育，是培养学生良好的环境意识和习惯的好途径。充分发挥主阵地的作用，要求全部任课老师结合学科特点、教材实际、将环保教育纳入自己的教学计划之中。做到环保教育有目的、有计划、有教案。各学科老师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制订不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。通过课堂渗透，各学科老师在课堂上创设了生动、富有感染力的环保情境，有效地培养了学生的环保意识，为顺利开展其他方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。五、取得了成果通过一系列的教育活动，使广大学生的环保意识大大增加，养成了“三种习惯”。1、自己不随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事。2、节约不浪费。3、保护环境卫生。绝大多数学生自觉爱护学校的一花一草、一木一物，从不损坏草坪，不攀折树木，不乱摘鲜花。学生们都能自觉保持环境卫生，不乱扔纸屑和果皮，使校园环境美观清洁整齐。小学环保教育工作总结5众所周知，环境是全部自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。随着全球经济的快速发展，人们的生活正在发生日新月异的变化。但我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们全部的进步，很多都因此牺牲环境为代价获取的。日益恶化的生态环境正使人们感到保护环境的重要性和迫切性。保护环境差不多成了全世界普遍关怀的问题，成了全世界的共同行动，可连续发展正成为人们的共识。树立环保意识，把握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质，学校是教授环保知识的主渠道，环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。对学生进行生态环境危机的教育，确实是要转变学生的思想观点，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然进程的一部分，是地球进化运动的产物。从生物种群的角度看，人与其他生物之间是完全平等的，任何生命都具有同样的尊严和同样的价值。人与自然之间应当是和谐平等的关系，而不应当是掠夺和被掠夺的关系，更不应当是征服与被征服的关系。自然环境与人类的命运息息相关。人类必需重新审阅人与自然之间的关系，必需转变观点，尊重自然，保护自然，惟有此举，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。老师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。老师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气不断提升认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。特别是将环保意识的培养与学生的思想品行教育相结合，以加强品行教育促进环保意识的提升。因此，在实际教学中，老师应采取深入研究，擅长发现，灵活渗透的原则。在小学众多学科中，都注重了环保教育的有机渗透，如科学课中《水在自然界的循环》一课，老师在讲解进程中，适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生地例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。同时，我们也应看到，环保教育跨学科的特征，它可以将教育内容化整为零地渗透到各学科中，使同学们在各学科学习中获取相应的环境知识、技能和情感。如在语文教学中，在教授《桂林山水》一课时，我们就可以渗透环境教育。问一问学生，为什么漓江的水那么清？与我们周围的水进行一下比较，为什么我们家乡本来清澈的河道现在变得这么黑？我们应该如何办？在品行与社会教材中，《可爱的地球》、《许多物种消散了》等许多课中，老师通过一些图片资料的收集展示，让学生了解许多物种的消散，与