海南省海口市第七中学2021-2022学年高一语文模拟试题含解析

海南省海口市第七中学2021-2022学年高一语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的作品，完成各题。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席罢下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比俺那里的铁锨还沉，那里犟得过他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是一怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且攮得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的!快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸了筷子要夹，那里夹的起来?满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下箸子，亲自去拣，早有地下的人拣了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.“箸”是这场闹剧的道具，推动了情节的发展。而且，镶金嵌银的象牙箸，也折射了贾府所处的社会阶层及奢侈的生活。B.“众人先是一怔”的细节设置巧妙，这个无声的间歇时间，写出了刘姥姥的“笑话”出人意表，也使笑话的逗笑效果更能凸显。C.众人大笑的描写极精彩，有主、有次，有细描、有泛写，可谓一人一种姿态，细细一品，而又切合人物身份，反映了人物性格。D.刘姥姥的“笑话”引发贾府众人大笑，众人的笑里既有打破平时沉闷生活的惊喜，更有对这种不讲礼仪的粗陋鄙俗的蔑视与反感。20.结合以上文本，简要分析刘姥姥形象。21.刘姥姥逗乐众人的方法有哪些？请简要概述。参考答案：19.D

20.刘姥姥是有着一定见识的乡下农妇。具体表现为（1）粗俗：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”（2）世故：“姑娘说那里的话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”（3）风趣：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。”

21.（1）村言俚语，言辞夸张。“这个叉爬子，比俺那里的铁锨还沉，那里犟得过他？”“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”（2）滑稽表情，自己不笑。“说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”（3）笨拙动作，故意闹腾。“满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下箸子，亲自去拣”。【19题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“众人的笑里……更有对这种不讲礼仪的粗陋鄙俗的蔑视与反感”错误，从文章第二段对众人之笑的描写来看，众人的笑里没有“蔑视与反感”，主要是因为贾府众人在日常的生活中接触不到刘姥姥这些底层的人物，突然之间遇到这样一位刘姥姥，这样的刘姥姥说了这样一个笑话，同时又做出“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的姿态，打破了众人平时沉闷的生活，故而引发众人大笑。选项属于过度解读。故选D项。【20题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“结合以上文本，简要分析刘姥姥形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从文中刘姥姥的身份来看，她是一个乡下老妇，也是一个久经世故的老寡妇，从第二段她所说的笑话和所做出的举动来看，“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”“说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”，这些表现出刘姥姥的粗俗；如第三段“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且攮得一个儿”，这表现出刘姥姥风趣幽默、善于逗乐的一面；如最后一段，当凤姐儿和鸳鸯向刘姥姥解释和赔礼的时候，刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了”，可见刘姥姥是知道她们的用意的，而且愿意配合她们来逗乐，这表现出刘姥姥世故的一面，甚至于说机敏睿智、察言观色也不为过。考生围绕这些方面答题即可。【21题详解】本题考查学生梳理小说情节，概括小说内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“刘姥姥逗乐众人的方法有哪些？请简要概述”，考生要到文中圈出众人开心以及众人开心时刘姥姥的具体表现，根据这些内容来概括。如第二段刘姥姥说“这个叉爬子，比俺那里的铁锨还沉，那里犟得过他？”“说的众人都笑起来”，还有“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头”，还有第三段“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且攮得一个儿！”“众人方住了笑，听见这话，又笑起来”，这三处内容都是刘姥姥的语言，她的语言中使用很多乡村的土语，如“叉爬子”“老母猪”等；如第二段“说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”，结果“众人先是一怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来”，这里刘姥姥以自己的滑稽的表情成功地再次逗乐大家；如第三段“刘姥姥便伸了筷子要夹，那里夹的起来?满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下箸子，亲自去拣”，此时的刘姥姥动作笨拙，满碗里“闹腾”，她的举动又逗乐了大家。考生根据这些内容进行概括即可。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。2.阅读下面文字，完成1——3题曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。②薄薄的青雾浮起在荷塘里。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。④虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1.第一段中划线的三个比喻句的本体是什么？2.第二段文字中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指什么？作者为什么会有这种感觉？3.对第二段的分析理解错误的一项是（）A、①②③句所表现的景物虽然不同，但是它们都用了化静为动的方法，使静态的画面表现得富于动感。B、④句写出了作者的内心感觉：满月中夹杂着淡淡的云，就如同小睡一般别有风味，恰到好处。C、⑤句写月光下的树影，灌木丛落下的斑驳的黑影，杨柳稀疏的倩影，形象各异，特色不同。D、⑥句作者用听觉形象来比喻视觉形象，用梵婀玲上奏着的名曲来表现荷塘月色的和谐美妙。参考答案：1.荷花2.“这”指“不能朗照”。作者的这种感觉，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相吻合。3.A3.文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

