2021-2022学年江西省九江市白洋中学高二语文联考试卷含解析

2021-2022学年江西省九江市白洋中学高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文章，完成11-14题湖光塔影宗璞

①从燕园离去的人，难免沾染些泉石烟霞的癖好。清晨在翠竹下读书，黄昏在杨柳岸边散步，习惯了，自然觉得燕园的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，难以分开。燕园的诸般景色中，最不能忘记的，大概是那湖光塔影的画面了。但若真把这幅画面落到纸上，究竟该怎样着笔，我却想不出。

②小时候，常在湖边行走。只觉得这湖水真绿，绿得和岸边丛生的草木差不多，简直分不出草和水、水和草来。又觉得这湖真大。在湖岸边看着鱼儿向岛游去，水面上形成一行行整齐的波纹，“鱼儿排队!”我想。夜晚，在梦中，我便也加入鱼儿的队伍，去探索小岛的秘密。

③一晃儿过了几十年。我在经历了人世酸辛之余，也已踏遍燕园的每一个角落，领略了花晨月夕，四时风光。未名湖，湖光依旧。那塔，应该是未名塔了，最让人难忘的，是它投在湖水上的影子。晴天时，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧绿，塔影在湖光中，檐角的小兽清晰可辨。阴雨时，黯云压着岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不开。雨珠儿在湖面上跳落，泛起一层水汽。塔影摇曳了，散开了，一会儿又聚在一起，给人一种迷惘的感觉。雾起时，湖、塔都笼罩着一层层轻纱。雪落时，远近都覆盖着从未剪裁过的白绒毡。

④月夜在湖上别有一番情调。湖西岸有一座筑有钟亭的小山，山侧有树木、草地和一条小路。月光在这儿，多少有些局促。循小路转过山角，眼前忽然一亮，只见月色照得一片通明，水面似乎比白天宽阔了许多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸树丛中的灯火，很快显示了湖岸的线条，透露了未名湖的秀雅风致。行近岸边，长长的柳丝（乙）着月色湖光。水的银光里是挺拔的塔影，天的银光下是挺拔的塔身。这地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的闪烁跳跃，如同乐曲中轻盈的拔弦；地面上的迷茫空灵，却似水墨画中不十分均匀的笔触。

⑤循路东行到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，显得池水很深。山坡上树木茂密，水边石草杂置。月光从密树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光，真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句作出图解。

⑥冷月有知，当能告诉我们从建园起这里发生的种种悲剧。鹤影诗魂，难逃魔掌，更不说这湖山中渗透的民脂民膏，埋葬着的累累白骨了。这园原名淑春园，是乾隆年间权臣和珅的私产。“芳园筑向帝城西”，那时颇有些达官贵人在这一带经营园圃。燕园北部的镜春、朗润、鸣鹤诸园，都是私人园林，现已融入燕园，成为一体。

⑦从那幽塘边上行，到了千百竿翠竹掩映的临湖轩，那便是当初燕京大学的神经中枢了。燕大于一九二六年从城内迁此。同年，在抗议北洋军阀卖国行径的游行中，便有燕大学生惨遭杀害。三十年代中，多少满怀革命理想的青年，离开了湖光塔影奔向延安；四十年代中动荡、忧虑、苦痛和欢喜的岁月，虽然没有给这里的景物留下痕迹，却镌刻下了无数仁人志士浴血奋斗的足迹。

⑧又是清晨散步，向湖中的岛眺望，那白石船仍静静地停泊在原处，树木只管各自绿着。在那浓绿中，一架射电天文望远镜赫然摆在那里，仰面向着天空。有的朋友认为它破坏了自然的景致，而我却觉得它在湖光塔影之间，显示出人类智慧的光辉，儿时的梦又在眼前浮起。

⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。这时却只有两个七八岁的学生在湖边。他们不知从何时起，坐在岸石上，聚精会神地观察水里的鱼。“看!鱼!鱼排队!”他们高兴地大叫大嚷，一面指着水面上整齐的一行行波纹，波纹正向小岛行去。“骑鱼探险去吧?”：茂不由得笑问。“你怎么知道?”他们冲我眨眼睛，又赶快去盯住大鱼。我不只知道这个，还知道他们的梦。

