2022年度江西省赣州市大坪中学高一语文上学期期末试卷含解析

2022年度江西省赣州市大坪中学高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是个鄂温克女人。我的弟弟鲁尼降生了。一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。我们敛声屏气地等待着。父亲咽了口唾沫，我听见了“嚓嚓——”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗”声，循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动！父亲抑制不住兴奋地“哦”了一声。堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里……当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地昂了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响。枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得林克的嘱咐了，我哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。林克又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚——”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。鲁尼欢呼起来，林克也长吁一口气，放下枪。我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。鲜血已把湖心染成黑夜的颜色。想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。【注】《额尔古纳河右岸》是第一部描述我国东北少数民族鄂温克人生存现状及百年沧桑的长篇小说，显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说描写“我”同父亲、弟弟一次夜间狩猎的经历，呈现给读者一次惊险刺激的狩猎之旅，感受到鄂温克人独特的民族风情。B.“好像河流是勇士，树木是溃败的士兵”运用比喻手法，写出行船时的惬意，与下文狩猎时的紧张氛围形成鲜明对比。C.枪一响，“我”吓得魂飞魄散；看到死去的猎物，“我”吓得颤抖，弟弟却非常高兴，这表明弟弟比“我”更有可能成为优秀猎手。D.文章画线部分描绘了堪达罕被射杀后的场景，给人留下了血腥的印象，表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。8.从全文看，父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情？9.“我”在小说中起了怎样的作用？结合文本内容谈谈你的理解。参考答案：7.D

8.①在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。②在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。③告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。④狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。⑤潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。⑥给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。

9.①“我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。②使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鲜明突出。③第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。【7题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“表达了‘我’对父亲射杀堪达罕这一行为的不满”分析错误，从上文对父亲狩猎细节的描写及小说“显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神”主题来看，这只是狩猎场景的再现，并非表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。故选D。【8题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。题干要求分析：父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情。这是考查学生筛选信息的能力。解答此类题，首先要辨明检索区间，然后抓住关键语句进行筛选，最后整合答案。本题的答题区间是全文内容，可按照小说的情节来概括。筛选答案时要重点关注父亲对鲁尼的一些要求和做法。如文中的重点语句“父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。”“林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。”“我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！”；以及父亲在狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征的做法；给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。根据这些内容整合答案即可。【9题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。“我”在小说中的作用可从线索、推动情节发展、突出人物形象、深化小说的主题等角度分析。也可从第一人称的作用角度：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感等角度来分析。回答本题就可按照以上的要点来分析。如小说中的“我”是作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇的，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。所以可以使事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。也可以突出父亲、弟弟的性格。【点睛】“我”在小说中的作用有：1.结构方面，作为全文的线索，贯穿全文。2.情节方面，推动故事情节的发展。3.人物方面，突出人物形象。4.第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。5.增强真实感，第一人称叙述角度，写都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。6.主题方面，深化小说的主题。2.阅读《记念刘和珍君》选段，回答后面问题（8分）我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者________这样地凶残，一是流言家________如此之下劣，一是中国的女性临难________如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。19．依次填入上文横线上的词语，与文意最相符的一项是（

）(2分)A、竟至竟会竟会B、竟会竟至竟能C、竟能竟会竟至D、竟至竟能竟会20．下面对“以最坏的恶意”和“出于我的意外”这两句话的意思理解最恰当的是（

）(2分)A、反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指，出人意外。B、中国女性如此之临危不惧真是出人意外。C、反动派及其走狗文人凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。D、作者是向来从坏处看“中国人“的，但对反动派及其走狗文人凶残下劣还没有料到，中国女性的临危不惧的精神也出人意料。21．“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”这里的“此”指的是（

）(2分)A、通过女师大事件，作者看到了中国女子办事干练坚决、百折不回的气概。B、“三一八”惨案中，作者认清了当局者的凶残，流言家的下劣，中国女性临难之从容。C、“三一八”惨案中，三个女子互相救助、殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的，人们由此看到了中国的希望。D、“三一八”惨案使苟活者看见了微茫的希望，使真的猛士更奋然前行。22．对“我说不出话”的主要原因分析最恰当的是（）(2分)A、因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。B、因“出离愤怒”而说不出话来。C、跟段祺瑞反动政府无理可说。

