师德演讲稿范文：爱也要讲究方法

第39页共39页师德演讲稿范文：爱，也要讲究方法师德演讲稿范文：爱，也要讲究方法。到舜德中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进展深化反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。初到舜德中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为，这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默幽默的语言，脑海里存储多年的课外知识，想让这些孩子们敬畏我，不是很简单的事情吗?可是，理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候，就知道每个班上总会有那么几个淘气的学生，很“荣幸”的是，我们班也不例外，就有四大“活宝”。他们总喜欢成心破坏课堂气氛，成心和教师拌嘴儿，成心拖延或不交作业，成心着装奇特。我一直认为，他们之所以会这样，是因为他们想证明自己的存在感，想让大家知道他们不是默默无闻的，想让大家“看到”他们，为何他们会这样“高调”行事呢?因为他们缺少爱，缺少平安感。大家关注了他们，才会让他们觉得，原来自己并不孤单。类似这些情况的孩子，一般说，在家里都是缺乏“爱”的，这种爱是父母的关注之爱，是家人的关心之爱，而、不是物质之爱。因此，当我们班出现比较淘气的孩子时，我并不会去斥责他们，不会去直接批评他们，而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活泼”的，而且平时的作业和周记经常性的不交或是拖欠，针对这种情况，我利用课余时间，请他们到办公室促膝谈心，我以为这才是真正的和他们做朋友，这才是真正的和他们以平等的地位相处，我同他们说，年轻谁都犯过错，犯错没关系，要知错善改，你们还有时间来改正，好好把握，韶光易逝，用这大好青春，多学点知识不好吗?有个同学说：“教师，我对学习没有兴趣了，有些科目我已经落下太多，我只想读完初中，然后再去学门技术。”我对他说：“行行出状元，不一定只有读书才能改变命运，但是国家规定了九年义务教育，那肯定是有她的道理，不说其他的科目，单说语文这门课程，你也许会认为，语文嘛，我从小到大说的就是这门语言，还需要学什么啊，但语文是以表达为目的，以沟通为宗旨。你学好语文了，你的表达才能进步了，就能更好的和别人交流;你学好语文了，就能听得懂别人交流的真正含义，就不会被别人外表上的话语给糊弄;你学好语文了，就能弄明白语文中最根本的标点符号用法，这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”那天和他们聊了很久，他们也确实改变了很多，上课不吵闹了，听讲做笔记了，作业按时交了。可是好景不长，我不知道哪里又出了纰漏了，他们这种良好的习惯维持的时间并不长，又变回高调行事。后来我找了他们很屡次，我都是很心平气和的和他们谈心，从来都没有很严厉的斥责他们。记得上学期，根本每个星期都要找他们谈心，但效果并不佳。这个学期，我以为长大了一岁，就能更懂事些，可是他们仍旧我行我素，仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时候，那张小纸条上，总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人，也有些傲气，并不是没有想过，要放弃他们，也并不是没有想过，不交就不交吧，反正我还可以少改几份，还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法，每当我看见他们的时候，我真的是打心眼里对他们微笑，我觉得他们都非常的得意，也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没方法，你既然来到了学校，那你肯定，一定要学些东西，要不然对不起自己啊。于是每天雷打不动的，我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候，虽然知道他们没写，所以我给他们时间补，当然了，也有位学生他写了，但是总是忘记交。我一直都是等待他们可以看到我对他们的师爱，我一直都在等待他们可以明白我的苦心。时间就这么过去了，但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上，我把我的苦恼说出来了，校长和其他几位教师对我说的一些话，让我幡然醒悟，原来我的这种对他们的“爱”是一种纵然，是对他们的一种迁就，给了他们太多的自由，这也是溺爱。虽然我的出发点是好的，但是方法不对，不能给他们以立竿见影的警示。爱，有很多种，慈母是一种，严父也是一种。教育学生，需要严慈共济。我在努力，我相信我能找到一种属于我的，属于我对我的孩子们的爱!【以下为赠送相关文档】精选演讲稿阅读爱，也要讲究方法师德演讲稿到XX中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进展深化反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。初到XX中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为，这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默幽默的语言，脑海里存储多年的课外知识，想让这些孩子们敬畏我，不是很简单的事情吗?可是，理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候，就知道每个班上总会有那么几个淘气的学生，很“荣幸”的是，我们班也不例外，就有四大“活宝”。他们总喜欢成心破坏课堂气氛，成心和教师拌嘴儿，成心拖延或不交作业，成心着装奇特。我一直认为，他们之所以会这样，是因为他们想证明自己的存在感，想让大家知道他们不是默默无闻的，想让大家“看到”他们，为何他们会这样“高调”行事呢?因为他们缺少爱，缺少平安感。大家关注了他们，才会让他们觉得，原来自己并不孤单。类似这些情况的孩子，一般说，在家里都是缺乏“爱”的，这种爱是父母的关注之爱，是家人的关心之爱，而、不是物质之爱。因此，当我们班出现比较淘气的孩子时，我并不会去斥责他们，不会去直接批评他们，而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活泼”的，而且平时的作业和周记经常性的不交或是拖欠，针对这种情况，我利用课余时间，请他们到办公室促膝谈心，我以为这才是真正的和他们做朋友，这才是真正的和他们以平等的地位相处，我同他们说，年轻谁都犯过错，犯错没关系，要知错善改，你们还有时间来改正，好好把握，韶光易逝，用这大好青春，多学点知识不好吗?有个同学说：“教师，我对学习没有兴趣了，有些科目我已经落下太多，我只想读完初中，然后再去学门技术。”