⑩我怕打扰他们，便走开了。信步来到大图书馆前。图书馆四层楼顸周围镶嵌的绿琉璃瓦在朝阳的光辉里闪闪发亮。这里终日座无虚席。每天清晨，总有许多人在门前等候。有几次，别出心裁的年轻人用鼓鼓的书包排成了长长的队伍。

11这时，我虽不在未名湖畔，却想出了一幅湖光塔影图。湖光、塔影，怎样画都是美的，但不要忘记在湖边大石上画一个鼓鼓的半旧的帆布书包。（有删改）11．下列对这篇散文的理解和赏析，正确的两项是(

)（4分）A．本文讲究布局谋篇，以作者的行踪为经线，以燕园的湖光塔影为纬线，写景、叙事穿插自如。B．在文章第③段中，作者以清新自然之笔，将湖光塔影的四季景象与自身的人事酸辛相照应。C．诗句“寒塘渡鹤影，冷月葬涛魂”虚实结合，其中“寒塘”“冷月”隐喻造成悲剧的黑暗社会。D．作者写两个孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深远，象征着祖国的未来如满天早霞蓬勃兴旺。E．燕园的“湖光塔影”既具有自然之美，更蕴涵着丰富的文化内涵和厚重的历史内容。12．请根据第④段景物描写的意境，从下面两组词语中，各选出一个恰当的词语，分别填人

甲、乙两处，并任选其一分析运用之妙。（4分）

（1）甲（载着、推着）：

乙（摇曳、舞动）：

（2）妙处：

。13．文章中多次写到“梦”，“梦”的含义是什么?作者写“梦”的用意是什么?（4分）

14．作者说：“湖光、塔影，怎样画都是美的，但不要忘记在湖边大石上画一个鼓鼓的半旧的帆布书包。”请根据全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）

参考答案：2.阅读下面的文字，完成l～3题。第四媒体继19世纪的报刊和20世纪的广播、电视之后，1993年因特网开始向公众开放，1998年5月联合国新闻委员会正式提出“第四媒体”的概念。在我国，去年年底网民达210万，除传统媒体如《人民日报》等纷纷上网办电子版外，新浪网、CHINABYTE等网站的新闻味越来越足，第四媒体正在崛起。专家预言，10年到20年内第四媒体的影响力将可能超过传统媒体。理由是，广播问世38年拥有5000万听众，电视则用了13年，因特网只用了4年。因特网作为一种媒体，优势十分明显：跨越时空，全球一网，信息无限，时效更快；文图、动画、声音等多种媒体合为一体；每个人可选择自己所需要的内容，发表意见，每一个新闻机构甚至个人都可以随时向全世界发布新闻。对于下个世纪的第四媒体，有的专家这样描述——这是一张个性化的报纸，它是一个带超薄型大平面显示版的移动式网络计算机，不仅有图文声情，甚至扩展到三维空间，它以我为中心，按照受众的需要进行信息项目自主选择、组织。有的专家称之为“我的报纸”。现在，第四媒体还只是一个小弟弟。即使在美国它也还不能提供比印刷版更多、更快的东西。多数公司只因为这是一个潮流才不得不坚持，一些小报已经停办了电子版。调查表明，关于克林顿绯闻的“司塔尔报告”，只有22%的人是在网上了解到的。这说明因特网在现在的传播中并不占较大比例。有的专家认为，网络媒体现在所能做到的是为传统媒体争取远距离受众，提供交互式服务，满足共性前提下的个性要求。有的专家则认为第四媒体首先要做的，是为争取到生存所需关键数目的受众而努力。1.去年5月提出的“第四媒体”的概念，指的是（3分）A．多媒体B．网络计算机