(25分)一幅烟雨牛鹭图汤世杰

一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下一一高黎贡山①西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停白不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲一一不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中?其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。

一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子!白鹭唧唧喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，如淑女迈着优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回一一或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。

面对那个场景，时装设计师或能看到一场山野T台秀(时装表演)：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开，顺手拾起《老牛白鹭图》的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪……

我像什么都看到了，但又像什么都没看到一一我在想着那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关，他才是那个场景真正的主角。21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地是农人唯一的财富，其实不也是整个人类的唯一财富?那个场景尽管太古老太原始，一无现代文明的气息一一没有拖拉机，没有化肥，没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有CEO(首席执行官)，没有与污染一起抵达的富裕；有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续一一一切都在两难之中。我忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我那样，用目光把它留在心中：那是少小离家的游子思念中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来，泪水也会悄然洇湿枕角一一一片自由自在充满闲趣却供养着我们的田野，怎么都是从简朴的远古出走的现代人的永远的牵挂。注：高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。(1)文章开头两段的景物描写各有什么特点?你更喜爱哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。(6分)

(2)作者在描绘“烟雨牛鹭图’’后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用?

(5分)

(3)作者把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，其用意是什么?

(6分)

(4)请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度。并谈谈你的感受?

(8分)

参考答案：略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4——7题。薛嵩，绛州万泉人。祖仁贵，高宗朝名将，封平阳郡公。父楚玉，为范阳、平卢节度使。嵩少以门荫，落拓不事家产，有膂力，善骑射，不知书。自天下兵起，委质逆徒。广德元年，东都平，时皇太子为天下兵马元帅，遣仆固怀恩东收河朔。嵩为贼守相州，闻贼朝义兵溃，王师至，嵩惶惑迎拜于怀恩马前，怀恩释之，令守旧职。时怀恩二心已萌。怀恩平河朔旋，乃奏嵩及田承嗣、张忠志、李怀仙分理河北道；诏遂以嵩为相州刺史，充相、卫、洺、邢等州节度观察使，承嗣镇魏州，忠志镇恒州，怀仙镇幽州，各据数州之地。时多事之后，姑欲安人，遂以重寄委嵩。嵩感恩奉职，数年间，管内粗理，累迁检校右仆射。大历八年正月卒。嵩子平，年十二，嵩卒，军吏欲用河北故事，胁平知留后务，平伪许之，让于叔父崿，一夕以丧归。及免丧，累授右卫将军，在南衙凡三十年。宰相杜黄裳深器之，荐为汝州刺史、兼御史中丞，理有能名。元和七年，淮西用兵，自左龙武大将军授兼御史大夫、滑州刺史、郑滑节度观察等使，累有战功。滑州城西距黄河二里，每岁常为水患。平询访得古河道，接卫州黎阳县界。平率魏博节度使田弘正同上闻，开古河南北长十四里，决旧河以分水势，滑人遂无水患。居镇六年，入为左金吾大将军。未几，复为郑滑节度观察使。长庆元年，幽镇叛，杜叔良统横海全军讨伐不胜，王庭凑围牛元翼于深州。棣州为贼所窘，朝廷乃委平以师援棣州，平即遣将李叔佐以兵五百救之。居数月，刺史王稷馈给稍薄，兵士怨怒，叔佐不能戢，宵溃而归。仍推突将马狼兒为帅，行及青城镇，劫镇将李自劝，并其众；次至博昌镇，复劫其镇兵，共得七千余人，径逼青州城。城中兵士不敌，平悉府库并家财募二千精卒，逆击之，仍先以骑兵掩其家属辎重，贼众惶惑反顾，因大败。狼兒与其同恶十数辈脱身窜匿，余党降，稍后者斩于鞠场。明日，狼兒亦就擒戮，胁从者放归田里。诏加右仆射，进封魏国公，由是远近畏伏平之威略。在镇六周岁，兵甲完利，井赋均一。至是入觐，百姓遮道乞留，数日乃得出。在河中凡六年，召拜太子太保。明年，上疏乞老，以司徒致仕，居一年卒，册赠太傅。