我对他说：“行行出状元，不一定只有读书才能改变命运，但是国家规定了九年义务教育，那肯定是有她的道理，不说其他的科目，单说语文这门课程，你也许会认为，语文嘛，我从小到大说的就是这门语言，还需要学什么啊，但语文是以表达为目的，以沟通为宗旨。你学好语文了，你的表达才能进步了，就能更好的和别人交流;你学好语文了，就能听得懂别人交流的真正含义，就不会被别人外表上的话语给糊弄;你学好语文了，就能弄明白语文中最根本的标点符号用法，这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”那天和他们聊了很久，他们也确实改变了很多，上课不吵闹了，听讲做笔记了，作业按时交了。可是好景不长，我不知道哪里又出了纰漏了，他们这种良好的习惯维持的时间并不长，又变回高调行事。后来我找了他们很屡次，我都是很心平气和的和他们谈心，从来都没有很严厉的斥责他们。记得上学期，根本每个星期都要找他们谈心，但效果并不佳。这个学期，我以为长大了一岁，就能更懂事些，可是他们仍旧我行我素，仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时候，那张小纸条上，总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人，也有些傲气，并不是没有想过，要放弃他们，也并不是没有想过，不交就不交吧，反正我还可以少改几份，还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法，每当我看见他们的时候，我真的是打心眼里对他们微笑，我觉得他们都非常的得意，也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没方法，你既然来到了学校，那你肯定，一定要学些东西，要不然对不起自己啊。于是每天雷打不动的，我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候，虽然知道他们没写，所以我给他们时间补，当然了，也有位学生他写了，但是总是忘记交。我一直都是等待他们可以看到我对他们的师爱，我一直都在等待他们可以明白我的苦心。时间就这么过去了，但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上，我把我的苦恼说出来了，校长和其他几位教师对我说的一些话，让我幡然醒悟，原来我的这种对他们的“爱”是一种纵然，是对他们的一种迁就，给了他们太多的自由，这也是溺爱。虽然我的出发点是好的，但是方法不对，不能给他们以立竿见影的警示。爱，有很多种，慈母是一种，严父也是一种。教育学生，需要严慈共济。我在努力，我相信我能找到一种属于我的，属于我对我的孩子们的爱![爱，也要讲究方法师德演讲稿]师德演讲稿模板：爱，也要讲究方法到舜德中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进展深化反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。初到舜德中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为，这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默幽默的语言，脑海里存储多年的课外知识，想让这些孩子们敬畏我，不是很简单的事情吗?可是，理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候，就知道每个班上总会有那么几个淘气的学生，很“荣幸”的是，我们班也不例外，就有四大“活宝”。他们总喜欢成心破坏课堂气氛，成心和教师拌嘴儿，成心拖延或不交作业，成心着装奇特。我一直认为，他们之所以会这样，是因为他们想证明自己的存在感，想让大家知道他们不是默默无闻的，想让大家“看到”他们，为何他们会这样“高调”行事呢?因为他们缺少爱，缺少平安感。大家关注了他们，才会让他们觉得，原来自己并不孤单。类似这些情况的孩子，一般说，在家里都是缺乏“爱”的，这种爱是父母的关注之爱，是家人的关心之爱，而、不是物质之爱。因此，当我们班出现比较淘气的孩子时，我并不会去斥责他们，不会去直接批评他们，而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活泼”的，而且平时的作业和周记经常性的不交或是拖欠，针对这种情况，我利用课余时间，请他们到办公室促膝谈心，我以为这才是真正的和他们做朋友，这才是真正的和他们以平等的地位相处，我同他们说，年轻谁都犯过错，犯错没关系，要知错善改，你们还有时间来改正，好好把握，韶光易逝，用这大好青春，多学点知识不好吗?有个同学说：“教师，我对学习没有兴趣了，有些科目我已经落下太多，我只想读完初中，然后再去学门技术。”我对他说：“行行出状元，不一定只有读书才能改变命运，但是国家规定了九年义务教育，那肯定是有她的道理，不说其他的科目，单说语文这门课程，你也许会认为，语文嘛，我从小到大说的就是这门语言，还需要学什么啊，但语文是以表达为目的，以沟通为宗旨。你学好语文了，你的表达才能进步了，就能更好的和别人交流;你学好语文了，就能听得懂别人交流的真正含义，就不会被别人外表上的话语给糊弄;你学好语文了，就能弄明白语文中最根本的标点符号用法，这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”那天和他们聊了很久，他们也确实改变了很多，上课不吵闹了，听讲做笔记了，作业按时交了。可是好景不长，我不知道哪里又出了纰漏了，他们这种良好的习惯维持的时间并不长，又变回高调行事。后来我找了他们很屡次，我都是很心平气和的和他们谈心，从来都没有很严厉的斥责他们。记得上学期，根本每个星期都要找他们谈心，但效果并不佳。这个学期，我以为长大了一岁，就能更懂事些，可是他们仍旧我行我素，仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时候，那张小纸条上，总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人，也有些傲气，并不是没有想过，要放弃他们，也并不是没有想过，不交就不交吧，反正我还可以少改几份，还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法，每当我看见他们的时候，我真的是打心眼里对他们微笑，我觉得他们都非常的得意，也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没方法，你既然来到了学校，那你肯定，一定要学些东西，要不然对不起自己啊。于是每天雷打不动的，我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候，虽然知道他们没写，所以我给他们时间补，当然了，也有位学生他写了，但是总是忘记交。我一直都是等待他们可以看到我对他们的师爱，我一直都在等待他们可以明白我的苦心。