2021-2022学年河北省保定市育英高级中学高三语文模拟试题含解析

2021-2022学年河北省保定市育英高级中学高三语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成小题。城市、乡村、自然环境，是文明诞生以来，人类生存的三类主要空间。比较而言，城市是多样文明要素高密度聚集的空间，乡村是文明要素低密度聚集的空间，自然环境是还没有人去干预或人类不去干预的空间。适宜人生存的自然空间是文明生成的先决条件，没有同自然空间的和谐，也就没有城市和乡村的存续、发展。这是思考、推进城乡发展，改善城乡关系，推进城乡融合的一个根本性前提。推进城乡融合，需要对城市、乡村、自然环境这三类空间的合理关系进行伦理反思与确认。在历史与现实中，人们所理解和推进的城乡关系、城乡融合，存在一些值得反思的问题。其一，用二元思维理解、营建城乡关系。其实，城乡关系不只是城市与乡村之间的关系，更是城市、乡村、自然环境之间的关系。城乡关系的问题也不是简单的传统与现代的关系问题，乡村不等于传统，城市也不等同于现代。乡村与城市都具有悠久的历史，城市与乡村中都有代表人类文明本性与非文明的要素与内容。这样，推进城乡融合就不是简单地把乡村城市化或者把城市田园化的问题，而是具体厘清现有城市与乡村中存在的优势与问题，营建更有利于人的全面发展的新格局。其二，以经济利益至上逻辑理解、推进城乡融合。经济利益至上逻辑对现代社会发展具有重要作用，但在城乡关系问题上，简单地以经济利益至上为主导原则，则会导致城乡空间价值的单一化。漠视城乡关系的复杂伦理内容，其结果可能是城市与乡村的双重破坏、城市与乡村的新型对立。推进城乡融合，需要超越二元思维，营建有利于城乡融合的空间伦理理念。城乡融合是一个综合的空间转换过程。推进城乡融合，首先需要处理好城市、乡村、自然环境三类空间之间的关系，营建三者和谐共生的发展格局；其次需要处理好物理、社会、心理空间的关系，在城市与乡村同时营建环境美好、社会和谐、心理健康的发展态势；再次，需要处理好历史、现实、未来空间的关系，注重城乡中的传统建筑等历史空间的保护，注重运用新技术为当代人营建更好的生活与工作空间，并注重为未来发展预留生存与发展的空间。推进城乡融合，需要改进运行机制，营建有利于城乡融合的空间伦理规范。原来城乡分立式的空间权利结构，在相当程度上阻碍了城乡融合的良性推进。一方面，城市土地与乡村土地的空间权利存在巨大差异；另一方面，城市与乡村在诸如交通、医疗、社保、教育等基本公共权利以及工作机会、社会流动性等发展权利方面存在重大差异。虽然国家出台了新的户籍制度、医疗保障制度等一系列政策，但城乡在发展权利方面依然差异明显。差异的形成有其复杂的历史原因，其改善也不会一蹴而就。调整城乡分立性的公共资源投入机制与公共服务配置方式，推进城市权利与乡村权利的均等化、平等化，对可持续地推进城乡融合，具有方向引导及基础保障作用。（节选自陈忠《城乡融合的空间伦理特质》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.自然空间不具有文明要素，却是文明生成的先决条件，决定着城、乡的存续与发展。B.城市与乡村都有文明与非文明要素，只是城市文明程度更高，而乡村的历史更悠久。C.以经济利益至上逻辑推进城乡融合，使城乡均遭受破坏，造成了二者之间新型对立。D.推进城乡融合要保护传统建筑等历史空间，也要营建适合当代人的生活与工作空间。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从城市、乡村、自然环境三者的关系入手，分析了推进城乡融合应注意的问题。B.文章第二段与三、四两段之间构成了总与分的关系，阐述了推进城乡融合的整体构想。C.文章分两点阐述如何推进城乡融合，一是突破二元思维的伦理，二是改进旧运行机制。D.文章提出了城乡融合的空间伦理营建问题，反思了历史与现实，提出了解决的方法。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.只有对城市与乡村的优势与问题有清晰认识，才能营建有利于人全面发展的新格局。B.在城乡融合中，为未来发展预留生存与发展空间，是实现人类可持续发展的重要内容。C.城乡之间形成巨大差异的原因非常复杂，改善这种状况需要做大量工作，并长期坚持。D.改进现有运行机制，并营建合理的空间伦理规范，就能够保障城乡融合持续地推进。参考答案：1.D

