2023年省直辖行政单位仙桃(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE432023年省直辖行政单位仙桃(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于()技能。A、动作技能B、心智技能C、认知技能D、智力技能答案：A解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。故选A。2．学校的心理健康教育对象是（）。A.个别学生B.正常学生C.异常学生D.全体学生答案：D解析：学校的心理健康教育对象是全体学生,不分正常学生和异常学生。3．马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.知识分子与工人农民相结合答案：A解析：马克思认为,生产劳动同教育相结合,是造就全面发展的人的唯一方法。4．课程计划的中心是()。A、课时分配B、设置教学科目C、安排教学顺序D、做出学年编制答案：B解析：课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它包括五部分：①培养目标;②教学科目的设置;③学科顺序;④课时分配;⑤学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置是课程计划的中心和首要问题。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。5．大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于()。A、单项帮助阶段B、双向帮助但不能共患难的合作阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段答案：C解析：塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：(1)无友谊零阶段(3-7岁);(2)单向帮助阶段(4-9岁);(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12岁);(4)亲密共享阶段(9-15岁);(5)友谊发展最高阶段(12岁以后)。其中，在亲密共享阶段，儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。题干中，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入，这属于亲密的共享阶段。C项正确。A项：处于单向帮助阶段的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。与题干不符，排除。B项：处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童，对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点，他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符，排除。D项：自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。与题干不符，排除。故选C。6．学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的()。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力答案：A解析：根据动机产生的动力来源可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。其中内部学习动机往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系，题干中学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题属于内部学习动机。A项正确。B项：外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。与题干不符，排除。C项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。D项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。故选A。7．教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求,共分四个层级。这四个层级按其概括范围由大到小进行排序,正确的是（）。A.教学目标——教育总目的——课程目标——培养目标B.教育总目的——培养目标——教学目标——课程目标C.教学目标——培养目标——教育总目的——课程目标D.教育总目的——培养目标——课程目标——教学目标答案：D8．在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）。A.激发学生的学习动机B.提供教材内容C.变化教学情境D.给予学生反馈答案：A解析：教师提出问题让学生思考,可以集中学生注意力,激发学生求知的欲望,这都是激发学生学习动机的方式。9．影响师生关系的核心因素是()。A、教育制度B、学生素质C、学校管理D、教师素质答案：D解析：影响师生关系的因素包括：教师方面、学生方面、环境方面。其中，教师素质是影响师生关系的核心因素。D项正确。A、B、C三项：均为影响师生关系的因素，但不是核心因素。与题干不符，排除。故选D。10．有些音乐造诣比较高的人，在听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于()。A、适应B、对比C、联觉D、综合答案：C解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象，音乐不仅引起了听觉还引起了视觉，所以这种现象属于联觉。C项正确。A项：感觉适应，是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与题干不符，排除。