时间就这么过去了，但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上，我把我的苦恼说出来了，校长和其他几位教师对我说的一些话，让我幡然醒悟，原来我的这种对他们的“爱”是一种纵然，是对他们的一种迁就，给了他们太多的自由，这也是溺爱。虽然我的出发点是好的，但是方法不对，不能给他们以立竿见影的警示。爱，有很多种，慈母是一种，严父也是一种。教育学生，需要严慈共济。我在努力，我相信我能找到一种属于我的，属于我对我的孩子们的爱!爱也要讲究方法关于师德的演讲稿到舜德中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进展深化反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。初到舜德中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为，这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默幽默的语言，脑海里存储多年的课外知识，想让这些孩子们敬畏我，不是很简单的事情吗？可是，理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候，就知道每个班上总会有那么几个淘气的学生，很“荣幸”的是，我们班也不例外，就有四大“活宝”。他们总喜欢成心破坏课堂气氛，成心和教师拌嘴儿，成心拖延或不交作业，成心着装奇特。我一直认为，他们之所以会这样，是因为他们想证明自己的存在感，想让大家知道他们不是默默无闻的，想让大家“看到”他们，为何他们会这样“高调”行事呢？因为他们缺少爱，缺少平安感。大家关注了他们，才会让他们觉得，原来自己并不孤单。类似这些情况的孩子，一般说，在家里都是缺乏“爱”的，这种爱是父母的关注之爱，是家人的关心之爱，而、不是物质之爱。因此，当我们班出现比较淘气的孩子时，我并不会去斥责他们，不会去直接批评他们，而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活泼”的，而且平时的作业和周记经常性的不交或是拖欠，针对这种情况，我利用课余时间，请他们到办公室促膝谈心，我以为这才是真正的和他们做朋友，这才是真正的和他们以平等的地位相处，我同他们说，年轻谁都犯过错，犯错没关系，要知错善改，你们还有时间来改正，好好把握，韶光易逝，用这大好青春，多学点知识不好吗？有个同学说：“教师，我对学习没有兴趣了，有些科目我已经落下太多，我只想读完初中，然后再去学门技术。”我对他说：“行行出状元，不一定只有读书才能改变命运，但是国家规定了九年义务教育，那肯定是有她的道理，不说其他的科目，单说语文这门课程，你也许会认为，语文嘛，我从小到大说的就是这门语言，还需要学什么啊，但语文是以表达为目的，以沟通为宗旨。你学好语文了，你的表达才能进步了，就能更好的和别人交流；你学好语文了，就能听得懂别人交流的真正含义，就不会被别人外表上的话语给糊弄；你学好语文了，就能弄明白语文中最根本的标点符号用法，这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”那天和他们聊了很久，他们也确实改变了很多，上课不吵闹了，听讲做笔记了，作业按时交了。可是好景不长，我不知道哪里又出了纰漏了，他们这种良好的习惯维持的时间并不长，又变回高调行事。后来我找了他们很屡次，我都是很心平气和的和他们谈心，从来都没有很严厉的斥责他们。记得上学期，根本每个星期都要找他们谈心，但效果并不佳。这个学期，我以为长大了一岁，就能更懂事些，可是他们仍旧我行我素，仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时候，那张小纸条上，总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人，也有些傲气，并不是没有想过，要放弃他们，也并不是没有想过，不交就不交吧，反正我还可以少改几份，还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法，每当我看见他们的时候，我真的是打心眼里对他们微笑，我觉得他们都非常的得意，也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没方法，你既然来到了学校，那你肯定，一定要学些东西，要不然对不起自己啊。于是每天雷打不动的，我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候，虽然知道他们没写，所以我给他们时间补，当然了，也有位学生他写了，但是总是忘记交。我一直都是等待他们可以看到我对他们的师爱，我一直都在等待他们可以明白我的苦心。时间就这么过去了，但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上，我把我的苦恼说出来了，校长和其他几位教师对我说的一些话，让我幡然醒悟，原来我的这种对他们的“爱”是一种纵然，是对他们的一种迁就，给了他们太多的自由，这也是溺爱。虽然我的出发点是好的，但是方法不对，不能给他们以立竿见影的警示。爱，有很多种，慈母是一种，严父也是一种。教育学生，需要严慈共济。我在努力，我相信我能找到一种属于我的，属于我对我的孩子们的爱！讲究学习方法进步学习效率演讲稿范文各位教师，同学们：早上好！我今天的国旗下讲话的内容是：讲究学习方法，进步学习效率。俗话说，活到老，学到老。人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活、开展身心、促使个人得到全面开展和进步。要把学习搞好，就得讲究科学的学习方法。爱因斯坦总结自己获得伟大成就时，形成了一个公式，那就是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。那么，如何讲究学习方法，进步学习效率呢？我认为可以从以下三方面着手：1、注重听课环节。我们的大部分时间是在课堂中度过的。听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听教师讲解，跟着教师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。课堂上的分心，是学习中最大的敌人。2、抓紧复习环节。德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联络就不会消退。3、独立完成作业。独立完成作业是深化知识，稳固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。切不可一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向教师交差完事。同学们，我们即将迎来期终考试，希望大家掌握并运用科学的学习方法，在学习活动中节省时间，进步学习效率，在期终考试中获得好成绩。谢谢大家。[讲究学习方法进步学习效率演讲稿范文]讲究学习方法,进步学习效率演讲稿讲究学习方法,进步学习效率高三〔3〕班王怡雯尊敬的各位领导、教师、同学们：早上好！