C．“我的报纸”D．网上报纸

2.“即使在美国它也还不能提供比印刷版更多、更快的东西。”文章说这句话的用意是（3分）

A．“第四媒体”概念的提出，只是一时的潮流而已。

B．在美国的各种传媒中，“第四媒体”的地位下降了。

C．因特网的使用者有限，传统媒体仍是信息传播主渠道。

D．因特网实际没有“信息无限”和“时效更快”的优势。3.下列符合文意的一项是（3分）

A．第四媒体的发展速度远远超过了以往任何一种媒体。

B．在10-20年内，“我的报纸”将成为主导传媒。

C．一些小报停止电子版的主要原因是“受众”数目不足。

D．第四媒体倘不能实现赢利，就很难真正取得成功。参考答案：3、C。看到“即使在美国它也还不能提供比印刷版更多、更快的东西”这一句话的前后，第三段的第一句话可以看作这段的中心句，第三、四句和第二句是属同一性质的例子，第五句则是对这三个例子的概括：“因特网在现在的传播中并不占较大的比例”。因此C项是对的。A项将“第四媒体”的概念的提出与第三段的“多数公司只因为这是一个潮流才不得不坚持”扯在一起，是错误的。B项与第一段的“第四媒体正在崛起”相矛盾，D项与第二段的第一句相矛盾。3.阅读下面的文字，完成下面小题。赵忠贤：我就是一个普通人...邱晨辉在穿上西装，打上领带之前，75岁的赵忠贤看上去就是一个普通的老头，头发花白，操着一口东北口音。他难得盛装一次，缓步走上人民大会堂主席台，从国家主席习近平手中，接过象征科技终身荣誉的2016年度国家最高科学技术奖证书。在当天的国家科学技术奖励公报和传遍大街小巷的报道里，围绕这个老头的却是诸多的光环：我国高温超导研究的奠基人之一、中国科学院院士、第三世界科学院院士、两次获得国家自然科学一等奖等等。他却反复强调：“我是一个普通人，做着自己喜欢的研究。”1959年，赵忠贤被中国科学技术大学技术物理学专业录取，1964年大学毕业并被分配到中国科学院物理研究所。在这里，赵忠贤刚开始的确只是一名普通的研究人员，研究的对象是超导。这时，我国的超导研究才刚起步，寻找高温超导更是天方夜谭。1973年，经周总理批示，一批年轻学生和学者被派往国外学习,赵忠贤到英国剑桥大学进修，接触到了世界超导研究最前沿。1975年回国后，赵忠贤提出要“探索高临界温度超导体”。1987年2月，赵忠贤及合作者独立发现液氮温区高温超导体，并在国际上首次公布其元素组成。国际上很多实验室验证了中国的工作，推动了国际高温超导研究热潮。就在这一年，诺贝尔物理学奖获得者柏德诺兹指出：“赵教授及其同事们的研究成果是举世瞩目的，感谢他们为世界科技的发展和超导研究做出了重要贡献。”赵忠贤等人的工作大大提升了中国物理学界的国际地位。1987年，赵忠贤作为五位特邀报告人之一参加了美国物理学会三月会议。中国科学家在国际上有这样的待遇，在当时是极其罕见的。这也标志着中国物理学家走上了世界高温超导研究的舞台。从那天开始，赵忠贤这3个字，不再普通。他被称作“北京的赵”，开始出现在国际著名的科学刊物，乃至大众媒体上。赵忠贤后来回忆，面对几千人参加的年会作演讲，他向世界展示中国超导研究的重大突破，这让他感到光荣与骄傲。但回到家，赶上蜂窝煤没了，他便脱下西装，蹬上板车载着儿子去买煤。这样的形象反差，真实地发生在这位“北京的赵”身上。他说，“是有点反差，但生活里，我就是个普通的人。”那一年的超导成果，获得了1989年国家自然科学一等奖。但这位“普通人”并没有因此止步于此。他继续坐冷板凳，一坐，又是20多年。无数次制备、观察、放弃、重新开始……2008年，赵忠贤带领团队创造了铁基超导体临界转变温度的世界纪录。2014年年初，赵忠贤凭借这一成果，带领团队再次问鼎象征着我国自然科学领域最高奖的国家自然科学一等奖。此前，这一奖项已经连续空缺3年。有人对赵忠贤说，一生能有一次机会获得国家自然科学一等奖已是终身荣幸，你居然拿了两次。赵忠贤说：做研究时，从来没想到过会拿奖。之所以去做，只是喜欢。面对媒体的聚焦，这位普通的老头坦率而诚挚：“人活着要吃饭，将个人的兴趣与生计结合起来，是最理想的选择，而我恰巧很幸运。”50多年前，当那个年轻的赵忠贤孤身一人背起行囊来到北京的时候，中国的超导研究还刚刚起步，高温超导更是天方夜谭。今天，这位带领着团队突破超导研究禁区的东北汉子，已过古稀之年。身边已经凝聚了一支世界领先的中国高温超导研究队伍，中国的高温超导研究也已走在世界前列。在赵忠贤的书架上，摆着一张十分显眼的照片。照片上，他身着红白色滑雪服，双臂夹紧滑雪杆，身体微屈向前。这位“北京的赵”喜欢挑战：不光去滑雪，他还玩过漂流。就像做科学研究。他说，其快乐恰恰在于，那些新问题带来的挑战。他打了一个比方：我们口袋里装着许多把钥匙，同时还在不断制造新的钥匙，而其中只有一把能够开启科学之门。他要做的，就是通过不懈努力，制造、修改每一把钥匙，直到打开这扇大门。