D、并不是无话可说，而是此时并不想说。参考答案：19、B“竟至”指竟然至于，竟然达到，程度比“竟会”重。“竟能”指竟然能够，出乎意料，暗含赞赏。20、D21、C22、B3.阅读下面的文字，完成下面小题。五月的北平(节选)张恨水①北平的房子,大概都是四合院。这个院子,就可以雄视全国建筑。洋楼带花园,这是最令人羡慕的新式住房。可是在北平人看来,那太不算一回事了。北平所谓大宅门,哪家不是七八上下十个院子?哪个院子里不是花果扶疏?这且不谈,就是中产之家,除了大院一个,总还有一两个小院相配合。这些院子里,除了石榴树、金鱼缸,到了春深,家家还有在屋里度过寒冬被搬出来的花。而院子里的树木,如丁香、西府海棠、藤萝架、葡萄架、垂柳、洋槐、刺槐、枣树、榆树、山桃、珍珠梅、榆叶梅,也都成了人家极普通的栽植物。这时,都次第开过花了。尤其槐树,不分大街小巷,不分何种人家,到处都有。在五月里,你如登景山之巅,对北平城做个鸟瞰,你就会看到北平市房全参差在绿海里。这绿海大部分就是槐树造成的。②洋槐传到北平,似乎不出五十年,所以这类树木,虽也有高到五六丈的,都是树干还不十分粗。刺槐却是北平的土产,树兜可以合抱,而树身高到十丈的,那也很是平常。洋槐是树叶子一绿就开花,正在五月,花是成球地开着,串子不长,远望有些像南方的白绣球。刺槐是七月开花,都是一串串的，有些像藤萝,不过是白色的而已。洋槐香浓,刺槐不大香,所以五月里草绿油油的季节,洋槐开花,最是凑趣。③在一个中等人家,正院子里可能就有一两株槐树,或者是一两株枣树。尤其是城北,枣树逐家都有,这是“早子”的谐音,取一个吉利。假使这人家有些盆景(必然有),石榴花开着火星样的红点,夹竹桃开着粉红的桃花瓣,在上下皆绿的环境中,这几点红色,娇艳绝伦。北平人又爱随地种草本的花籽,这时大小花秧全都在院子里拔地而出,一寸到几寸长的不等,全表示了欣欣向荣的样子。北平的屋子,对院子的一方,照例下层是土墙,高二三尺,中层是大玻璃窗,玻璃大得与百货店的货窗相等,上层才是花格活窗。桌子靠墙,总是在大玻璃窗下。主人翁若是读书伏案写字,一望玻璃窗外的绿色,映入眉宇,那实在是含有诗情画意的。而且这样的点缀,并不花费主人什么钱的。④北平这个地方,实在适宜于绿树的点缀,而绿树能亭亭如盖的,又莫过于槐树。在东西长安街,故宫的黄瓦红墙,配上那一碧千株的槐林,简直就是一幅彩画。在古老的胡同里,四五株高槐,映带着平正的土路、低矮的粉墙。行人很少,在白天就让人觉得其意幽深,更无论月下了。在宽平的马路上,如南、北池子,如南、北长街,两边槐树整齐划一,连续不断,有三四里之长,远远望去,简直是一条绿街。在古庙门口,红色的墙,半圆的门,几棵大槐树在庙外拥立,把低矮的庙整个罩在绿荫下,那情调是肃穆典雅的。在伟大的公署门口,槐树分立在广场两边,好像排列着伟大的仪仗,又加重了几分雄壮之气。太多了,我不能一一把它们介绍出来。有人说五月的北平是碧槐的城市,那却是一点没有夸张。⑤当承平之时,北平人所谓“好年头儿”。在这个日子,也正是故都人士最悠闲舒适的日子。在绿荫满街的当儿,卖芍药花的平头车子整车的花蕾推了过去。卖冷食的担子,在幽静的胡同里叮当作响,敲着冰盏儿,这很表示这里一切的安定与闲静。渤海来的海味,如黄花鱼、对虾,放在冰块上卖,已是别有风趣。又如乳油杨梅、蜜饯樱桃、藤萝饼、玫瑰糕,吃起来还带些诗意。公园里绿叶如盖,什刹海中水碧如油,随处都是令人享受的地方。但是这一些,我不能也不愿往下写。现在,这里是邻近炮火边沿,对南方人来说这里是第一线了。北方人吃的面粉,三百多万元一袋;南方人吃的米,卖八万多元一斤。穷人固然是朝不保夕,中产之家虽改吃糙粮度日,也不知道这糙粮允许吃多久。街上的槐树虽然还是碧净如前,但已失去了一切悠闲的点缀。人家院子里,虽是不花钱的庭树,还依然送了绿荫来,这绿荫在人家不是幽丽,乃是凄凄惨惨的象征。谁实为之?孰令致之?我们也就无从问人。《阿房宫赋》前段写得那样富丽,后面接着是一叹:“秦人不暇自哀”!现在的北平人,倒不是不自哀,其如他们哀亦无益何!(有改动)22.第②段写“洋槐”与“刺槐”，运用了什么手法?有什么作用?23.分析第⑤段画线句“但是这一些，我不能也不愿往下写”在文中的作用。24.本文与老舍的《想北平》在表达思想感情上有同有异，请加以评析。参考答案：22.运用了对比手法。突出了洋槐花的香浓和最是凑趣。