今天很荣幸站在这里和大家交流本人的一些学习方法和心得，在前几次的考试中我获得了不错的成绩，这主要归功与教师的悉心教诲和帮助，也来于我平时对学习方法的归纳整理，下面我就简单谈谈我学习的一些方法：爱因斯坦说过：“成功=艰辛的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，艰辛的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能探究得出来的。……学习方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适宜自己的学习方法。一、预习即在教师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍，预习对于进步听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，因此决不是一个可有可无的点缀过程。预习不是简单地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，积极地思索出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题去听课，并把教师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对知识的理解。预习可分为整册预习和课前预习。每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的根本内容和思路，把握教材的知识体系，弄清各章节的联络与区别，使整册教材的学习可以站在全局的高度上进展，牢牢把握学习的主动权。二、练习练习就是针对详细问题，创造性地运用所学知识以培养综合灵敏运用知识有才能的有效途径之一。平时做完题之后，我总是及时地归纳、总结、分析^p，回忆习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法，自己所采取的是不是最正确方法，有无创新之处；并把类似相关联的题型加以比照分析^p，争取做到举一反三，触类旁通。在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。三、积极参加讨论“独学而无友，那么孤陋寡闻”。没有一个人在学习上全知全能，也没有一个在学习上是一无是处，讨论对每一个人来说都有是必要的。四、注意知识系统化和条理化每进展一段时间的学习后，我便抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进展整理与归纳，把它们进展联络与沟通，使之系统化、条理化，形成知识的网络构造，就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样编上序号，使之各得其所。经过这样一番工作之后形成的知识网络构造所得的知识是少而精的，具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点。理解起来很容易，记忆起来也很方便，使用起来更是如在眼前，得心应手毫不费力。五、合理利用时间，科学用脑首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度，能更好的进步学习效率，到达事半功倍的效果。以上是我个人的一些学习体会，毕竟学习是因人而异的，但我相信一分耕耘自有一分收获，我会加倍努力，争取更大的进步，谢谢大家！师德演讲稿:爱与责任师德演讲稿范文××年××月××日到××日，我校进展了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部结合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。全体教师被深深地震撼着。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静。他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光辉典范。全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。没有爱就没有教育，教育战线广阔优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征教师从教六十年深化感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生落伍；”多么伟大的师爱。邹有云教师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华教师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的将来。”；盘振玉教师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德教师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。“师爱是师德的灵魂”。爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。正如高桥初中教师陈善知所说的：“因为我是教师，所以，在危难时刻，教师在，学生在，要把生的希望留给学生。”开县中学党总支副书记傅六云冲动地说：“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的荣耀称号。”谭世明教师在“井喷”那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲平安撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永远地镌刻在21岁的年轮上。开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：“在那一刻，是教师给了我们勇气，是教师给了我们信念。长大后，我也要当这样的教师。”本文由第一，整理，原作者、原出处所有我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。大家都认为开县优秀教师群体在生死抉择面前表现出来的宏大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神鼓励人。他们不愧是全国广阔教师学习的光辉典范。作为一名教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需承担的责任。从教八年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，如今才发现，当在城里当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面开展，为乍浦根底教育的进一步开展奉献出自己的一切.