(选自《中国青年报》，有删改)7.下列对材料内容的分析和概括，最恰当的一项是（_____）Ａ.文章开头，作者着重描写了2016年赵忠贤领取国家最高科学技术奖的场景，运用了肖像和心理描写，刻画了一位可亲可敬的长者形象。B.20世纪70年代，赵忠贤在周总理的大力推荐下，有机会到英国剑桥大学进修，接触到了世界超导研究最前沿。C.1987年，赵忠贤参加了美国物理学会三月会议，举世瞩目，回家后他却脱下西装，蹬上板车去买煤，这说明了中国科学家贫困艰难的生活处境。D.最后一段赵忠贤通过一个比喻，表现了科研工作者的自信，同时也告诉我们努力探索的重要性。8.你认为赵忠贤的成功有哪些要素？结合全文简要概括。9.结合全文，分析文章反复强调赵忠贤是一个“普通人”的作用。参考答案：7.D

8.①学习前人经验，向权威请教。②学无止境，永不停止探索的脚步。③团队协作的重要性。④做自己喜欢做的事。⑤热爱生活，兴趣广泛，喜欢挑战。（一点1分，两点2分，三点4分）

9.①照应文题，使全文结构集中，浑然一体，有利于突出主题。（1分）②有利于刻画他平易近人，可亲可敬的人物形象，1987年，赵忠贤参加了美国物理学会三月会议,举世瞩目，回家后他却脱下西装，蹬上板车去买煤。正是这种平常心使他淡泊名利，能够两次获得国家自然科学一等奖。（2分）③赵忠贤是我国举足轻重的科学家，却反复重申自己是个普通人，作者以此表达了对他的赞美之情，对这种淡泊名利、潜心钻研的学术态度持褒奖态度，也号召更多的人向他学习。（2分）7.试题分析：A第一段没有心理描写。B周总理只是批示了一批年轻学生和学者被派往国外学习,而不是大力推荐他。C重点不在于说他的贫困艰难。点睛：实用类文本阅读选择题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项综合考查文本的写法和内容。...8.试题分析：本题考查的是对文本信息的理解和筛选类试题，考生要认真研读文本内容作答本题，本题可以作答为，①学习前人经验，向权威请教。②学无止境，永不停止探索的脚步。③团队协作的重要性。④做自己喜欢做的事。⑤热爱生活，兴趣广泛，喜欢挑战。9.试题分析：本题考查的是对文本的写法分析类试题，考生要结合对文本的理解作答本题，本题可以作答为，①照应文题，使全文结构集中，浑然一体，有利于突出主题。②有利于刻画他平易近人，可亲可敬的人物形象，1987年，赵忠贤参加了美国物理学会三月会议,举世瞩目，回家后他却脱下西装，蹬上板车去买煤。正是这种平常心使他淡泊名利，能够两次获得国家自然科学一等奖。③赵忠贤是我国举足轻重的科学家，却反复重申自己是个普通人，作者以此表达了对他的赞美之情，对这种淡泊名利、潜心钻研的学术态度持褒奖态度，也号召更多的人向他学习。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面作品，完成下列小题到彦之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝讨孙恩，以乡里乐从，每有战功。义熙元年，补镇军行参军。后以军功封佷山县子，为太尉中兵参军。武帝受命，进爵为侯。彦之佐守荆楚，垂二十载，威信为士庶所怀。及文帝入奉大统，以徐羡之等新有篡虐，惧，欲使彦之领兵前驱。彦之曰：“了彼不贰，便应朝服顺流；若使有虞，此师既不足恃，更开嫌隙之端，非所以副远迩之望也。”