2023年峨山彝族自治县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析_第1页
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PAGEPAGE442023年峨山彝族自治县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.中国第一所师范学校是()。A、京师大学堂师范馆B、南洋公学师范院C、奏定示师范堂D、女子师范学堂答案:B解析:我国最早的师范教育产生于清末。1897年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”,分设上院、中院、师范院和外院。其中,上院和中院分别为专科和中学性质;师范院即中国最早的师范教育;外院则是师范院的附属小学。师范教育的产生,使教师的培养走上了专门化的道路。B项正确。A项:京师大学堂,是北京大学在清末1898年至1911年间的曾用名。作为戊戌变法的“新政”之一,学校创办于1898年7月3日,是中国近代第一所国立大学,其成立标志着中国近代国立高等教育的开端。与题干不符,排除。C、D两项:均为干扰选项。与题干不符,排除。故选B。2.“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。A、导向性B、长善救失C、因材施教D、疏导性答案:B解析:依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)是指在德育工作中,教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻要求为:(1)“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素,克服消极因素。(3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育。B项正确。A项:导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。与题干不符,排除。C项:因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发,根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符,排除。D项:疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。与题干不符,排除。故选B。3.()既是教材编写和考试命题的依据,又是国家管理和评价课程的基础。A、课程标准B、课程计划C、课程设计D、教学大纲答案:A解析:课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。故选A。4.教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好()。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色答案:C解析:教师不仅要扮演授业解惑者的角色,向学生传授知识和技能,同时在教育活动中要扮演好管理者的角色,维护正常的教育教学秩序。故选C。5.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所体现的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则答案:B解析:启发性原则是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”,孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,都是这一教学原则的体现。故选B。6.对于教材的认识不正确的是()。A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材答案:D解析:教材是教师进行教学的主要依据,任何教师都离不开教材。故选D。7.采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是()。A.科尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜拉答案:A解析:美国心理学家科尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,提出了人类道德发展的顺序原则,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。他研究道德发展的方法是两难故事法。8.美国学者斯克里文提出课程评价从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”。这种课程评价模式为()。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、多元评价模式答案:B解析:目的游离评价模式的提出者是斯克里文,他认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果,主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。B项正确。A项:目标评价模式的提出者是泰勒,是最早的评价模式之一。它以泰勒的课程理论为依据,旨在确定课程方案达到目标的程度。与题干不符,排除。C项:CIPP评价模式的代表人物是斯塔弗尔比姆。他认为评价不应局限在评定目标达到的程度,而应该是为课程决策提供有用的信息,应改为课程的改革服务。CIPP模式包括以下四个步骤:①背景评价;②输入评价;③过程评价;④成果评价。与题干不符,排除。D项:多元评价模式是指把学生的知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等都纳入学习成绩评定的范围。与题干不符,排除。故选B。9.物理老师在课堂上设置问题情境,指导学生做实验,学生通过独立探索获得了力学原理的知识,这种学习属于()。A、观察学习B、接受学习C、机械学习D、发现学习答案:D解析:按照学习方式的不同,奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习。其中,发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干中老师上课时设置问题情境,让学生通过独立探索获得了力学原理的知识,属于发现学习。