B项：对比感觉，对比是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：作为思维的基本过程之一，综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特征结合起来进行考虑的思维过程。与题干不符，排除。故选C。11．班集体的直接组织者、教育者和指导者是()。A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长答案：A解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生发展的指导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。12．某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班主任的行为()。A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定答案：D解析：《未成年人保护法》规定：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选D。13．侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验()。A、随堂测验B、随机测验C、随堂学绩测验D、课程测验答案：D解析：随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。故选D。14．学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机，故选B。15．李老师的教学方式很灵活，会根据教学需要选择合适的教学起点，在进行备课过程中的教学安排和设计时，他不会拟定“一板一眼”的教学步骤，而是列出可能会涉及的大概步骤。他的教学设计属于()。A、系统分析模式B、目标模式C、过程模式D、主体—主导模式答案：C解析：过程模式是的设计步骤是非直线式的，教师根据教学的实际需要，可以从整个设计过程中的任何一个步骤起步向前或向后。过程模式主要依赖教师的判断，不需要刻意去外定目标，活动本身就有内在标准，可以从任何一个步骤开始，不那么“一板一眼”，C项正确。A项：系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看做是一个输入一产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”的是受过教育的人。这一模式强调以系统分析的方法对教学系统的输入一产出的过程及系统的组成因素进行全面分析、组合，借此获得最佳的教学行为设计方案。与题干不符，排除。B项：目标模式是以目标为中心而展开的，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。目标评价模式强调要有明确的、具体的行为方式来陈述目标，与题干不符，排除。D项：“主体一主导”模式具有开放性和发展性，没有固定的教学程序。凡是能体现“学生为主体、教师为主导”的教学程序都属于“主体—主导”模式的教学程序。与题干不符，排除。故选C。16．教育制度的主体是()。A、教育规范B、学制C、教育体制D、国家答案：B解析：广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。故选B。17．建筑工人根据工程师的设计图纸来建造大楼的过程属于()。A、有意记忆B、再造想象C、无意注意D、创造想象答案：B解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中，“建筑工人根据工程师的设计图纸来建造大楼”符合再造想象概念。B项正确。A项：有意识记是指有明确的识记目的，并运用一定方法，在识记过程中还需要一定的意志努力的识记。与题干不符，排除。C项：没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意就是无意注意，也叫不随意注意。与题干不符，排除。D项：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。与题干不符，排除。故选B。18．教育的()是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。A、生物进化论B、心理起源论C、环境起源论D、社会起源论答案：D解析：社会起源学说是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。故选D。19．小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期答案：B解析：小学生阶段是身心各方面迅速发展的阶段,这个阶段对个性的形成有很大的影响。很多心理学的理论都主张小学阶段即童年经历对个性形成有着至关重要的影响。因此小学阶段是学生个性发展非常重要的奠基时期。20．教学不仅要依据儿童已经达到的现有发展水平，而且要预见到儿童今后的心理发展，教学要走在发展的前头，这属于()的观点。A、情境性教学B、发展性教学C、生成性教学D、支架式教学答案：B解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。维果斯基依此提出发展性教学，强调教学应当走在发展的前头，也就是走在现有发展水平的前头，瞄准最近发展区，以教学推动发展。B项正确。A项：情境性教学是情境性学习观念在教学中的具体应用。情境性学习观念强调学习的情境性。与题干不符，排除。C项：生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。与题干不符，排除。D项：支架式教学是指老师或其他助学者和学习者共同完成某种活动，为学习者参加该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。而随着活动的进行，逐渐减少外部支持，让位于学生的独立活动。与题干不符，排除。故选B。21．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级（）管理。