会雍州刺史褚叔度卒，乃遣彦之权镇襄阳。羡之等欲即以彦之为雍州，上不许，征为中领军，委以戎政。彦之自襄阳下，谢晦已至镇，虑彦之不过己，彦之至杨口，步往江陵，深布诚款，晦亦厚自结纳。彦之留马及利剑名刀以与晦，晦由此大安。元嘉三年讨晦进彦之镇军于彭城洲战不利咸欲退还夏口彦之不回会檀道济至晦乃败走江陵平因监荆州州府事改封建昌县公其秋，迁南豫州刺史、临六州诸军事，镇历阳。上于彦之恩厚，将加开府，欲先令立功。七年，遣彦之制督尹冲、朱修之等北侵，自淮入泗。泗水渗，日裁行十里。自四月至七月，始至东平须昌县。魏滑台、虎牢、洛阳守兵并走。彦之留朱修之守滑台，尹冲守虎牢，杜骥守金墉。十月，魏军向金墉城，次至虎牢，杜骥奔走，尹冲众溃而死。魏军仍进滑台。时河冰将合，粮食又罄，彦之先有目疾，至是大动，将士疾疫，乃回军，焚舟步至彭城。初遣彦之，资实甚盛。及还，凡百荡尽，府藏为空。文帝遣檀道济北救滑台，收彦之下狱，免官。九年，复封邑，固辞。明年卒，谥曰忠公。（节选自《南史?到彦之传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.元嘉三年讨晦／进彦之镇军／于彭城洲战／不利／咸欲退还夏口／彦之不回／会檀道济至／晦乃败走江陵平因／监荆州州府事／改封建昌县公／B.元嘉三年讨晦／进彦之镇军于彭城洲／战不利／咸欲退还夏口／彦之不回／会檀道济至／晦乃败走江陵平因／监荆州州府事／改封建昌县公／C.元嘉三年讨晦／进彦之镇军于彭城洲／战不利／咸欲退还夏口／彦之不回／会檀道济至／晦乃败走／江陵平／因监荆州州府事／改封建昌县公／D.元嘉三年讨晦／进彦之镇军／于彭城洲战／不利／咸欲退还夏口／彦之不回／会檀道济至／晦乃败走／江陵平／因监荆州州府事／改封建昌县公／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.大夫，是西周以后先秦诸侯国中处于卿、士之间的重要官职，可世袭，有封地。B.朝服，指在重大典礼时所使用的礼服，主要用于朝会，是君臣百官的议政之服。C.开府，建立府署并自选僚属之意，汉朝三公等可以开府，后世资格有时会放宽。D.封邑，指君主赐以领地或者食邑，并将封邑内的所有权力转让给封君作为奖赏。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.彦之屡立战功，逐渐成就威名。他因为与宋武帝是同乡，所以跟随着宋武帝参与讨伐孙恩；后来他凭借军功被封为佷山县子，担任了太尉中兵参军。B.彦之沉着冷静，辅佐文帝登基。针对文帝心有畏惧之事，他剖析了形势，进行了劝导；针对谢晦心有疑虑之事，他亲自拜访并赠送礼物，进行了安抚。C.彦之奉命北伐，取得初步成功。元嘉七年四月到七月之间，他率军从淮河流域进攻到泗水流域，一路行军迅速，陆续攻占北魏滑台、虎牢、洛阳等地。D.彦之陷入困境，北伐最终失败。北魏军队能够趁冬寒反击成功，主要原因是刘宋军队粮食耗尽、将士疾疫，彦之此时又目疾发作，难以有效指挥作战。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)武帝受命，进爵为侯。彦之佐守荆楚，垂二十载，威信为士庶所怀。(2)初遣彦之，资实甚盛。及还，凡百荡尽，府藏为空。参考答案：10.D