师德演讲稿范文：师爱尊敬的各位领导，教师们:今天，我演讲的题目是:师爱——让我的三尺讲台熠熠生辉。每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作;每天黄昏，当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候，我知道，我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和得意的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。转瞬间，十几年过去了。十几年前，在母校夏花盛开的季节，我怀着一个洁白如斯的梦想，从一个踌躇满志又懵懂未开的学生一下子跨入了家乡的三尺讲台。简陋的教室、繁重的教学甚至淘气的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。一开始我担任的是小学一年级的语文，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，我常常忘记了疲倦!在平凡的耕耘中，我迎来了走上工作岗位的第一个春节，可是学生的成绩却与理想相差甚远。我绝望了，我开始反思。初战折戟之后，挥一把辛酸的泪水，我相信，在挫折面前，年轻不怕失败!于是，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”教育书籍，分析^p课堂艺术，拜读《教育通史》，吟咏“诗成珠玉在挥毫”，任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬。记得，无数个课间，我为后进生单开“小灶”;无数个早晨，我带着学生朗朗而读;无数个饭后，我逐个给学生面改作业。记得，那个大雨滂沱的中午，几个孩子围着我不大的饭锅，“瓜分”我的劳动成果，屋子里洋溢着他们的满脸喜色和氤氲香气;还记得，那个天色微黑的黄昏，我骑着自行车赶到三里外的孩子家，满脸皱纹的老大娘紧紧拉着我的手，一定要我吃了晚饭再走;还记得，为了帮助那个家境贫困交不起学费的孩子，我毫不犹豫地拿出自己微薄的工资，孩子的家长黯然落泪……我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。十几年间，我展转换了三各单位，从新村小学到新华路小学，再到我们实验小学。变换的是环境，不变的是爱心。随着时间的推移，三尺讲台的要求也越来越高。来到实验小学以后，在学校领导的带着下，我不断学习教育教学业务，改革教育教学措施。课堂上，在我的引导下，学生或思或写或听或讲，能思善辩，师生活动亦庄亦谐，没有呵斥，没有，有的是对于问课堂兴趣盎然的追求和向往。作为班主任，肩上的责任也更大了，为了更好的做好工作，我尝试做一名心理咨询师，几十个学生在心中都存着一份小档案:谁的家庭情况怎样，谁的性格特点是什么，谁的心理安康教育需要加强，谁最近变化很大……等等。我成了他们的生活保姆、心理医生。无数个清晨，来不及拾掇残梦，就披着一身霜华随学生“拥”进教室。学生思想出了缺点，我屡次疏导并反响观察;矫情的女生受到了委屈，我替她们抹去脸上的泪水;学生出了意外生了病，我挤时间探望;为了加强家庭教育，我自制“联络卡片”，每周向20名优进步的学生家长汇报喜讯……有一件小事虽然过去了很多年，但是至今我仍然记忆犹新。那是农村教学的一个雨天，我发高烧卧床输液，一位家长知道后专程带孩子来探望，还有一个附近的孩子往返两次送来了一把雨伞。第二天痊愈后，我意外发现角落里竟然有人悄悄送来了新颖的蔬菜和鸡蛋……我的泪水一下子涌出来，虽然不知道是谁送来这些，虽然那把雨伞最终没有用上，可那份温馨的友谊却至今令我感动。我知道，所有的这些都是师爱的结晶，师爱因学生的爱而变的浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变的绵甜和悠长。选择了教育，我不懊悔，选择了学生，我倍感幸福。无论什么时候，我都将深爱我的学生，让我的三尺讲台因师爱而熠熠生辉!谢谢大家!爱的师德演讲稿光阴飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。有人说：教师是天底下最荣耀的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，教师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐？它可以如我们所言给教带来幸福的体验吗？不能不成认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进展着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村教师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”假设说教师职业只有清苦，假设说教师只能做精神贵族，享受贫寒的荣耀，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德标准的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝说或君子式的清高表白。假设我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。在这种情况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对矛盾冲突的价值选择。除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心教师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。如今的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要教师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位教师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，教师并没有批评他们，也不露出厌烦的表情，耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、笤帚，清扫地上的呕吐物，看到我教师默默地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得教师像妈妈一样的。”听了孩子的话教师由衷的快乐。而更令教师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是教师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是可贵的！