2.B

3.D【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中A项，“自然空间不具有文明要素，却是文明生成的先决条件”扩大范围，原文为“适宜人生存的自然空间是文明生成的先决条件”；B项“城市文明程度更高”“乡村的历史更悠久”无依据；C项，“以经济利益至上逻辑推进城乡融合，使城乡均遭受破坏，造成了二者之间新型对立。”或然变必然，原文为“漠视城乡关系的复杂伦理内容，其结果可能是城市与乡村的双重破坏、城市与乡村的新型对立。”故选D。【2题详解】本题考查对文本内容和论证结构的分析能力。解答此类题目，首先是阅读，注意整阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识；二是要有整体思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。本题中B项“文章第二段与三、四两段之间构成了总与分的关系，阐述了推进城乡融合的整体构想。”表述错误，应是递进关系。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中D项“改进现有运行机制，并营建合理的空间伦理规范，就能够保障城乡融合持续地推进。”表述错误，原文最后一段最后一句“调整城乡分立性的公共资源投入机制与公共服务配置方式，推进城市权利与乡村权利的均等化、平等化，对可持续地推进城乡融合，具有方向引导及基础保障作用。”起到“基础保障作用”，还应有其他条件，前者不是后者的充分条件。故选D。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有整体思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。2.屠呦呦——用小草改变世界屠呦呦，1930年12月30日出生于浙江省宁波市。屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之苹”。名字是父亲起的，当时，并没有人料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野里，外表朴实无华、却内蕴治病救人的魔力。屠呦呦正是用一株小草改变了世界。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，小时候就对中药有了深刻的印象，这促使她后来去探索其中的奥秘。考大学时，屠呦呦选择药物学专业为第一志愿，她认为药物是治疗疾病的主要手段和工具。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，所选专业正是当时一般人缺乏兴趣的生药学。她觉得生药专业最可能接近探索具有悠久历史的中医药领域，符合自己的志趣和理想。在大学4年期间，屠呦呦努力学习，取得了优良的成绩。在专业课程中，她尤其对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，分配到卫生部直属的中医研究院工作。从此，她埋头从事生药、炮制及化学等中药研究，开始了她为之奋斗一生的事业。当时，正值初创的中医研究院工作条件差，设备简陋，但是，党的“继承、发扬中医药学宝库，积极发展中医药事业”的政策，遂成为广大中医药工作者的奋斗目标。为刚刚走上工作岗位的屠呦呦增添了力量和信心。工作伊始，屠呦呦主要从事生药学研究。1956年，全国掀起防治血吸虫病的高潮，她对有效药物半边莲进行了生药学研究；后来，又完成了品种比较复杂的中药银柴胡的生药学研究。这两项成果被相继收入《中药志》。1959年，屠呦呦参加卫生部举办的“全国第三期西医离职学习中医班”，系统地学习了中医药知识．在2年半的学习中，她不但掌握了理论知识，而且参加过临床学习．通过这次学习，屠呦呦深深感受到中医理论与临床实践相结合的重要性。通过一段时间的生药和炮制研究，屠呦呦体会到，中药研究还必须重视中药内含物质与药效之间的关系，而有效成分的研究又是掌握中药疗效规律的必然途径。屠呦呦和同志们经过多年不懈的努力，先后发明和研制了新型抗疟药青蒿素和还原青蒿素。1978年，青蒿素抗疟研究课题荣获全国科学大会“国家重大科技成果奖”；1979年，获国家科委授予的发明奖。从1969年1月开始，历经380多次实验、190多个单品、2000多张卡片，屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率中有12%-14%。屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细翻查，有一天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药的常用煎法不同？原来里面用的是青蒿原汁！屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。青蒿蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率从12%到100%。那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。”屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾，难以根治的特点，他又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前十者10倍的“升级版”。屠呦呦虽身患结核的慢性疾病，但仍坚持工作，无论到野外采集标本，还是在室内进行实验研究，他都积极主动的完成。