——节选自《旧唐书·列传第七十四》4.对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A.自天下兵起，束身戎伍，委质逆徒

委：顺从，归附B.时多事之后，姑欲安人，遂以重寄委嵩

安：安排C.嵩少以门荫，落拓不事家产

落拓：豪放，放荡不羁D.兵甲完利，井赋均一

完：坚固5.以下句子中，全都直接表明薛嵩与薛平父子二人功绩的一组是（

）（3分）①宰相杜黄裳深器之，荐为汝州刺史、兼御史中丞②嵩感恩奉职，数年间，管内粗理，累迁检校右仆射③自左龙武大将军授兼御史大夫、滑州刺史、郑滑节度观察等使，累有战功④至是入觐，百姓遮道乞留，数日乃得出⑤平悉府库并家财募二千精卒，逆击之⑥开古河南北长十四里，决旧河以分水势，滑人遂无水患A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A．薛嵩原本替贼兵把守相州，贼兵败后，王师到来，薛嵩就到怀恩马前迎接叩拜，怀恩放了他，并让他做了相州刺史。B．宰相杜黄裳很器重薛平，推荐他做汝州刺史、兼任御史中丞，治理得好，在当时很有名声。在淮西战事中，又屡有战功。C．薛平在滑州时，率领魏博节度使田弘正开凿古河南北总长十四里，挖开旧河来分流水势，滑州百姓于是没有水患了。D．青州城兵士不敌乱军时，薛平拿出府库和家里的全部钱财招募二千精锐的士兵，迎击对方，叛贼士兵惶惑反顾，于是大败。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）军吏欲用河北故事，胁平知留后务，平伪许之，让于叔父崿，一夕以丧归。（5分）（2）棣州为贼所窘，朝廷乃委平以师援棣州，平即遣将李叔佐以兵五百救之。（5分）参考答案：略5.阅读下面的文言文，完成下面试题。刘文静，字肇仁，自言系出彭城，世居京兆武功。倜傥有器略。大业末，为晋阳令，与晋阳宫监裴寂善。寂夜见逻堞传烽，叱曰：“天下方乱，吾将安舍？”文静笑曰：“如君言，豪英所资也。吾二人者岂可终羁贱乎？”高祖为唐公，镇太原，文静察有大志，深自结。既又见秦王，谓寂曰：“唐公子，非常人也，豁达神武，汉高祖、魏太祖之徒欤！殆天启之也。”寂未谓然。文静俄坐李密姻属系狱，秦王顾它无可与计者，私入视之。文静喜，曰：“上南幸，兵填河、洛，盗贼蜉结，大连州县，小阻山泽，以万数，须真主取而用之。诚能投天会机，奋臂大呼，则四海定也。今汾、晋避盗者皆在，文静素知其豪杰，一朝号召，十万众可得也。加公府兵数万，一下令，谁不愿从？鼓而入关，以震天下，王业成矣。”王笑曰：“君言正与我意合。”乃阴部署宾客。唐公践天子位，擢纳言。时多引贵臣共榻，文静谏曰：“今率土莫不臣，而延见群下，言尚称名。帝坐严尊屈与臣子均席此王导所谓太阳俯同万物者也帝曰我虽应天受命宿昔之好何可忘？公其无嫌。”文静自以材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用故旧恩居其上，意不平。每论政多戾驳，遂有隙。尝与弟散骑常侍文起饮酣，有怨言，拔刀击柱曰：“当斩寂！”文静妾失宠，告其兄，其兄上告文静反，遂下吏。帝遣裴寂、萧瑀讯状，对曰：“昔在大将军府，司马与长史略等。今寂已仆射，居甲第，宠赉不赀。臣官赏与众人等，家无余财，诚不能无少怨。”帝曰：“文静此言，反心明甚。”李纲、萧瑀明其不反，帝素疏忌之，寂又言：“文静多权诡，而性猜险，忿不顾难，丑言怪节已暴验，今天下未靖，恐为后忧。”帝遂杀之，年五十二。4．对下列句子中的加点词语的解释，不正确的一项是（3分