11.D

12.C

13.(1)武帝即位，晋升彦之为侯爵。彦之辅佐镇守荆楚，接近二十年，威信被官吏与百姓怀念。(2)当初派遣彦之北伐，军需物资非常充足。等到败归，总共百种物资荡然无存，朝廷府库因此空虚。【10题详解】试题分析：给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。“于……战”意思是“在……作战”，意思相对完整，后面断开。“不利”省略的主语是作战，前面要断开。“彦之不回”“会檀道济至”结构相对明确，前后断开。“晦”是所在句子的主语，前面断开。“江陵”是所在句子的主语，前面要断开。“改封建昌县公”前面省略的主语是彦之，前面要断开。因此选D项。【11题详解】试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。D项，封就是分封，邑就是城市。就是说君主把自己国土中的一部分的财政收入奖励给某一个人。并非选项所说的“并将封邑内的所有权力转让给封君作为奖赏”。【12题详解】试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“一路行军迅速”理解有误，文中是“日裁行十里”，比较慢。【13题详解】试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，受命，即位；垂，接近，将近；威信为士庶所怀，被动句。第二句中，资，军需物资；盛，充足；还，回来，此处指败归；凡百，所有的，指各种物资。这些词句都是翻译的关键处，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。5.阅读下面《孟子》选段，回答问题。孟子谓蚳鼃①曰：“子之辞灵丘而请士师②，似也，为其可以言也；今既数月矣，未可以言与？”蚳鼃谏于王而不用，致为臣而去。齐人曰：“所以为蚳鼃则善矣；所以自为，则吾不知也。”公都子③以告。曰：“吾闻之也：有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去。我无官守，我无言责也；则吾进退，岂不绰绰然有余裕哉？”

《孟子?公孙丑下》注释：①蚔鼃（chíwā）：齐国大夫。②灵丘：齐国邑名。士师：官名，掌禁令、狱讼、刑罚，为古代法官之通称。③公都子,孟子弟子。（1）下列各项对于文段理解不正确的一项是（

）（3分）A．孟子认为蚔鼃辞去了灵丘长官的官职而要求担任士师，似乎是有道理的，是因为这个职位能向君王谏言，他还鼓励蚔鼃向齐王谏言。B．齐人觉得孟子替蚳鼃出的主意不错，蚳鼃也照办了，而孟子自己是怎么样做的，就不知道呢。言下之意是，蚳鼃向齐王谏言，齐王不听，蚳鼃就辞职了；孟子也给齐王提过意见，齐王没有接受，为什么孟子却没有离开齐国呢？齐人的话实际上是对孟子的讽刺。C．孟子认为自己和蚳鼃不同，自己既没有固定的官职，也没有谏言的责任，所以可以进退自如，有充分回旋的余地。这也是孟子比蚳鼃认识更高明的体现。D．这一文段是说“尽忠职守”的问题。（2）请结合孔子“不在其位，不谋其政”，谈谈你对上述孟子选段的认识。（3分）参考答案：（1）答案C．“孟子比蚳鼃认识更高明的体现。”于文无据。（2）本段孟子的观点与孔子“不在其位，不谋其政”的观点是相似的，担任某个职位的官员，就有自己的职责范围，就应该尽到自己的责任（即在其位，要谋其政），尽忠职守（1分），否则就应该辞职；不担任这个职务的，就不去过问这个职务范围内的事情（1分），不要越俎代庖，跳过你的职位去做不该你做的事，这样才能进退自由（1分）。6.阅读下面文言材料，完成后面的题目。齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃，取之何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（《孟子?梁惠王下》）【注】运：转，意思是老百姓就会转变念头。（1）将文中画线句子译成现代汉语：①五旬而举之，人力不至于此。（3分）译文：_____________________________________________________________________②岂有他哉？避水火也。（2分）译文：_____________________________________________________________________（2）孟子是否同意齐宣王攻取燕国？他的主张是什么？（用自己的话回答）（3分）答：