中国中医科学院中药研究所原所长姜廷良研究员说在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高等现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，证实了药物安全，然后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋环境差，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸，时时发出刺鼻的气味……后来屠呦呦得了中毒性肝炎。疟疾是与结核病、艾滋病并称的全球最严重的传染病之一，以致死率高著称。世卫组织统计，2008年全球有2．47亿人感染了疟疾，其中100余万人死亡，大多数生活在热带和亚热带地区。非洲约每30秒就有一个幼儿因疟疾而死亡。而传统的抗疟药物奎宁因原虫的抗药性早已失效。“中国神药”给世界抗疟疾事业带来了曙光。世卫组织声明，坦桑尼亚，赞比亚等非洲国家近年来疟疾死亡率显著下降，一个重要原因就是广泛分发青蒿素复方药物。仅在赞比亚，由于综合运用杀蚊措施和。青蒿素类药物疗法，2008年疟疾致死病例比2000年下降了66%。2011年9月，屠呦呦获得拉斯克临床医学奖，获奖理由是“因为发现青蒿素，一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。”2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将205年诺贝尔生物学或医学奖授予中国药学家屠呦呦，以及爱尔兰科学家威廉坎贝尔，和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。205年12月11日凌晨零点12分，屠呦呦，从瑞典国王手中接过了诺贝尔生理学或医学奖证书。在屠呦呦手中，一株小草改变世界，中国之蒿由此走向世界。（节选《自好搜百科》有删改。）相关链接：中国科学院院长白春礼在贺信中说：“您的获奖是中国科学界的骄傲，我相信，这必将激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明和人民福祉作出更多更大的贡献。”（来源《人民网》）诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森在接受本报记者采访时说：“屠呦呦是第一个证实青蒿素可以在动物和人体内有效抵抗疟疾的科学家。他的研究对人类的生命健康贡献突出，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。屠呦呦，既有中医学知识，也了解药理学和化学，它将东西方医学相结合，达到了1+1大于二的效果，屠呦呦的发明是这种结合的完美体现。”（来源《好搜百科》）“这是中医中药走向世界的一项荣誉。”屠呦呦说，“它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体。”屠呦呦强调，中医中药是一个伟大的宝库，经过继承、创新、发扬，它的精华能更好地被世人认识，能为世界医学作出更大的贡献。我们中国人的成果被国际认可，关键是真正解决了问题，挽救了许多生命。用现代科学手段不断认识中医药，这是我们这一代，和下一代科研工作者的责任。（来源《人民日报》）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．屠呦呦自有取名“呦呦”，寄托着父亲对他从事中医药研究的殷切期望。他通过不懈努力。用一颗小草改变了世界，终于在中药学上做出了突出贡献。B．屠呦呦，小时候就对中药的特殊疗效感兴趣，大学时如愿考上喜欢的生药学专业，对其中的本草学专业的兴趣极浓。因为他认为这些专业最接近中医药领域。C．大学毕业后屠呦呦主要从事生药学研究，后来系统学习中医药知识，提高了认识。带领课题组不懈努力，带病工作，亲身试验药效，终于发明研制出抗疟“神药”青蒿素。D．屠呦呦发现青蒿后说：“太高兴了，千千万万人的生命得以挽救”“这是中医药造福人类的体现”，可见他具有宽广胸怀高尚医德。E．青蒿素的研发是一次创举，屠呦呦是发现、证实者，实至名归。青蒿素挽救了全球数百万人的生命，可见其疗效显著。青蒿素走向世界，扩大了中医影响力。（2）屠呦呦用小草改变世界经历了怎样的过程？请结合全文加以概括。（6分）（3）作为真实感人的他传，本文写法有哪些特点？请简要回答。（6分）（4）作为获得诺贝尔奖的科学家，屠呦呦不仅使国人敬重，而且得到国际的认可，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）参考答案：（1）选E，3三分，选C，2分，选B，1分，选AD不得分。（2）①自幼目睹中药治病奇效，对中药产生浓厚兴趣。②选择生药学专业，专业成绩优良。③潜心研究生药学，两项成果载入《中药志》。④经过大量临床试验，发明研究新型抗疟药青蒿素，双氢青蒿素。⑤治疟效果显著，贡献巨大，得拉斯克临床医学奖。⑥获得诺贝尔生物药学奖。（一点得一分，满分6分。）（3）①忠实记录过程。②选材典型。③细节描写。④引用传主的原话。⑤引用他人评价。（每队3点。整体连贯流畅得满分6分）（4）①工作努力刻苦。②继承中创新。③默默奉献。④低调谦虚。⑤敢于负责。⑥巾帼不让须眉。（对一点2，答对四点，有理有据，连贯流畅，清晰工整，共8分）3.阅读下文，完成第1_6题。（17分）中国书法：作为一种文化(1)我们提出书法是一种文化，并不是为书法下定义，只是一个范围的界定。时下人们为“中国书法”已下过各种各样的定义，表述的方式各不同，但使用的一个关键词和核心概念是一样的，那就是“艺术”。特别是几位著名的学者提出书法是“艺术”，甚至是“纯粹艺术”、“最高艺术”等等，影响甚大。(2)人们把中国书法定义为艺术是基于中国书法具有很高的审美价值。