）A．与晋阳宫监裴寂善

善：交好

B．文静俄坐李密姻属系狱

坐：因犯……罪C．公其无嫌

其：一定

D．今天下未靖

靖：安定5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分

）A．帝坐严尊屈/与臣子均席/此王导所谓太阳俯/同万物者也/帝曰/我虽应天受命宿昔之/好何可忘B．帝坐严尊/屈与臣子均席/此王导所谓太阳俯/同万物者也/帝曰/我虽应天受命/宿昔之好何可忘C．帝坐严尊屈/与臣子均席/此王导所谓太阳俯同万物者也/帝曰/我虽应天受命宿昔之/好何可忘D．帝坐严尊/屈与臣子均席/此王导所谓太阳俯同万物者也/帝曰/我虽应天受命/宿昔之好何可忘6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分

）A．刘文静才干卓异，有识人之明。早在李渊还是唐公镇守太原时，刘文静就察知他胸怀大志，与李氏父子深相交结。B．刘文静深受李世民器重。刘文静认为李世民能成大业，李世民也认为刘文静是可以共谋大事之人，不惜屈尊探狱。C．刘文静居功自傲，目中无人。刘文静自恃才高，鄙视裴寂，更不满自己位居其下，多次与裴寂争执，结下仇怨。D．刘文静结交裴寂，交友不慎。刘文静因心怀怨愤被李渊认为有反叛之心，裴寂趁机落井下石，刘文静最终被冤杀。7．把下面句子翻译成现代汉语。（10分）（1）文静自以材能过裴寂远甚，又屡有军功，而寂独用故旧恩居其上，意不平。（5分）（2）王笑曰：“君言正与我意合。”乃阴部署宾客。（5分）参考答案：4．C5．D6．C7．（1）刘文静自认为才能比裴寂要强得多，又屡建军功，而裴寂只能凭故旧恩宠官位高于自己，心中不平。（2）秦王笑着说：“你的话正与我的心意想合。”于是暗中部署宾客。4．试题分析：对文言实词的理解，解题时可以将各选项意义代入原句，然后把句子放入原文中，考察其与上下文语境是否相符。虚词判断题可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。本题C项，虚词“其”解释有误，应为“还是”，语气副词。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。5．试题分析：解答此题，先要理解大意，此段文意为：帝坐严尊，屈与臣子均席，此王导所谓太阳俯同万物者也。”帝曰：“我虽应天受命，宿昔之好何可忘？然后注意关键处：“屈”不是修饰“帝坐”的，所以不能在“屈”后断，排除AC两项，“此王导所谓太阳俯同万物者也”中“万物”作此句的宾语，所以中间不可断开。因此答案为D项。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。6．试题分析：C项，“刘文静自恃才高，鄙视裴寂，更不满自己位居其下，多次与裴寂争执”错，原文中，刘文静虽自恃才高，但没有居功自傲，目中无人，更没有鄙视裴寂。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7．