D项正确。A项:观察学习又称替代学习、模仿学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应。与题干不符,排除。B项:接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。与题干不符,排除。C项:机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。与题干不符,排除。故选D。10.()是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是师德修养的核心问题。A、教师职业道德认识B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念答案:D解析:教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是深刻的职业道德认识、炽热的职业道德情感和顽强的职业道德意志的统一,是把教师职业道德认识转变为教师职业道德行为的中间媒介和内驱力,并使教师职业道德行为表现出明确性和一贯性。教师职业道德认识是指教师对职业道德关系、职业道德行为规范及其执行意义的认识。教师职业道德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。教师职业道德意志是教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持的精神。故选D。11.下列属于学校制度文化的是()。A、学生之间的人际关系B、学校的体育设施C、学生实验室D、学生守则答案:D解析:学校制度是学校组织对其内部成员的一种行为规范、规定。学校中的传统、仪式和规章,一般统称为学校制度文化。D项,学生守则属于学校规章的一种,因此属于学校制度文化。故选D。12.“明人伦”是我国()的学校教育目的。A、奴隶社会时期B、国民党统治时期C、原始社会末期D、封建社会时期答案:D解析:“明人伦”是孟子提出的,属于封建社会。故选D。13.树立正确的学生观,对于教育工作者,特别是()意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、科研组长答案:A解析:班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。因此,树立正确的学生观,班主任的意义更大。B、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选A。14.明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是()。A、1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》答案:D解析:2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。故选D。15.根据《预防未成年人犯罪法》规定,下列行为属于严重不良行为的是()。A、旷课,夜不归宿B、打架斗殴,辱骂他人C、多次拦截他人,索要财物D、携带管制刀具答案:C解析:《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定:本法所称“严重不良行为”,是指下列严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为:(一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安;(二)携带管制刀具,屡教不改;(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;(六)多次偷窃;(七)参与赌博,屡教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他严重危害社会的行为。故选C。16.历史老师在讲述“东北易帜”这一知识点的时候,联系上堂课讲述过的知识点进行对比分析讲解,帮助同学们更好地理解和吸收新的知识。该历史老师的这种教学设计是根据()的特点进行的设计。A、程序性知识B、策略性知识C、陈述性知识D、开放性知识答案:B解析:策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识,是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧,它不仅包括加涅的认知策略,而且包括对自己的认知活动进行调节和控制的元认知策略。历史老师讲新旧知识联系,帮助学生们更好地理解和吸收新知识,这是运用了认知策略的技巧,使用的是根据策略性知识特点进行的教学设计。B项正确。A项:程序性知识也叫“操作性知识”,是个人无意识地提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。与题干不符,排除。C项:陈述性知识也叫“描述性知识”,是个人有意识地提取线索,因而能够直接加以回忆和陈述的知识。这类知识主要用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。与题干不符,排除。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故选B。17.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动答案:D解析:古代教育的总体特征包括:(1)古代产生了学校,教育成为社会专门职能,成为统治阶级的工具。(2)古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性。(3)古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性;封建社会的学校还具有更加鲜明的等级性。(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。(5)古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系。题干中,“劳心者治人,劳力者治于人”表明将教育与生产劳动相脱离。D项正确。A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选D。18.《中华人民共和国义务教育法》规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到()周岁。