把汉字的字形放在“中国书法”作为文化层次的结构中来审视，就会发现，汉字符号的审美效果是在书法文化结构的物态文化层面体现的。在整体的书法文化或一件完整的书法“作品”中，字体书法形态属于物态文化层，这是书法“本体”结构的“外显”的表层部分。当人们对汉字结构的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法给予充分的估量和赞美的时候，我们看到研究者往往只限于对“作品”“物态文化层”的分析说明。并且往往忽略字体得以显示的“物器”、材料本身的质地、色调因素；忽略一件书法“作品”的美是在书体形态与材料形态有机融合中显示出来的这一重要事实，所以人们对书法“物态层”的研究与描述也往往是不全面的。在多层次结构的书法文化中，只就其表层结构进行分析，把它当作书法“本体”、全体，并由此概括其性质并作定义。这种研究思想和方法都值得斟酌。(3)在对一种文化形态作文化结构的观察中，我们分出物态、制度、行为、心态四个文化层次，以求全面认识其内部结构中的各个文化层次并非具有同等的意义。其中心态文化层是文化的核心部分。这个核心部分体现着该文化形态被创造的目的。因而也集中体现着该文化形态的价值、功能。就具体的书法作品来说，展示汉字字迹的形态不是目的，展示出一定的文字的内容，以实现文字的记录、传播功能才是目的。各种书法“作品”的文字内容体现着作者、书者的思想、意识、价值观念、思维方式、审美情趣等等，展示出蕴含着经济、政治、宗教、家族、社会风习等内容的无比丰富的“意义世界”。如果说在对“书法”这种文化现象的考察中，对物态文化层次专注而对制度文化、行为文化在物态文化的体现可能有所忽略的话，那么忽视对书法“作品”文字内容的考察、认知则是完全不应该的。文字内容属于书法文化的“心态文化层”，是体现“作品”价值的核心部分，丢弃了文字内容而只专注文字的物态形式，这还是一个完整的书法“本体”吗？(4)如果我们从“汉字”与“书法”的关系方面作观察，也会得出同样的结论。中国书法与汉字密切相关，而汉字同其他文字一样，有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形，而并非为构“形”而构“形”，为书写而书写。现在的问题是，“书法”研究者仅着眼书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”，把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样，