试题分析：翻译时要回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，抓住关键的实词、虚词，特殊句式等。关键得分点：（1）“以”、“甚”、“用”、“意”（2）“言”、“意”“乃”、“阴”。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】刘文静，字肇仁，自称祖籍彭城，世代居住在京兆武功。豪爽洒脱有才能谋略。大业末年，任晋阳令，和晋阳宫监裴寂交好。裴寂夜晚见巡逻兵在城垛上传递烽火，叹道：“天下正乱，我将住在哪里？”文静笑着回答说：“如你所说。现在正是英雄用武之时。我们二人岂能始终漂泊贫贱呢？”高祖为唐公镇守太原时，文静观察到他胸怀大志，加深交往。见过秦王后。对裴寂说：“唐公之子，不是平凡人，豁达神武，是汉高祖、魏太祖一类的人啊！大概是上天要让他兴起了。”裴寂不以为然。不久刘文静因与李密是姻亲获罪下狱，秦王见没有其他可以商议的人，就私下去探视他。刘文静大喜，对亲王说：“皇上到南方巡游，军队拥堵在河、洛一带，盗贼如蜉蚁一样集结在一起，大的链接州县，小的占据山泽为险阻，数以万计，有待于真正的君主收编并任用他们。如果您确实能顺应天命抓住机遇，振臂高呼，那么天下就平定了。如今晋躲避盗贼的人全都聚集在此，我刘文静向来了解其中的豪杰，一旦号召，即刻就可得到十万军队。击鼓入关，威震天下，帝王大业就成功了。”秦王笑着说：“你得话正与我的心意想合。”于是暗中部署宾客。唐公登上天子之位后，刘文静升迁为纳言。当时唐公时常招引贵臣同榻而坐，刘文静劝谏说：“现在天下没有不臣服的，但接见臣下，说话还称姓名。皇帝的座位庄严尊贵，屈尊与臣子同席而坐，这正是王导所说的太阳附着万物啊。”皇帝说：“我虽然顺应天命，过去的好友又怎么能忘记？你还是不要介意。”

刘文静自认为才能比裴寂要强得多，又屡建军功，而裴寂只能凭故旧恩宠官位高于自己，心中不平。每次和裴寂谈论政事多持反对意见，于是有了矛盾。曾经与弟弟散骑常侍刘文起饮酒时喝醉了，口出怨言，拔刀击柱说：“一定要杀了裴寂。”刘文静的妾失宠后，便告诉了她的兄长，其兄上告刘文静谋反，于是刘文静被交给了执法官审讯。皇帝派遣裴寂，萧瑀审讯罪状，刘文静回答说：“过去在大将军府，司马与长史地位大致相等。如今裴寂已官居仆射，居住高等宅第，宠遇和赏赐的财产极多。臣的官位赏赐与众人相等，家无余财，确实不可能没有怨望之心。”皇帝说：“文静这话，造反之心已经很明确了。”李纲、萧瑀都证明他没有造反，皇帝素来疏远猜忌他，裴寂又说；“刘文静有权谋好诡辩，而且秉性猜忌阴险，激愤时常不考虑后果，恶言叛逆已暴露验明，如今天下尚未安定，恐怕会成为后患。”皇帝于是杀了他，终年五十二岁。6.阅读下面的文言文，完成10～12题（9分，每小题3分）

李白传李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。——选自《唐才子传》10．下列句中加点词解释不正确的一项是（