A.常规B.民主C.平行D.目标答案：A解析：班级常规管理,是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。22．（）是统领整个班级活动的灵魂,所以在活动设计与组织过程中需格外重视。A.活动资源B.活动主题C.活动计划D.活动材料答案：B解析：主题是统领整个活动的灵魂,贯穿于活动的始终,影响着活动内容的确定和活动形式的选择；一切准备工作也都是为主题服务的。23．一般而言,开始能够主动进行自我品德修养的时期是（）。A.学前期B.学龄时期C.青少年期D.壮年期答案：C解析：一般而言,开始能够主动进行自我品德修养的时期是青少年期。24．后继学习对先行学习的影响是（）。A.顺向迁移B.一般迁移C.运用D.逆向迁移答案：D解析：从迁移的方向来看,迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。逆向迁移就是后继学习对先前学习的影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。一般迁移是按迁移的内容划分的,是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。25．操作性条件反射学说的理论强调,有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程,也就是建立特定的强化机制,（）认为,教育就是塑造人的行为。A.布鲁纳B.桑代克C.托尔曼D.斯金纳答案：D解析：斯金纳认为,教育就是塑造人的行为。有效的教学和训练的关键就是分析强化的效果以及设计精密的操纵过程,也就是建立特定的强化机制。这种理论运用到教学和程序教学中去是有积极作用的。26．能控制自我,克制与实现目标不一致的思想和情绪,排除外界诱因的干扰,迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定,这体现的是意志品质中的（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力答案：D解析：意志品质中的自制力主要体现在当遇到与目标不一致的诱惑时能够坚定地执行原有的决定。27．国家教育法规（）地方教育法规。A.相当于B.优先于C.服从于D.指导答案：B解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。28．学生已经有了“鸟”的观念,再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（）。A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习答案：A解析：下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。题干中学生先有了“鸟”这个概括程度较高的概念后,再学习“鸟”下面的一个子类别“百灵鸟”,这是属于下位学习。上位学习也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。并列结合学习是指新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系,又不能产生总括关系,但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。29．教育现代化的最高目标是实现（）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化答案：D解析：教育现代化包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教育管理现代化和教师素质现代化。教育现代化的最高目标是实现人的现代化。30．个体难以清楚描述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在,主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识被称为（）。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识答案：D解析：根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物。程序性知识也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。31．下列教育家中,（）首先把课程用于教育科学的专门术语。A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.洛克答案：C解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成,首先把课程用于教育科学的专门术语。32．《教师资格条例》规定,教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B解析：《教师资格条例》第十四条明确指出,教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。33．下面属于现代迁移理论的是（）。A.形式训练说B.经验类化理论C.关系转换理论D.认知结构理论答案：D解析：形式训练说、经验类化理论和关系转换理论都属于早期的迁移理论,认知结构理论是现代迁移理论。34．去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：B解析：前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物,但他们的词语或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象,说明他们能用符号来代表他们所经历过的具体的事物。35．下列选项中,不属于适应智力差异的教育组织形式是（）。A.同质分组B.异质分组C.留级、跳级D.特长和课外兴趣小组答案：B解析：适应智力差异的教学组织形式有：（1）同质分组；（2）留级和跳级；（3）开设特长班和课外兴趣班。36．