研究者把汉字的“形”分析得头头是道，但抽掉了汉字“文化”核心内容，也便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。(5)—些论者强调汉字字形独立的审美功能，对“形”本身的艺术价值扩大、拔高，其基本论据是将汉字与绘画相比符。这是违背文字的本质规定的。汉字是一种符号而不是图画，符号是约定的，其“形”与其表示的“义”没有必然的联系。作为符号显示的汉字字“形”，其本身的文化意义、审美意义是稀簿的，不确定的。一个个汉字字“形”并非一个个独立的审美对象，而且字“形”方面所显示出的点画(笔法)、结体(字法)、布局(章法)虽然可能显示出某种“形式美”，但它在一件完整的书法作品中毕竟属于“形式”，从根本上说都服从于表达内容的需要，并受到这种目的的制约。那些被称为中国古代书法的各种书迹，都是具有“郑重的用途”（启功语)的实用性书写，绝不是书写者自由“创作”的“为艺术的艺术”。只用“艺术创作规律”和“艺术发展规律”难以讲说这些书迹的产生与变化发展。1.第⑴段作者写到“著名的学者提出书法是‘艺术’，甚至是‘纯粹艺术’、‘最高艺术’等等”，用词越来越极端，其意图是

2.根据第⑵段内容，分条写出对书法作品作“物态文化层”分析应包含的内容。（3分）⑴

⑵

(3)

3.第⑷段，“也会得出同样的结论”中的“结论”是指

3分)4.联系上下文，为第⑵第⑷段划线处选择恰当的关联词(

)。（2分）A.但是尽管

B.但是总是

C.如果尽管

D.如果总是5.作者反对一些书法研究者强调汉字字形独立的审美功能。下列各项中，对其原因分析不正确的一项是(

)(3分）A.汉字是符号，不等同于绘画，不能与图画的审美相比。B.—件完整的书法作品，才能显示出审美意义。C.古代书法的各种书迹，都是实用性书写，不是为艺术的艺术。D.个体汉字的字形，不具有审美意义和独立的文化意义。6.请举例，谈谈你对书法作品文化意义的认识。（4分)参考答案：1.隐含作者对这种‘‘定义”的不赞同，（1分)为下文展开论述做准备。(1分)(2分）2.⑴汉字结构的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法；（1分）⑵字体得以显示的‘‘物器”、材料本身的质地、色调因素；（1分）(3)书体形态与材料形态有机融合中显示出来的美。（1分）3.丢弃了文字内容(1分)而只专注文字的物态形式(1分)，不是一个完整的书法“本体”。4.A.5.D。汉字字‘‘形”的文化意义、审美意义是稀薄的，不确定的，而不是‘‘不具有”6.比如王羲之的书法《兰亭集序》法帖，从文化意义上看，那就不只是对他挥洒自如书法的欣赏，我们还能从书法《兰亭集序》的内容中，感受到作者的思想与情感，还能从他书写时出现的漏字、改字感受到他的随意和放松的心态（内容近似即可，主要是体现对文化意义的认识)(4分，例子1分，文化意义3分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.孔雀东南飞一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。(1)槌床便大怒()(2)箱帘六七十()(3)蒲苇纫如丝()二、解释下列句中加点词语的古义。(1)君家妇难为今义：使别人为难古义：________________(2)何乃太区区今义：形容数量少，人或事物不重要古义：________________(3)汝岂得自由今义：不受拘束和限制古义：________________(4)可怜体无比今义：值得怜悯古义：________________(5)本自无教训今义：训斥古义：________________(6)处分适兄意今义：对犯错的人作出处罚决定古义：________________(7)便利此月内今义：方便古义：________________(8)卿可去成婚今义：结婚古义：________________(9)蹑履相逢迎今义：故意迎合别人的心意古义：________________(10)人事不可量今义：关于人员的录用、奖惩等工作古义：________________(11)叶叶相交通今义：运输邮电事业的总称古义：________________三、解释下列句中加点的多义词。(1)意何意致不厚()吾意久怀忿()处分适兄意()(2)适贫贱有此女，始适还家门()处分适兄意，那得自任专()适得府君书，明日来迎汝()(3)见贱妾留空房，相见常日稀()转头向户里，渐见愁煎迫()项伯即入见沛公()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。(1)孔雀东南飞()(2)卿当日胜贵()(3)仕宦于台阁()(4)何敢助妇语()(5)以此下心意()(6)交广市鲑珍()(7)足以荣汝身()五、指出下列句子的句式特点并翻译。(1)转头向户里，渐见愁煎迫。()译文：_______________________________________________________________________(2)仍更被驱遣，何言复来还！()译文：_______________________________________________________________________参考答案：一、(1)“槌”通“捶”；(2)“帘”通“奁”；(3)“纫”通“韧”。二、(1)难做，难当；(2)愚拙；(3)自作主张；(4)可爱；(5)教养；(6)处理；(7)吉利；(8)订好婚期；(9)迎向前去；(10)人世间的事情；(11)互相穿插着。三、(1)意料/心意/主意；(2)出嫁/适合、依照/刚才；(3)见面/被/拜见，谒见。四、(1)东南，名词作状语，向东南；(2)日，名词作状语，一天天地；(3)仕宦，名词作动词，任官职；(4)语，名词作动词，说话；(5)下，名词使动用法，使委屈；(6)市，名词作动词，采办；(7)荣，形容词使动用法，使……荣。五、(1)被动句转头望望母亲的房里，渐渐地被忧愁煎熬压迫着。(2)被动句还是要被驱遣，还说什么再回来的话！