23.这句在文中起过渡作用,作者在对北平的好进行了精练的概括后,一句“但是这一些,我不能也不愿往下写”,引出了对北平乃至全中国处于战争状态的忧虑,表达了作者对穷人朝不保夕、人民哀亦无益的现实的悲叹。

24.(1)同:两文都是通过描写北平的院落、树木、花草、物产等平凡事物和日常生活,表达对这座古城的深情眷恋。(2)异:本文对北平的挚爱之情至结尾处突然变为悲叹,反映了一种失落感;而《想北平》则运用对比手法,把北平与欧洲的四大“历史的都城”进行对比,在平淡舒缓的描述中,将对北平的眷恋之情推向高潮。22.试题分析：本题考查的是对手法的赏析类试题，考生要注意结合文本的内容理解作答，本题可以作答为，运用了对比手法。突出了洋槐花的香浓和最是凑趣。点睛：分析散文的修辞手法，首先是通过语句内容辨认修辞，然后结合文段解释为什么是这种修辞，最后结合文段分析效果，分析效果首先答出一般效果，然后结合句子分析具体的效果。23.试题分析：本题考查的是语句的作用类试题，考生要注意从内容和结构的角度作答本题，本题可以作答为，这句在文中起过渡作用,作者在对北平的好进行了精练的概括后,一句“但是这一些,我不能也不愿往下写”,引出了对北平乃至全中国处于战争状态的忧虑,表达了作者对穷人朝不保夕、人民哀亦无益的现实的悲叹。

24.试题分析：本题考查的是对比赏析类试题，考生要注意结合对文本的理解作答本题，本题可以作答为，同:两文都是通过描写北平的院落、树木、花草、物产等平凡事物和日常生活,表达对这座古城的深情眷恋。异:本文对北平的挚爱之情至结尾处突然变为悲叹,反映了一种失落感;而《想北平》则运用对比手法,把北平与欧洲的四大“历史的都城”进行对比,在平淡舒缓的描述中,将对北平的眷恋之情推向高潮。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。《劝学》（节选）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。《师说》（节选）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！《寡人之于国也》（节选）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’？王无罪岁，斯天下之民至焉。《过秦论》（节选）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．假舆马者，非利足也