A.七B.九C.十D.八答案:A解析:智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。19.下列关于复式教学,叙述正确的是()。A、复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案:C解析:复式教学是指教师在同一教室内用不同的教材同时对不同年级的学生进行教学的组织形式。这是一种特殊的课堂教学形式。其主要特点是:直接教学和学生自学或做作业同时进行,学科头绪多,讲课时间少,组织教学繁杂,教学任务重。C项正确。A项:复式教学是对两个以上年级的学生进行教学的一种组织形式。与题干不符,排除。B项:复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。与题干不符,排除。D项:复式教学情景下,学生的基本技能和自学能力相对较强。与题干不符,排除。故选C。20.学校生活中最为重要的组成部分是()。A.同伴群体的影响B.师生的相互作用C.学生个人的身心特征D.社区的影响答案:B21.马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一方法是()。A、智力劳动B、体力劳动C、接受教育D、教育与生产劳动相结合答案:D解析:马克思主义关于人的全面发展学说认为,实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。故选D。22.下列情境中代表外部动机的情境是()。A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语B.课间休息时,王峰回到教室看书C.全校大会上校长宣布三好学生名单D.杨阳每天晚上写日记答案:C解析:学习动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是指人们由于外部诱因所引起的动机。因此ABD选项均是学生个人自发地进行学习,动机源于内部。而C项校长在大会上宣布三好学生名单,则是从外部激励学生好好学习,争得荣誉。23.小李经常主动帮助孤寡老人做家务,这种行为表现了小李的()。A.道德B.功德C.品质D.品德答案:D解析:品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。24.以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式答案:C解析:本题考查了教学模式的概念。教学模式是以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。25.研究表明,在教学活动中,教师以()的方式领导学生集体,效果最好。A.民主型B.专断型C.放任型D.综合型答案:A解析:教师的领导方式影响着情境教学的使用和效果,教师的领导方式主要有三种:权威方式、民主方式和放任自流的方式。研究表明,在权威主义的领导方式下,学生对于教师表现出一定程度的反感。教师在场,学生活动的积极性较高;教师一旦离去,学生活动效率便明显下降。在民主的领导方式下,学生比较愉快、关心集体、工作也较好,表现出较强的努力性。在放任自流的领导方式下,学生的学习效率极低,在集体内部出现较多的攻击性行为。因此,正确答案是A。26.汇集学生作品的样本,展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫()。A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法答案:C解析:这道题要抓住“作品”、“样本”两个关键词。学生的试卷、作文、绘画、手工作品的内容都会保存在学生的档案袋中,当教师想要了解学生的兴趣、思想发展状态、道德水平等内容时,教师就可以通过分析学生的作品,全面了解学生。27.摆事实讲道理,寓理于例,这反映的德育原则是()。A、疏导原则B、因材施教原则C、在集体中教育原则D、理论和实践相结合原则答案:A解析:疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。题干中,摆事实讲道理,寓理于例,便是体现了疏导原则。A项正确。A项:因材施教原则是指,进行德育要从学生品德发展的实际出发,根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符,排除。C项:在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体,通过集体进行教育,以便发挥学生在教育中的巨大作用。学生集体不仅是教育的对象,也是教育的主体,具有巨大的教育力量。与题干不符,排除。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故选A。28.“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案:C解析:“外行看热闹,内行看门道”说的是有相关的知识经验的人在知觉当前事物时会根据以往的知识经验进行理解,可见题干所述体现的是知觉特征中的理解性。因此本题正确答案为C。29.在韦纳的归因理论中,内在的、稳定而不可控的因素是()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气好坏答案:A解析:韦纳把成败的归因分为三个维度六个因素(能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境),三个维度(内在性与外在性、可控制与不可控制、稳定性与不稳定性)。其中,能力属于内在的、稳定而不可控的因素。A项正确。B项:努力属于内在的、不稳定但可控的因素。与题干不符,排除。C项:任务难度属于外在的、稳定且不可控的因素。与题干不符,排除。D项:运气好坏属于外在的、不稳定且不可控的因素。与题干不符,排除。故选A。30.学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的()。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力答案:A解析:根据动机产生的动力来源可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。其中内部学习动机往往由内在需要引起,与学习本身的兴趣相联系,题干中学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题属于内部学习动机。A项正确。