其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己将来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识构造方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有”育天下英才”的自豪感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感……我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢？教师这个职业不仅仅是荣耀也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。师德师风演讲稿爱师德师风演讲稿爱一各位领导，各位教师：大家好，今天我演讲的题目是《坚持》！回想当初，我们满怀热情，选择了这太阳底下最光辉的职业。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里年轻教师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累！无数次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放弃了吗？就这样被打败了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下口是心非的发泄：有人天天喊累死了。结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：不管了，什么也教不会，结果他连学生的家庭作业也一页页的修改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力获得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。面对社会，当越来越多的人对金钱趋之假设鹜，我们仍选择坚持，坚持保卫教育这片净土，坚守：教师这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座典范的丰碑！教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，困难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们照旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向将来，走向美妙！为了我校的将来，我们应该坚持理想，进一步进步思想觉悟，珍惜从教的光阴，以教书育人为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！我的演讲完毕，谢谢大家！师德师风演讲稿爱二各位评委：上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是《师德的颂歌》！在师范求学时，教师告诉我，作为将来的一名教师需要终生铭记的一句话-学高为师，身正为范！这是我第一次承受师德的训诫。懵懂中似乎明了教师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;一届一届的亲假设朋友，宛假设亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近间隔，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！而如今，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、阐述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。师德，她从苦苦设想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！师德，她从课堂上指点、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！说不完，道不尽的感怀;举不尽，列不完的方方面面。师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她表达于为师之人的方方面面。师德，她宛假设《诗经》中情感的追寻，表达的是一种纯洁的神圣！师德，她宛假设《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！师德，她宛假设《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永久的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！谢谢大家！师德师风演讲稿爱三知足、感恩、奉献柯金丽尊敬的各位领导，亲爱的教师们：大家晚上好！我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着将来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣耀和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保存的奉献给他而无怨无悔！作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有活力的校园气氛;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐的泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着知足，感恩的心快乐地工作吧！作为一名教师，当你站在讲台上面对天真得意的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的开展，国家的富强？还是家长的期望？孩子的将来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？假设让我答复，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美妙！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种仁慈，收获友爱;播种希望，收获将来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，假设我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，炽热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友谊，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中熠熠闪光。今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带