假：借助B．非能水也，而绝江河

绝：横渡C．则耻师焉，惑矣

惑：疑惑D．小学而大遗

遗：丢弃5．下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是A．吾尝终日而思矣

非利足也，而致千里B．师道之不传也久矣

则群聚而笑之。C．其皆出于此乎

爱其子，择师而教之D．于其身也，则耻师焉

人死，则曰：“非我也，岁也”6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．韩愈认为圣人与愚人分野的关键就在于他们是不是尊师重道，能不能虚心学习。B．荀子认为君子之所以能超越一般人，除了他先天素质高外，更在于善于利用后天的学习。C．《劝学》选段主要论证要善于借助外部条件学习的道理，而《师说》选文主要分析“师道之不传也久矣”的现象和原因。D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。7．下列有关文学常识的解说不正确的一项A．孟子，名轲，字子舆，春秋时期的著名思想家、政治家、教育家。其思想核心是“施仁政”，在人性问题上，提出“性善论”。B．荀况，战国末期思想家，是先秦儒家的最后代表人物，同孟子成为儒家中对立的两派。他认为人性是恶的，主张“明礼义而化之”，即后天的环境可以改善人性的恶。C．贾谊，西汉洛阳人，文学家，世称贾长沙。他的思想基本上属于儒家一派。所著政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名，辞赋以《吊屈原赋》最有名。D．韩愈，字退之，河阳人，韩氏郡望为昌黎，每自称“昌黎韩愈”，世称“韩昌黎”。他是唐代“古文运动”倡导者，苏轼称他是“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。8．翻译。（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。参考答案：4．C5．D6．B7．A

8．（1）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。（2）然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难将毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？5.阅读下面的文言文，完成后面练习。（19分）薛世雄，字世英，本河东汾阴人也，其先寓居关中。父回，仕周，以年老致事。世雄为儿童时，与群辈游戏，辄画地为城郭，令诸儿为攻守之势。其父见而奇之，谓人曰：“此儿当兴吾家矣。”年十七，从周武帝平齐，以功拜帅都督。开皇时，数有战功，累迁右亲卫车骑将军。炀帝嗣位，夷、獠相聚为乱，诏世雄讨平之。从帝征吐谷。世雄性廉谨，凡所行军破敌之处，秋毫无犯。帝尝从容谓群臣曰：“我欲举好人，未知诸君识不？”群臣咸曰：“臣等何能测圣心。”帝曰：“我欲举者薛世雄。”群臣皆称善。帝复曰：“世雄廉正节概，有古人之风。”于是超拜右翊卫将军。岁余，以世雄为玉门道行军大将，与突厥启民可汗连兵击伊吾。师次玉门，启民可汗背约，兵不至，世雄孤军度碛。伊吾初谓隋军不能至，皆不设备，及闻世雄兵已度碛，大惧，请降，诣军门上牛酒。辽东之役，以世雄为沃沮道军将，败绩于平壤。还次白石山，为贼所围百馀重。世雄以羸师为方阵，选劲骑二百先犯之，贼稍却，因而纵击，遂破之而还。所亡失多，竟坐免。明年，帝复征辽东，拜右候卫将军。军至乌骨城，会杨玄感作乱，班师。十年，复从帝至辽东。未几李密逼东都中原骚动诏世雄率幽蓟精兵将击之军次河间营于郡城南河间诸县并集兵依世雄大军为营欲讨窦建德建德将家口遁自选精锐数百夜来袭之先犯河间兵，溃奔世雄营。时遇雰雾晦冥，莫相辨识，军不得成列，皆腾栅而走，于是大败。世雄与左右数十骑遁入河间城，惭恚发病，归于涿郡，未几而卒，时年六十三。（节选自《隋书。薛世雄传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（（3分）

A．未几/李密逼东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间/营于郡城南/河间诸县并集兵/依世雄大军为营/欲讨窦建德/

B．未几/李密逼东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间营/于郡城南/河间诸县并集兵/依世雄大军为营/欲讨窦建德/C．未几/李密通东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间营/于郡城南/河间诸县并集/兵依世雄大军为营/欲讨窦建德/D．未几/李密逼东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间/营于郡城南/河间诸县并集/兵依世雄大军为营/欲讨窦建德/5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．致事就是“致仕”的意思，指古代官员交还官职，正常退休。B．可汗，最初是部落首领的尊称，后来游牧民族建立的汗国的最高统治者皆称可汗C．坐免，在古代的意思是说，一个人虽然犯了罪，但由于种种原因而免于贵罚。D．班师指调回在外打仗的军队，也指出征的军队胜利归来。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不主确的一项是（3分）

A．薛世雄廉洁正直，获得皇帝赏识。他在行军打仗时，能做到不侵害百姓的利益，被皇帝当着众大臣之面称赞具有前代贤良风范，得以破格提升。

B．薛世雄胆量过人，敢于孤军深入。他在缺少友军配合的状况下，仅带领自己的部队穿过沙漠，直捣敌营，一战便迫使敌人献上酒肉，主动投降。

C．薛世雄临危不惧，能于绝处逢生。军队回撤驻扎时，突遭贼兵包围，他能迅速组织兵力，主动出击，扭转被动局面，寻找时机，最终成功突围。

D．薛世雄一代名将，从军屡立战功。他很小就被父亲看好能振兴家业，年仅十七岁就在北周担任帅都督，后来又为隋朝的江山东征西讨，竭心尽力。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）与群辈游戏，辄画地为城郭，令诸儿为攻守之势。（5分）