根据个体遵守纪律心理的五阶段模型,6～9岁儿童处于（）。A.民主平等阶段B.服从法律和权威阶段C.强化阶段D.强制阶段答案：C解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段（0岁～6岁）、强化阶段（6岁～9岁）、遵从集体阶段（9岁～16岁）、服从法律和权威阶段（16岁～成年）、民主平等阶段（成年）。37．使用频率最高的公文是()。A.报告B.命令C.请示D.通知答案：D解析：本题考查的是公文知识。通知是使用频率最高的公文，被称为“公文之王”。因此，本题选D。38．某甲因某罪被人民法院判处管制10个月，附加剥夺政治权利。剥夺政治权利的期限与执行应如何确定?()A.期限应为1年以上5年以下，从管制执行完毕之日起计算B.期限应为1年以上5年以下，与管制同时开始执行C.期限应为10个月，从管制执行完毕之日起计算D.期限应为10个月，与管制同时执行答案：D解析：根据《刑法》第五十五条的规定：剥夺政治权利的期限，除本法第五十七条规定外，为一年以上五年以下。判处管制附加剥夺政治权利的，剥夺政治权利的期限与管制的期限相等，同时执行。因此，判处管制刑罚附加剥夺政治权利期限的，两个刑罚的期限相等，并且同时执行。因此选择D项。39．《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是()。A.德智并重B.官师合一C.脑体分离D.学在官府答案：A40．根据下列材料，结合相关法律规定，回答以下问题。2007年11月，张三到B市天生股份有限公司工作，并于同年12月签订了劳动合同，合同期限自2007年11月30日至2009年11月29日。张三担任安保员，月工资1300元，劳动合同第17条约定“乙方有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，并不给乙方任何补偿:……提供虚假个人信息和身份证明、履历、学历、职业资格、健康证明、医疗证明等材料的……”2009年3月2日，天生股份有限公司以张三在入职时填写的《任职申请表》“受过何种奖励或处分”一栏中，隐瞒了其曾经因打架斗殴被公安机关治安拘留的事实为由，做出辞退安保员张三的决定，并于2009年3月3日向张三送达了书面通知，且未给予张三任何经济补偿。下列说法不正确的是()A.与张三约定的天生股份有限公司可以解除合同并不支付补偿的条款，符合相关法律规定，是有效的B.与张三约定的天生股份有限公司可以解除合同并不支付补偿的条款，损害了劳动者的合法权益，违反法律规定C.签订劳动合同时，张三没有遵循诚实守信原则D.签订劳动合同时，双方遵循了平等自愿、协商一致的原则答案：A41．杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于()。A.精加工策略B.计划策略C.组织策略D.监视策略答案：A42．有一副对联，上联是“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行，”下联是“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”。与这副对联所含哲理不一致的是()。A.人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人，才知道如何加快速度B.旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周C.飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同答案：B解析：题中对联表达了动静之间的辩证关系，而B项表达事物是绝对静止的，否认了动静之间的辩证关系，属于形而上学。因此，本题选B。43．吴老师是初二(二)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书、有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，很少有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()。A.积极的B.消极的C.对抗的D.失控的答案：B44．孔子提出“畏天命，获罪于天，无所祷也”。这是()。A.朴素唯物主义观点B.机械唯物主义观点C.主观唯心主义观点D.客观唯心主义观点答案：D解析：孔子这句话的意思是说：人类对于“天”要怀着敬畏之心，如果人类不能够敬畏“天”，最终会受到“天”的惩罚，这个时候，即使后悔也是没有用的。在这里，“天”是指脱离物质世界的某种“客观”精神，孔子的这种思想承认“天”是客观存在，但脱离了物质世界。因而这是一种客观唯心主义观点。故选D。45．“时势造英雄”这句话说明()。A.历史人物的历史影响性B.历史人物产生的偶然性和必然性C.历史人物的历史贡献性D.历史人物的历史创造性答案：B解析：本题考查的是马克思主义哲学原理。唯物史观历史人物及其作用要受社会历史条件的制约，受人民群众及其实践活动的制约。任何历史人物、特别是杰出的政治人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一。也就是“时势造英雄”。杰出人物是适应时代的需要而产生的。每一时代一定会出现自己的历史人物，这是必然的，但历史人物在什么时间、什么地方，以什么方式出现，由谁来担当历史人物，则具有一定的偶然性。因此，B选项正确。题干没有涉及历史人物的影响性、贡献性、和创造性。因此，本题选B。46．下列关于假释的说法错误的一项是()。A.假释的对象是被判处有期徒刑，无期徒刑和死刑的部分犯罪分子B.甲因强奸被判处有期徒刑12年，则其不得假释C.无期徒刑的考验期为10年D.被假释的犯罪分子在考验期内离开所住的市、县或者迁居，应当报经监督机关批准答案：A解析：本题考查的是刑法。假释是对判处有期徒刑、无期徒刑的部分犯罪分子，在执行一定刑罚之后，确有悔改表现，不致再危害社会，附条件的予以提前释放的制度，其中不包括死刑。因此，本题选A。47．赵某涉嫌贪污贿赂罪被司法机关立案侦查后，如实供述将该笔公款分给了国有单位职工，辩称其行为不是贪污。赵某的行为成立()。A.立功B.自首C.坦白D.特别自首答案：C解析：本题考查法律知识。