B项:外部学习动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。与题干不符,排除。C项:认知内驱力是指学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说,这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符,排除。D项:自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符,排除。故选A。31.随着年龄的增大,流体智力和晶体智力的发展趋势为()。A、晶体智力衰退,流体智力上升B、流体智力衰退,晶体智力上升C、流体智力和晶体智力都衰退D、流体智力和晶体智力都上升答案:B解析:美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力与教育、文化有关,因知识经验的累积,晶体智力随年龄增长而升高。故选B。32.科尔伯格道德发展阶段的第四个阶段是()。A、维护社会秩序与维护正义的道德定向阶段B、惩罚与服从的道德定向阶段C、世俗原则的道德定向阶段D、遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段答案:D解析:科尔伯格把道德认识划分为三水平六阶段,分别为:(1)前习俗水平:惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段;(2)习俗水平:寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)、维护权威或秩序的道德定向阶段;(3)后习俗水平:社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段(原则或良心定向阶段)。因此,第四个阶段是遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段,D项正确。A、B、C三项:为干扰项。与题干不符,排除。故选D。33.中小学德育工作中常用的奖惩属于()。A、榜样示范法B、品德评价法C、陶冶教育法D、说服教育法答案:B解析:奖惩属于品德评价法。故选B。34.根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次,确定学生的成绩在该班属于“优”、“中”或“差”的教学评价属于()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价答案:D解析:相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定,它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求,故相对性评价也称常模参照性评价。题干所述就是相对性评价。故选D。35.课业及其进程指的是()。A.课程B.课程表C.教程D.学年答案:A解析:课程有广义和狭义之分。广义的课程是指课业及其进程,是为了实现学校的培养目标而规定的所有科目的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程是指一门学科,如语文课程、数学课程等。36.以图像为媒介的电视曾一度被称为“新媒体”,而互联网技术的发展又使其取代了电视的新媒体地位。当前,依托数字技术、互联网技术、无线移动技术等新兴科技,媒介传播涌现出了一系列新的工具和手段,“新媒体”一词又被赋予了新的内涵。上述材料主要表明()A.事物的不确定性导致了世界的不可知性B.实践在正确认识的指导下不断发展变化C.认识是随着实践发展而不断深化的D.原有的真理性认识随着实践发展总会被推翻答案:C解析:材料中媒介传播出现的一系列工具和手段,又赋予“新媒体”一词的新内涵。正是由于各种新兴技术的更新,使得新媒体的内涵不断地深化,恰恰体现出认识在随着实践的发展不断地深化。A选项表述与题目无关,题目并没有涉及不可知论,故排除。B选项强调,正确的认识对实践的指导作用,题目中侧重说明实践对认识的作用,故排除。D选项原有的真理性认识并非随着实践发展被推翻,而是随着实践发展不断得到检验、丰富、完善,故排除D选项。37.公交车乘客甲由于坐过站,心情烦闷,持手机击打司机乙头部,司机为了避免损失,紧急刹车,导致车上另一乘客丙摔倒受伤,则下列说法错误的是()。A.甲的行为构成妨害驾驶罪B.甲的行为构成以危险方法危害公共安全罪C.乙紧急刹车构成紧急避险行为D.丙的损失应当由甲承担答案:A解析:我国刑法上没有妨害驾驶罪,A项说法错误。因此,本题选A。38.有小学一年级学生把6与9混淆,这说明该生的()还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力答案:A解析:低年级学生在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。例如,刚入学儿童对字形的感知,注意形状而不注意方位,因此他们常把6与9、p与q相混淆。这是小学生方位知觉不精确的表现。39.关于我国教育道德,以下说法错误的是()。A.教育道德规范的内容往往比较原和抽象B.教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量C.教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚D.教育道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格答案:B40.在班级开展的各种活动中,每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价,判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的()。A.矫正功能B.诊断功能C.促进发展功能D.社会化功能答案:B41.社会主义核心价值观的基本内容概括为24个字:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。其中,对公民个人层面的价值准则的要求是()。A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.公正、法治、爱国、敬业答案:C解析:“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标。“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。42.