略5.

参考答案：11.D（度：气度，气量）12.C（故：所以，连词；A而，前者表示承接关系，后者表转折关系，译为却；B以，前者是介词，用，后者是连词，因为；D于，前者是介词，在，后者表被动。）13.C

14.B（“从不施加刑罚”错，应是“只是用蒲草做的鞭子施刑处罚，以显示羞辱，终归不对他们施加严刑”）15.（1）事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你把牛归还我，为什么还要道歉呢？（翻译出：相类，脱误，见，谢各1分，句意1分）（2）他是个人啊，骂他是畜牲，还有什么样的侮辱比这更厉害呢？（翻译出：畜产，甚各1分，句意1分）6.阅读下面的文言文，完成9-12题。申甫传

汪琬

申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐①于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。已而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏兵，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。

（选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）[注]

①媐（xī）:嬉戏。

②瘗（yì）:埋葬

③窭（jǜ）:贫穷。9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(

)A.乞其术，师事之

事:侍奉B.遽薄京师

薄：逼近C.听其召募

听:听到D.卒不能办

卒:通“猝”，仓猝10、下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是(

)A．童子亦欲学之乎

哀吾生之须臾

B．遂言甫于朝

而耻学于师C．劳以温旨

不赂者以赂者丧D．夜引其众缒城出

其皆出于此乎11、以下六句分别编为四组，全部属于甫失败的直接原因的一组是(

)①甫为京营副总兵，然实无兵予甫②率皆市中窭人子不知操兵者③甫所授术，又长于用车，卒不能办④权贵人俱不习兵⑤日夜下兵符，促甫使战⑥诸路援兵不至A．①③⑤

B．①②⑥

C．②④⑤

D．③④⑥12、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，本打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。B．申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹惋。13、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之（3分）（2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。（3分）（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（2分）参考答案：9、C听，听任，准许。10、B（A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向”；C介词，用；介词，因为。D代词，他的；语气副词，大概。）11、A④不是直接原因，而是间接原因。⑥是申甫死后。12、C应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。13、（1）那道人临走的时候，把一卷书留给了他，就告别离开了，谁也不知道他去了哪里。

(濒”、倒装句式、“之”各1分)

