高中语文苏教版第三专题笔落惊风雨(文本研习)雨霖铃 《雨霖铃》学生导学案

《雨霖铃》教案【教学目标】（一）知识与能力：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；（2）掌握铺叙点染、情景交融和虚实结合的写法；（3）鉴赏意象，提高学生理解和鉴赏词的能力；（二）过程与方法：引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容（三）情感态度与价值观：借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。【教学重点】领会这首词的情景交融的写法和表现出来的意境美。【教学难点】理解这首词情景交融、虚实相生、铺叙点染的写法。【教学方法】以”互动—探究”为主，辅以诵读法、问答法、讨论法及点拨法。【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】课前预习案导入新课人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来，分别都是痛苦的。别有情，别有景，别有声，别有泪，别有长度，别有重量，别能消魂，别能减肌，不忍分别，又不得不别。别时难舍难分，又是企盼早日相聚的急切。形形色色的分别，无不贯穿着一个主题：分别痛苦。真是“别”有滋味在心头。今天，我们就一起来欣赏北宋婉约派代表词人柳永的《雨霖铃》又是怎样写“别”的呢？二、知识积累1.词牌介绍《雨霖铃》这一词牌，本是唐代教坊大曲，相传唐玄宗入蜀，到斜口时，淋雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃以寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低下、凄楚欲绝的情味。当时的柳永由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能与心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更是觉得痛苦万分。这首词就反映了他当时的这种复杂的心情。2.写作背景柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着衣红偎翆、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城（现在河南开封）时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。3.诵读全词，给下列词注音骤雨﹙﹚暮霭﹙﹚凝噎﹙﹚课堂学习案一、初读全词1.学生自由诵读文本，找出你最喜欢的一句话并说明喜欢的理由。2.学生有感情的诵读文本。二、整体感知整首词按照的顺序写的，上片写，下片写。研读文本，问题探究找出最能体现作者感情的词2.找出全文写了哪几处景，思考这几处景物描写有何作用（结合意象）明确：上片：下片：3.学生有感情诵读文本，品味词中蕴含的细腻情感。四、归纳写法特点情景交融的艺术手法：这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁别恨，情景相生。虚实结合的艺术手法：上阙重点在记别，下阙重点在述怀，前后呼应，浑然一体。（词作在表现离人分别时，通过离别场面的描写、铺叙，让读者深切感悟离情）。点染是画家作画的手法，有些处加点，有些处渲染。诗歌中的所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。如：柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”先点明离别之情“念去去”，再用千里烟波，暮霭沉沉，楚天空阔，三样景物来烘托，衬出远别的离情。作用：先点明，后用景物渲染，烘托感情，使得情与景直接交融，即事言情，情由景生，抒情与叙事相结合，收到情景相生的效果。五、总结鉴赏词的思路六、学以致用（提示：1.研读，2.感情词，3.意象，4，赏析文章中好的句子）请学生鉴赏词的上片。《踏莎行》欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。明确：我的收获：七、作业设计1.背诵《雨霖铃》2.我们之前学了豪放风格，现在又接触了婉约风格。仿照”如果说豪放派是一位东北大汉的话,那么,婉约派就是江南女子”一句，各用一个比喻句来形容两者，完成三句以上的仿句。3.充分发挥自己的想象，把这首词扩展成一篇情景交融的短文。（300字左右）课后巩固案阅读下面诗歌完成后面问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。表面看全诗字字写景，实则句句含情。分析这首试表达了作者怎样的思想感情。明确：课外拓展案读一读王国维《人间词话》的一段话：“词以境界为上。有境界则自为高格，自有名句。有有我之境，与无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”有我之境也。“采菊东蓠下，悠然见南山”“寒波淡淡起，白鸟悠悠下”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士自能得之耳。……境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。”寓离别的意象：杨柳，长亭，南浦，草，灞桥年年柳色，灞陵伤别。（李白《忆秦娥》离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）何处是归程？长亭更短亭。（李白《菩萨蛮》）春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何！（江淹《别赋》）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。白居易《南浦别》关于离愁