（2）建德将家口遁，自选精锐数百，夜来袭之。先犯河间兵，溃奔世雄营。（5分）参考答案：4．A5．C6．B7．（1）和同辈孩子们玩耍，常常在地上画出城池，号令其他孩子们演练攻击和防守的阵势。（2）窦建德送家人逃走，亲自挑选数百精锐士卒，夜晚前来偷袭，首先进攻河间的军队，被打败的河间军溃败逃奔到薛世雄的营地。4．考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。5．

试题分析：C．坐免，不是免于责罚，而是指因事或因罪被免职。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6．试题分析：B．“直捣敌营，一战便迫使敌人献上酒肉，主动投降”理解错误。对方听说薛世雄率领的军队已经穿越了沙漠就立即请求投降，双方并未发生战争。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7．试题分析：翻译句子要先筛选考点，本题考点有（1）“群辈”同辈；“辄”就；“画地”在地上画；“为”做，演练。（2）“将”率领；“遁”逃跑；“精锐数百”定语后置，数百精兵；“溃奔”溃败逃奔。解决了考点，再翻译其他句子成分，注意补充省略成分，使语意通顺。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。6.阅读下面的文言文，完成小题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名騅，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。……于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长，船檥①，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。10.文中划线处的句子，断句最准确的一项是(

)A.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡B.江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡C.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡D.江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡11.下列对有关内容的解说，不正确的一项是(

)A.变徵之声，古人把宫、商、角、徵、羽称为五音，从宫到羽，按音高由低到高排列，后来加上变宫、变徵，按照宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫排列，形成了七声音阶。B.骖乘

又作参乘，陪乘或陪乘的人。古时乘车，尊者在左，御者在中，又一人在右，称车右或骖乘。由武士充任，负责警卫。C.爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。D.“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移“补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(

)A.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C.节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。13.翻译下面的句子。（1）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。参考答案：10.C

11.D

12.A

13.(1)项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。(2)我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！【10题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“地方”“众”作后句的主语，前面断开；“亦足王也”的主语是“江东”，前面断开；“有船”是“臣”的谓语，后面断开。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“迁”指贬官错误，“左迁”是贬官。故选D。【12题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中A项，“项羽的军队……在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错误，“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌。故选A。【13题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，军：部队；壁：修筑了营垒；及：和；购：用黄金千斤，封邑万户悬赏征求；为：给；若：你；德：好处。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】项王的部队驻守在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhuī，追），（项羽）一直骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时骓马不再奔跑！骓马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才妥善？”项王唱了连唱几遍，美人虞姬应和着一同唱歌。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过22个字。脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。①____，脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式，两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征，正所谓无法不成谱。②___，都讲究线条流畅而有力度，节奏鲜明而神采飞扬。脸谱的构图章法与中国画一样，讲究疏密、穿插、虚实、均衡等，③___，轻重缓急，顿挫有致，有谱有法。脸谱的审美意识受到中国画美学思想的重大影响。参考答案：①书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式

②两者在用笔方式上也有相似之处

③脸谱的勾画笔法也与中国画笔法想通试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式”，第②空注意后面的“都讲究线条流畅而有力度”，第③空注意后文“轻重缓急，顿挫有致，有谱有法”。8.在下文标号的横线处续写句子。要求：续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通；①②处的句式要与它前面画线的句式相同；③句要从正反两面对整段文字作总结。(6分)历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？①_________________________________________________________________________________________________________________________________?然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②_________________________________________________________________________________________________________________________________________?综上所述，不难看出：③_________________________。参考答案：参考答案：①假若当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢②如果当初唐太宗不听取魏徵的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢③善听人言者，昌；拒纳人言者，亡(或：纳谏者，昌；拒谏者，亡)9.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（

）A.“她会把死和藤叶联系在一起？笑话。”他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。B.恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。C.现在14年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！D.这幢清寒的小屋，远离通衢，茕茕孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处。参考答案：B试题分析：辨析成语使用是