熟练的杂技演员一边骑车,一边做优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于()A.认知阶段B.分解阶段C.联系形成阶段D.自动化阶段答案:D解析:在自动化阶段,一长串的动作系列联合成为一个有机的整体并巩固下来。此阶段,各个动作相互协调似乎是自动流出来的,无需特殊的注意和纠正。43.被继承人胡某生前先与乙签订了遗赠扶养协议,后立有公证遗嘱,最后又立自书遗嘱。下列有关胡某遗产继承的说法错误的是()A.遗赠扶养协议先于法定继承执行B.与遗赠扶养协议抵触的公证遗嘱全部或部分无效C.与公证遗嘱抵触的遗赠扶养协议全部或部分无效D.与公证遗嘱抵触的自书遗嘱全部无效或部分无效答案:C解析:本题主要考查《继承法》相关知识。《继承法》第五条规定,继承开始后,应先执行遗赠抚养协议,然后才按遗嘱继承和法定继承处理遗产。A项正确,C项错误。《最高人民法院关于执行<中华人民共和国继承法>若干问题的意见》规定,被继承人生前与他人订有遗赠抚养协议,同时又立有遗嘱的,继承开始后,如果遗赠抚养协议与遗嘱没有抵触,遗产分别按协议和遗嘱处理;如果有抵触,按协议处理,与协议抵触的遗嘱全部或部分无效。B项正确。《继承法》第二十条规定,自书、代书、录音、口头遗嘱,不得撤销、变更公证遗嘱。D项正确。故本题答案选C。44.()是生产力的渗透性因素。A.教育B.科技C.分工D.信息答案:B45.“道生一,一生二,二生三,三生万物”属于()。A.古代朴素唯物主义B.机械唯物主义C.主观唯心主义D.客观唯心主义答案:D解析:道家学派的代表人老子认为世界的本原是道,道不是物质而且脱离于人的主观世界,是非常典型的客观唯心的代表人。因此,本题选D。46.我国劳动力市场一面闹民工荒,工厂无人可招。一面又是就业难,大学毕业生找工作不易。出现这种现象的根源是()A.劳动力就业结构与产业结构不协调B.人口总量和劳动力总量都比较大C.劳动者合法权益的保护力度不高D.劳动力素质与经济发展不相适应答案:A解析:本题考查社会主义市场经济知识。第二步,“民工荒”是指民工短缺现象,“民工荒”既包括“普工荒”,也包括“技工荒”,但无论哪种类型,其所反映出“荒”的特征都可以概括为一种结构性短缺;近年来,我国高校连续大规模的扩招,大学毕业生人数的倍增期与全国就业高峰期重叠,高校毕业生人数连年攀升,再加上往年积压未就业毕业生的存在等因素,大学毕业生供需矛盾更加突出。工厂无人可招是因为缺乏相关专业的人才,大学毕业生找工作不易是因为专业技能和市场需求不匹配。出现这种现象的根源是劳动力就业结构与产业结构不协调。因此,本题选A。47.下列法律谚语与其蕴含的法学理念对应正确的是()。A.法无明文授权不得为——人的权利根源于法条B.在法律面前人人平等——人的自由不能被剥夺C.迟来的正义不是正义——效率是法的价值目标D.民若不告则官必不究——诉权只能由个人行使答案:C解析:“法无明文授权不得为”主要是针对国家行政行为而言的,是指国家权力机关应当严格按照法律的规定作为,这是对公权力的警惕和制约,A项错误。“在法律面前人人平等”说的是在法律面前每个人的地位是一样的,而不是说人的自由不能被剥夺。事实上,人在触犯相关法律的情况下,是有可能被剥夺政治权利和自由的,B项错误。“迟来的正义”说明在事件发生之时,法律没有起到应有的维护正义的作用,导致了事件发生当时的不正义,所以强调的是效率的重要性,C项正确。“民若不告则官必不究”,主要针对的是民事诉讼和刑事诉讼中的自诉案件,D项错误。除了自诉案件外,还有公诉案件,故诉权也可以由检察院行使。故本题正确答案C选项。48.经复议的案件,复议机关决定维持原行政行为的,()是被告。A.复议机关B.原机关C.复议机关和原机关D.复议机关或原机关答案:C解析:经复议的案件,复议机关决定维持原行政行为的,作出原行政行为的行政机关和复议机关是共同被告。49.“一切物质都是由分子构成的,分子是保持物质化学性质的最小微粒”,这是()的“分子学说”的观点。A.阿伏伽德罗B.拉瓦锡C.希金斯D.麦克斯韦答案:A解析:本题考查分子学说。阿伏加德罗毕生致力于原子-分子学说的研究,他首先引入了“分子”概念,并把它与原子概念相区别,指出原子是参加化学反应的最小粒子,分子是能独立存在的最小粒子,A项符合题意。BCD项为干扰项。因此,本题选A。50.为切实保障教师的合法权益,我国《教师法》赋予了教师申诉的权利。当教师提出申诉时,必须符合的条件不包括()A.符合法定申诉范围B.提出申诉的教师必须工作满3年C.有明确的理由和请求D.以书面形式提出答案:B二、多选题1.下列哪些选项体现了启发性教学原则?()A、教学相长B、不愤不启,不悱不发C、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达D、学不躐等答案:BC解析:除“不愤不启,不悱不发”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”外,苏格拉底的“产婆术”也体现了启发性教学原则。故选BC。2.对青少年叛逆期的表述,下列选项正确的是()。A、14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄B、具有反叛性格的学生当中,女生多于男生C、学习成绩差的学生一定比学习成绩好的学生更加反叛D、主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗答案:AD解析:青少年叛逆行为,呈现出一些共同的特点:14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄;主要表现在家长和孩子,老师和孩子之间的激烈对抗;具有反叛性格的学生当中,男生多于女生;学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛;反叛的青少年大多不计较行为后果,做出某些十分极端的事情,长期在网吧,甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等。A、D两项正确。B、C两项:均为干扰选项。与题干不符,排除。故选AD。3.下列选项中,属于典型迁移现象的有()。A、举一反三B、触类旁通C、闻一知十D、物以类聚答案:ABC解析:学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响,如通常所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。故选ABC。4.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。