）

A．十岁通五经

通：通晓

B．白益傲放

益：更加

C．白时卧庐山，辟为僚佐

辟：开辟

D．璘败，累系浔阳狱

累系：捆绑11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）

A．因以命之

因使唐雎使于秦

B．以所业投贺知章

以为桂林、象郡

C．遂荐于玄宗

余威震于殊俗

D．白长笑而去

而耻学于师12．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（

）

A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋

过人，才华横溢。

B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，

担任翰林供奉。

C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉

折腰事权贵”的人。

D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官

爵来赎免李白的死罪。第Ⅱ卷（非选择题

48分）四．按要求完成13～15题.13.把下例文言句子翻译成现代汉语。（6分）（1）帝每欲与官，妃辄阻之。（3分）译：（2）白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。（3分）译：参考答案：略三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是一些关于学生吸烟的数据，请用一句话概括它的主要内容。（不超过40字）（3分）据有关统计，我国吸烟人群平均年龄呈下降趋势，各职业高中生中，超过90%的男生吸烟，我国13~18岁青少年约1.3亿，已超过5000万人吸烟或尝试吸烟。吸烟学生出现斗殴、赌博和观看色情制品的行为是不吸烟学生的2.6倍至4.1倍，吸烟学生出现抑郁、自杀意念和离家出走行为是不吸烟学生的1.2倍到4倍，失足青少年试吸率和吸烟率分别为94.4%和69.7%。参考答案：答案示例:青少年吸烟人数众多，出现不良行为及导致严重后果的比率很高。【试题分析】题干要求“用一句话概括它的主要内容”“不超过40字”。此题属于压缩概括。解题时，首先要研究所提供材料的内容，“下面是一些关于学生吸烟的数据”；然后找出材料中的关键语句，最后将关键语句的主要信息提取出来组成一句话就是本题的答案。【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】解答此类题目：1、反复审题，看清具体要求。2、辨明类型，确定压缩角度。记叙：理清记叙要素及主要内容。议论：推出论点和论据，理清逻辑关系。说明：抓住对象的特征和说明顺序描写：抓住景物的特征。3、理清层次，辨明主次，注意角度，决定如何取舍。4、考虑连贯，表达力求恰切。如有上下文，须考虑连贯，同时语言的表达也要恰当。做到既简明又连贯，绝对不能写病句。5、回顾检查，确保万无一失。如字数、标点、角度及其它要求。比如本题，题干说“下面是一些关于学生吸烟的数据”，应根据材料中给出的数据得出结论。8.下列各句中，没有语病的一项是A.同学们在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。B.进化论与神创论之争继续存在的主要原因是科学与宗教这两个阵营不能理性争论造成的。C.老人在垂暮之年还清楚地记得哥哥在大学毕业的时候对自己的勉励：人生如棋，落子无悔。D.神州E优车凭借着全新的网络营销模式，进一步增强了它在行业内的市场竞争力和占有率。参考答案：A9.下列各句中没有语病的一项是A.在“大数据，云分析”的理念深入人心的今天，谁能不信“互联网+”会给中国人民带来福音？正因为这样，不法分子才会浑水摸鱼，打出高科技的幌子来欺骗网民。B.让外国航母远离南海，关键的问题还是我国的军事实力在起作用，军事落后必然造成被动挨打的局面，军事强大往往又是以科技的发达为前提的。C.2017年，江苏高考本二本三合并分数线，这将有利于加快该省高等教育事业发展的速度与规模。D.执黑子顽强翻盘，以半子劣势险胜古力的孟繁雄赛后表示，此次跟古力对决受益匪浅，觉得自己与古力还有一定差距。参考答案：A试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，结构混乱，“关键的问题还是我国的军事实力”和“关键还是我国军事实力在起作用”杂糅；C项，搭配不当，“这将加快……规模”搭配不当；D项，不合逻辑，“以半子劣势险胜”不合逻辑。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“关键的问题还是我国的军事实力”和“关键还是我国军事实力在起作用”两个句式杂糅造成结构混乱。10.仿照下面的示例，另选话题，写几句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。书籍好比一架梯子，它能帮助我们攀登知识的殿堂；书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启智慧的窗户；书籍好比一盏明灯，它能帮助我们驱散无知的黑暗。答：