C项正确，《刑法》第六十七条规定：“犯罪嫌疑人虽不具有前两款规定的自首情节，但是如实供述自己罪行的，可以从轻处罚;因其如实供述自己罪行，避免特别严重后果发生的，可以减轻处罚。”本题中，赵某是如实供述自己的罪刑，成立坦白。故正确答案为C。48．甲国因政策改革，使得国内经济活跃起来。较去年，待售商品价格总额增加为两倍，货币流通速度由原来的一年2次增加到一年5次。假设该国的货币发行量不变，则下列现象中最有可能出现的是()。A.该国商品价格上涨B.该国商品价格下跌C.该国商品价值量增加D.该国商品价值量减少答案：A解析：本题考查经济常识，主要涉及货币的流通规律、商品的价值量等内容。A项正确，假设该国去年待售商品价格总额为10000亿，流通速度两次，则需要的货币发行量为10000/2=5000亿。则今年价格总额20000亿，流通速度5次，需要的货币量为2000/5=4000亿小于5000亿。因此纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨。所以在货币发行量不变的情况下，商品价格会上涨。B项错误，同A项，商品价格会上涨。C、D项错误，商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间所决定的，与货币发行量无关，题干并未涉及必要劳动时间的相关内容，故排除。故正确答案为A。49．住宅不受侵犯属于我国公民的()。A.人身自由权利B.政治自由权利C.文化教育权利D.人格尊严权利答案：A解析：我国公民的人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。我国公民的人身自由权利包括任何公民的人身不受非法侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护等。因此，本题选A。50．成语“韦编三绝”出自《史记-孔子世家》，记载了孔子为读()而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，比喻读书勤奋。A.《周易》B.《道德经》C.《资治通鉴》D.《战国策》答案：A解析：本题考查的是文学常识。韦编三绝，是指孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，比喻读书勤奋。故A选项正确，当选。二、多选题1．马克思关于人的全面发展的思想的内涵有哪些?()A、人的身心素质的全面发展B、人的能力的充分发展C、个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展D、人际交往范围的发展答案：ABC解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义人的全面发展的含义，指的是人的身心素质的全面发展，人的能力的充分发展，个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展。故选ABC。2．作为教师，有学生在课堂上睡觉，下列处理方式适当的是()。A、走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面B、让睡觉的学生站起来上课，就不犯困了C、课后，找睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药D、对授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习答案：ACD解析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。如果遇到以上问题，老师应：第一，走下讲台走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面，以示提醒;第二，课后，找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药;第三，要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习。A、C、D三项正确。B项：此行为不属于课堂问题行为正确做法。与题干不符，排除。故选ACD。3．现代教育制度的类型包括()。A、双轨学制B、单轨学制C、多重学制D、分支型学制答案：ABD解析：现代教育制度分为双轨学制、单轨学制和分支型学制。故选ABD。4．桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有（）。A.效果律B.准备律C.练习律D.巩固律答案：ABC解析：在实验的基础上,桑代克提出了三条学习律：（1）准备律；（2）练习律；（3）效果律。因此,正确答案是ABC。5．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践答案：ABC解析：学生在课前的预习，课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。D属于课外校外活动。故选ABC。6．一位外语教师在教cook(公鸡)一词时。班上有一个学生突然怪声怪调地说：“有没有母鸡?”顿时，全班一片哗然，教师平静地说：“有。不仅有母鸡还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了这位学生的勤学好问，但也批评了他说话的方式。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。此材料表现出该教师善于()。A、因势利导B、与时俱进C、自我反思D、随机应变答案：AD解析：材料描述了该教师在处理课堂突发情况时善于因势利导、随机应变，能快速运用教育机智处理问题。故选AD。7．品德的心理结构包括()。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为答案：BCD解析：品德的心理结构，包括系统相辅相成的基本成本：道德认知(道德认识)，道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故选BCD。8．新课改倡导教师应是学生学习的()。A、指导者B、合作者C、帮助者D、支持者答案：ABCD解析：教师新课改背景下角色有新的要求，具体有：1.