（2）申甫屡次凭借他的本领拜谒各位公卿，一直不被听从信任。

（“数”“干”，“见”表被动，各1分，“干”还可以解释为：拜访或求取功名等义）

（3）在这时权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。

（“于是”古今异义，“咎”各1分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，没有病句的一句是（）A．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照．B．纪录片《牡丹》将由中央电视台纪录频道和洛阳电视台联合摄制完成，日前双方的各项准备工作正有序展开，相信不久我们就可以欣赏到一场有关牡丹的视觉盛宴．C．绿色印刷是指采用环保材料和工艺，印刷过程中产生的污染少，节约资源和能源，印刷品废弃后易于回收并循环利用，可自然降解，对生态环境影响较小．D．来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入探讨交流，推出一批重要研究成果．参考答案：DA．主客颠倒，应该是话是人生经历的真实写照，可改为“那句流传甚广的话‘生活予我以苦痛，我却报之以歌’”正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照；B．不合逻辑，“日前”意思是“几天前”，不能和“正”同时使用，删去“日前”；C．成分残缺．“是”缺少宾语中心语，应在“较小”后加“的印刷方式”D．表述正确．故选；D．8.下列各句中，表达得休的一句是A.既然令郎各项条件符介，且愿意到市物流公司的財务科工作，我一定玉表成此事。B.王明肯定李旲的写作水甲：“您的文章写得真好，本世纪散文家，您必能忝列其中。”C.得知冯小刚夺金马影帝，大家纷纷表示祝贺，冯小刚却说：“一把年纪了，真足马齿徙-增。”D.送君千里，终须一别，我就此留步，恕不远送，一路走好，到家给我报个乎安。参考答案：C9.把下面这个长句改写成三个短句，要求以“绝句”二字开头，不改变句子的原意，语句连贯通顺。(5分)王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化。答：________________________________________________________________________________参考答案：绝句最能展示人的性情、气质、素养和才思，是最难出珍品的诗歌体裁，被王维运用得出神入化。10.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（

）（3分）①在诗圣杜甫的诗中确实有不少________的警语，发人深思，同时也令人叹服！②17秒时间可以干什么？“手机控”在微信群里抢个红包秀一秀，博尔特跑两次100米，但在战火不断的中东，17秒可以干出________的大事，让全世界都为之屏息。③一位抗战老兵在接受记者采访时回忆说：“当时只听到一声________般的巨响，身旁火光冲天，前方的战友永远的倒在了血泊中，而我也身受重伤”，说完他黯然。A．石破天惊

震天动地

惊天动地B．石破天惊

惊天动地

震天动地C．惊天动地

石破天惊

震天动地D．惊天动地

震天动地

石破天惊参考答案：B试题分析：本题考查正确使用成语。石破天惊——原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。惊天动地——惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。震天动地——震：震动；动：摇动。震动了天地。形容声音或声势极大。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年，在江苏读大二的钱志文通过微信网店卖出了58个热水袋，今年8月份，他获悉，自己当时售出的热水袋属于国家禁止销售售的电极式热水袋，极易引发安全事故。之后，他通过电话和短信主动联系买家，甚至辗转京泸川湘吉等地，耗资5万多元，只为召回问题热水袋，而当初这批热水袋仅仅赚了1000多元。一时之间，“良心卖家”、“商界清流”的赞誉扑面而来，但同时，被买家当成“骗子”、“借机妙作”、“公关作秀”的质疑声也不绝于耳。面对大家的种种误解，他回应质疑：“其实我那家卖热水袋的网店早就关停了，我还炒作什么？”以上材料引发了你怎样的思考？请综合材料及含意作文。要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。参考答案：不求朱雀凤舞九天惊，但愿丹心无悔日月明2014年，在江苏读大二的钱志文通过微信网店卖出58个热水袋。今年8月，他从新闻上获悉，自己当时售出的热水袋属于国家禁止销售的电极式电热水袋，极易引发安全事故。之后，他开始主动联系买家退款召回，整个召回退款过程已花费约5万元，而当时卖热水袋所赚仅1000多元。他的行为令人敬佩，彰显出一种责任和担当。诚信为本，不应因时间的流逝而褪去。即便两年过去了，作为一名销售者，依然不会忘记当时信誓旦旦地说保证质量，放心使用，但是当自己真正发现有问题的时候，很多人却是因时间过去那么久了而不予理睬，看起来似乎没有多大问题，但是这却是在暗中消磨诚信，一旦因热水袋发生安全问题，后果将不堪设想。社会需要更多合格的商家和卖家。在钱志文看来，卖出去了不合格的产品，召回只是对客户的负责，而向厂家索赔也是自己的权利。虽然钱志文在出售的时候并没有让产品达到“合格”，而作为商家，唯利是图，生产不合格的产品更需要严查，但同时也反映出了，社会需要更多合格的商家和卖家。可是此