参考答案：（1）①五十天就攻下它，光凭人力是做不到的。②哪里会有别的原因呢？不过是想摆脱水深火热的苦难日子罢了。（2）孟子没有对取燕置可否。（1分）他主张要取得别人的国家，必先获取民心。（统治者应顺应民意，才能受到百姓的拥戴。）（2分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。（4分）自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。参考答案：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格.8.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（

）①第三季《中国诗词大会》宣布启动，穿越千年的古典之美将再次与现代的传播技术琴瑟和鸣，一起传达历史沉淀下来的温情与问候。②创建全国文明城市，是全市人民的殷切期盼，是我们不达目的誓不罢休的奋斗目标。要实现这个目标，工作中就要瞻前顾后，进一步完善体制机制建设。③当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，而对女排精神的解读、传播与弘扬也再次成为大众热议的话题。④某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。⑤小李从哈尔滨工业大学毕业后，被分配到工厂工作，经过几年的努力，他已娴熟地掌握了专业技术，达到了目无全牛的境界。⑥这几位宇航员春秋鼎盛，他们乘坐航天器进入太空，驾驶和操作航天器，探索宇宙奥秘，为中国的航天事业作出了重大贡献。A.②⑤⑥

B.①②⑤

C.①③④

D.②④⑥参考答案：C试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中①琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好。句中形容“古典之美”与“现代传播技术”，属对象误用。②瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑太多，犹豫不决。使用正确。③弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺将有官可做。贬义词，此句误用。④以邻为壑：原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去，后比喻把困难或灾祸推给别人。此处属望文生义。⑤目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。符合语境。⑥春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。符合语境。9.下列填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）有人说，每个人都是上帝咬过的苹果。___，____。_______，_______，_____。______，只要我们好好珍惜生活的给予，并不断用心去打造，就能拥有生命的芬芳。①只因上帝特别喜爱某些人的芬芳②所以才对他咬得特别重③生活给予每个人的都不会太少④上帝给了他残缺的肢体⑤却让他拥有了一个芳香的心灵⑥霍金就是这样一只苹果A.⑥④⑤①②③B.③①②⑥④⑤C.①②③⑥④⑤D.①②⑥④⑤③参考答案：D【详解】试题分析：本题考查语言运用的连贯，也考了学生论证的思路。本题选材贴近生活，有时代感。结构上是总分关系，层次清楚，另有“只因”“所以”“这样”等逻辑关系和指代关系明显的词语，所以难度应不大。①②有“只因”“所以”关联词，所以必须是在一起，③中的“给予”与后文“生命的给予”是照应的，所以放最后，排除B项、C项；⑥中“这样”是承前被上帝咬得特别重的苹果，所以放在②后。因此选D项。【点睛】相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法：1、分析关键词。句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。2、抓住关联词。关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。3、筛选同义暗示句。试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。4、把握对象。相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。5、剖析结构。对填充句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项。6、注意照应。规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。命题人常以这种联系作为检测内容。7、揣摩语气。表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。8、比较色彩。通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。9、体味意境。意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中，加强表达效果。因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。10、借助结构。作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。有的文段没有明显表露中心的句子，但语序结构有助于解题。10.将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（3分）①王力先生认为，中国旧诗以音布、平仄相间构成抑扬美。②王力先生认为，中国旧诗的音乐美分为抑扬美和回环美。③王力先生认为，中国旧诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。答：

参考答案：

略六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是