参考答案：友情好比一根琴弦，它能帮助我们拨动孤寂的心弦；友情好比一支画笔，它能帮助我们绘就多彩的图画；友情好比一缕春风，它能帮助我们吹开冰封的心灵。本题考查仿写句式的能力。示例话题是“书籍”，内容阐述的是书籍的功效，使用的修辞手法为比喻和排比。题目要求另选话题，不得继续使用“书籍”，据此，可以联想其他事物或情感，注意要使用比喻与排比的修辞手法。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说：永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考？请写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：享受今日，憧憬明日《追风筝的人》中有一句令人动人的话语：“为你千千万万遍，遍体鳞伤还是会义无反顾，也许这就是人生。”人生就是坚定信念，不畏艰辛挫折，奋勇攀登的过程，这就是作者对人生意义的理解。在我看来，人生的意义之一就在于管理好自己的时间，把握好今日与明日的关系，既享受今日攀登的过程，也憧憬着无限美好且充满希望的明日。享受今日攀登的过程，不仅能让我们获得极致的幸福，还能为明日伫立于巅峰之上积蓄实力。马尔克斯曾说：“真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。”是的，今日拼搏的过程乃是幸福的源泉。当我们全身心专注于一件事情，你就会懂得：即使明天没有结果，但此时此刻的过程足以让我们品味良久。翻译大家许渊冲一生致力于翻译事业，即使是现在步入晚年，仍在翻译莎士比亚的作品。在他看来，今日翻译作品的过程是他最幸福的时光。翻译已然成为让他自己身心愉悦的不老灵药。当然，注重今日攀登的过程也往往能为明天的成就积蓄力量。无数个充实的今日才能换来明日的荣光。正如许渊冲先生在一天天的翻译中最终获得了中国翻译文化终生成就奖、国际翻译界最高奖项北极光奖。憧憬明日的希望，不仅能支撑我们走好今天，还能为人生带来无限生机。享受今日攀登的过程并不意味着我们不能憧憬明日。仔细想来，不正是想到了明日的花开才让我们在今天更加积极地播种吗？是的，正是明日的巅峰之梦，支撑着今日攀登的过程。今年的冬奥会的花滑比赛上，日本选手羽生结弦再度获得冠军，令无数粉丝激动不已。羽生结弦从不掩饰对冠军的渴望，他一直坚信自己能够成功。正是憧憬着明日的冠军之梦，支撑他走过了单调乏味的艰苦训练，走过了无数个灰暗的日子。当然，憧憬明天能支撑我们走好今天只是一个点，其实真正的一个面在于憧憬明日能让人生充满无限生机，让我们即使在今天搞砸了一切，依然有勇气迎接明天。正如马尔克斯曾说：“永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好。”那么，结果没有揭晓的今天固然值得我们去努力，但即使是结果失败的今天，也让我们继续前行，相信明天会更好，相信人生依然充满希望。因此，让我们尽情享受今日攀登的过程，也让我们憧憬明日的巅峰之梦吧！唯有如此，我们才能更好地实现人生的意义，不负此生。试题分析：作文要准确立意，就必须认真审读材料。一、题目说明：要扣住材料中的关键句：永远有一个明天,今天就是我们所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登险阻的过程等，而题干中又明确了今天与明天的关系的思考的限制。我们要写的是两者的关系，而不能割裂开来只做一个的分析思考。二、审题分析1、关键词句的理解

：考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说：

“永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好”意思是希望永远存在，我们在生活中有机会改正错误，可以在明天把事情做得更好；（附：关键词是“明天”，“明天”代表着未来、机会、希望，从这一关键句中，可以立意为:明天可改正今天的错误，使明天更美好;明天是今天的希望;不灰心不丧气，明天会更好；等；）

“可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部”

意思是我们真正拥有的是“如果今天把握不好就没有明天的美好，今天是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍惜和把握今天。（关键词是“今天”，

“今天”代表着现在、当下、眼前，从这第二句关键词中，可以立意为为:今天把握不好