A、独立作业B、复习C、预习D、社会实践答案:ABC解析:学生在课前的预习,课后的复习和独立完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动,是教学过程的一部分。D属于课外校外活动。故选ABC。5.下列选项中,哪些行为属于中小学生心理健康问题?()A.偏食B.厌学C.焦虑D.交往障碍答案:ABCD解析:中小学生心理健康问题主要为:(1)焦虑症;(2)抑郁症;(3)强迫症;(4)恐怖症;(5)人格障碍与人格缺陷;(6)性偏差;(7)进食障碍;(8)睡眠障碍。6.关于教育起源,教育史上有几种代表性观点,它们是()。A、教育的生物起源说B、教育的心理起源说C、教育的劳动起源说D、教育的神话起源说答案:ABCD解析:教育史上有关教育起源的学说主要冇:生物起源说、神话起源说、心理起源说、劳动起源说。故选ABCD。7.我国学校课程的具体表现形式有()。A、教学进度计划B、课程标准C、课程计划D、课外辅导答案:BC解析:目前在我国,中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。故选BC。8.联合国发表的《学会生存——教育世界的今天和明天》指出,各国共同倾向()。A、培养完人B、培养创造性C、培养终身学习的能力D、培养独立个性答案:AB解析:《学会生存——教育世界的今天和明天》的第六章“目的”部分指出,各国教育目的存在一些共同倾向,包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”“培养完人”。A、B两项正确。C、D两项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选AB。9.教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育对文化的延续C.教育促进科学知识的生产和再生产D.教育促进社会变革答案:AC解析:教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的手段;教育是发展科学的一个重要手段。10.教师的职业素养的基本结构主要由()组成。A.道德素质B.知识素质C.能力素质D.身体素质答案:ABC解析:教师职业素养主要由道德素质、知识素质和能力素质三部分构成。D项不属于教师职业素养,故选ABC。11.以下属于班级授课制优越性的有()。A.高效性B.循序渐进性C.实践性强D.教师发挥主导作用答案:ABD解析:班级授课制缺乏实践性,这是它的弊端之一。12.教师的期望要满足下列哪些条件才能取得最佳教学效果?()A.要适应学生内在的心理需求B.要适应学生的年龄特征、意志特征和主观能动性C.要适应学生身心发展的特点D.要符合学生人格的发展逻辑答案:ABCD解析:教师的期望要具备可行性与发展性,要适应学生的年龄、身心人格发展的实际情况;教师期望要与机会的创设结合在一起,要适应学生内在的生理需求。13.以下属于影响态度与品德学习的一般条件的是()。A.态度定势B.道德认知C.家庭教养方式D.社会风气答案:ABCD解析:影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。14.二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为()等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化答案:ABCD解析:教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。15.新民主主义革命时期的统一战线包括()。A.土地革命战争时期的统一战线B.抗日民主统一战线C.解放战争时期的人民民主统一战线D.反对封建主义统一战线答案:ABC解析:中国共产党在新民主主义革命历史上建立的四次统一战线有:(1)自1924年1月国民党一大召开到1927年7月时期的国民革命统一战线。国民革命统一战线是指中国共产党与包括国民党在内各革命阶级的联合。(2)自1927年8月到1937年8月抗战开始时期的工农民主统一战线。工农民主统一战线是指中国共产党与农民和小资产阶级的联合。(3)自1937年8月到1945年8月抗日战争结束时期的抗日民族统一战线。抗日民族统一战线是指中国共产党与包括国民党在内的全民族抗日阶级、阶层的联合。(4)自1945年8月抗日战争结束到1949年中华人民共和国成立的人民民主统一战线。人民民主统一战线是指中国共产党与包括民族资产阶级在内的各革命阶级、阶层的联合。故本题选ABC。16.我国刑法的任务是()。A.保卫国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度B.保护国有财产和劳动群众集体所有的财产C.保护公民的人身权利、民主权利和其他权利D.维护社会秩序、经济秩序,保障社会主义建设事业的顺利进行答案:ABCD解析:我国刑法第二条规定,中华人民共和国刑法的任务是用刑罚同一切犯罪行为作斗争,以保卫国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度,保护国有财产和劳动群众集体所有的财产,保护公民私人所有的财产,保护公民的人身权利、民主权利和其他权利,维护社会秩序、经济秩序,保障社会主义建设事业的顺利进行。故本题答案选ABCD。17.根据《中华人民共和国继承法》的规定,第一顺序继承人有()A.父母B.子女C.祖父母D.配偶答案:ABD18.下列选项中,属于组织策略的是()A.画线B.记笔记C.列提纲D.画关系图E.位置记忆术答案:CD19.下列关于宪法的说法正确的是()。A.宪法是国家的根本大法B.宪法的变动必然会引起普通法律随之做出相应的修改C.宪法具有最高的法律效力D.宪法是国家所有法律的总和答案:ABC解析:本题考查的是宪法的特征。宪法是国家的根本大法师因为:(1)宪法规定了国家的根本制度和根本问题。(2)宪法是由最高的国家权力机关经过特殊程序制定的。(3)宪法的修改要比普通法律严格的多。所以A、C选项正确;一切的法律法规的制定要以宪法为依据不得与宪法相抵触,所以宪法的修改必然会引起普通法律做出相应的修改,所以B选项正确;宪法是法律的法律,并不是法律的总和,所以D选项错误。故本题选ABC。20.下列哪些气体可以造成大气污染?()A.氮氧化物B.二氧化碳C.二氧化硫D.大气中的氨答案:AC解析:本题考查科技常识。大气污染是指大气中一些物质的含量达到有害的程度以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件,对人或物造成危

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