教学活动的设计者、组织者和管理者;2.教育教学的研究者;3.学生学习的促进者——新课改对教师角色扮演的新要求;4.课程资源的建设者和开发者。《品德与生活课程标准(实验稿)》中指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康地成长。故选ABCD。9．下列哪项属于教师必须依照和贯彻的教学原则?（）A.目的性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则答案：ABCD解析：我国中小学常用的教学原则有：目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维相结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合的原则。10．形成性评价与总结性评价的区别在于（）。A.评价目的不同B.评价时间不同C.对评价结果与概括化程度不同D.评价主体不同答案：ABC解析：形成性评价与总结性评价的区别主要有以下四方面：（1）两者的目的、职能不同。形成性评价旨在帮助教师改进教学,帮助学生改进学习。总结性评价是为判断效果而进行的评价。（2）评价时间不同。形成性评价是在教育活动进行中评价。总结性评价是在教育活动结束后进行评价。（3）对评价结果与概括化程度不同。形成性评价是分析性的,对评价资料不作较高程度概括的要求。总结性评价是综合性的,对评价结果有较高的概括化程度的要求。（4）报告听取人不同。形成性评价是内部导向,主要供教师参考。总结性评价是外部导向,主要供制定政策的管理人员参考。11．个体主观能动性由不同层次的活动内容构成,包括（）。A.社会实践活动B.思维活动C.心理活动D.生理活动答案：ACD解析：个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。12．在认知领域的教育目标分类系统中,布卢姆把知识分为（）。A.具体知识B.抽象知识C.处理具体事物的方式方法的知识D.学科领域中普遍原理和抽象概念方面的知识答案：ACD13．为进一步巩固和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果，教育部等三部门日前发布了《关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》。关于该政策的基本精神，下列说法正确的是()。A、整体改善义务教育办学条件和提升教育质量B、进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平C、加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设D、坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相促进答案：ABCD解析：该文件规定：1.突出重点，科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升教育质量，重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题，进一步巩固和提高义务教育均衡发展水平。坚持城乡并重，科学规划，合理布局，推进义务教育学校标准化建设。2.加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、安全、节俭”原则，合理确定两类学校基本办学标准，进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划。3.结合发展，提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进，坚持教育信息化应用驱动和机制创新，推进教育信息化建设，不断提升办学质量和办学能力，促进学校内涵发展。故选ABCD。14．对班主任开展家访工作理解正确的有()。A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提答案：BE15．新民主主义革命时期，党领导的统一战线包括()A.工农民主统一战线B.人民民主统一战线C.第一次国共合作统一战线D.抗日民族统一战线答案：ABCD解析：在新民主主义革命时期，统一战线的历史发展经历了四个阶段：1921～1927年的第一次国共合作统一战线，1927～1937年的工农民主统一战线，1937～1945年的抗日民族统一战线，1945～1949年的人民民主统一战线。16．否定之否定规律揭示了事物发展和()的过程。A.自我发展，自我完善B.回到原来出发点的循环C.直线式前进D.前进性和曲折性相统一答案：AD解析：本题考查否定之否定规律。否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路，事物发展的总方向、总趋势是前进的、上升的，事物发展的具体道路又是曲折的、迂回的。D项正确。内容上看，否定之否定规律所揭示的是事物的自我发展、自我完善。A项正确。因此，A、D两项正确。B、C两项：从表现形式上看，否定之否定规律所揭示的是事物的发展波浪式前进或螺旋式上升。表述错误。因此本题选AD。17．民事侵权责任的归责原则包括()。A.过错责任原则B.无过错责任原则C.公平责任原则D.适当补偿原则答案：ABC解析：民事侵权责任的归责原则体系包括过错(推定)责任原则、无过错责任原则、公平责任原则。故此题目选ABC。18．下列关于中国近代史上的“第一”的说法错误的是()。A.第一个全国性的统一的资产阶级革命政党——中国同盟会B.第一个资产阶级革命团体——强学会C.洋务派创办的第一个军事工业企业——上海轮船招商局D.打响武装反抗国民反动派第一枪的起义——武昌起义答案：BCD解析：1905年8月中国同盟会在日本东京成立，它是我国第一个统一的全国性的资产阶级革命政党，A项说法正确。第一个资产阶级革命团体是兴中会，强学会是第一个资产阶级维新派的政治团体，B项说法错误。洋务派创办的第一个军事工业企业是安庆内军械所，C项说法错误。打响武装反抗国民党反动派第一枪的起义是1927年的南昌起义，D项说法错误。故本题答案为BCD。19．认知策略包括()。A.复述策略B.计划策略