小学科学教育科学一年级上册植物我们知道的植物

课题：我们知道的植物一年级 第1单元第1课一、教材及学情分析本课是小学科学教科版一上教材的第一课，主要调查学生的前概念，了解学生已经知道些什么，还想知道些什么，用“班级记录表”记录下来。以公园的一角为观看对象，通过几个依次递进的谈话活动，让学生经受区分植物的过程，为后续科学学习活动奠定良好根底。之后还安排了种植并照看一棵植物的活动，是教材设计的一条重要线索，可以激发学生学习5课《植物是“活”的吗》做好预备。学生是第一次开头使用活动手册〔图标，需要教师指导和催促。植活动是他们很感兴趣的，不过如何记录，怎样记录，坚持记录是一难题。二、教学目标科学探究：1、通过植物和塑料花的比照观看，学习用证据支持自己的看法2、尝试种一棵植物，观看、记录植物的生长过程科学态度：意识到植物具有生命体的特征，产生生疏植物的深厚兴趣科学、技术、社会与环境：知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受三、教学重难点重点：比较植物与塑料花难点：种植一棵植物，并持续观看四、教学预备每组一个装水的瓶子、一盆仿真盆栽五、教学过程〔详案〕环五、教学过程〔详案〕环节教师活动及策略预设学生活动及课堂表现预设设计意图资聚焦源谈话引入，聚焦植物看似简师：这两个字知道吗？生：植物单的谈话引板书植物 写在班级记录表师：生疏植物吗？生：生疏知道的植师：说说我们知道的植物呢？板书：我们知道的1：含羞草一年级学生板书：依据学生答复写在班级2：喇叭花有猛烈表达记录表3：……师：除了知道植物的名字外，以从谈话中还知道植物有什么？板书：依据学生答复写在班级记录表师：那教师说个植物，你们生疏,秋天黄,一把扇子送凉快？PPT展现银杏图片特点？展现银杏叶师：外形呢？会变化，外形还很特别！板书：颜色会变化师：那一个小姑娘，坐在水中心PPT展现荷花图片师：荷花呢？里还可以长在水里我们知道的植物探 1.了解植物的前概念索 现在我们来到公园的与 一角，你能找出哪些是植物研 会儿每个孩子都有跟老讨 的这张大图，试着用水彩笔圈出来？师：同意吗？师：还有补充吗？绿色的，这不是绿色啊？呢？师：为什么不是植物呢？命的，它会生长！板书：写在班级记录表了吗？师：为什么呢？

2：有根生3：……〕生：会变黄生：外形像扇子生：荷花〔PPT展现荷花图片〕生：土里生：水里学生找图中的植物：同意生上台展现生：石头不是植物生：没有1：不是，它会飞

了解学生对植物的原有速聚焦到本节课的主题——植物。紧接老师用猜谜的而且还暗含着植物叶的颜色会变化和植物可以为下一环节根底。学生对中哪些是植兴趣是很浓们很简洁发现陆地上有但仅仅是单则显得意义里用了几个阶梯性的问题〔石头和鸟帮助学生由对植物零碎粗浅的生疏转为更的吗？谁来说说自己的看法那样飞，对吗？板书：不会“飞”写在班级记录表师：有叶、根、不会“飞”等等，这些都是植物的特点！现在请孩子们翻开封面是蒲公英师：既然说到了植物，那我们就一起去看看秀丽的植物吧！PPT展现植物照片2.提升植物的生疏塑料花，它是植物吗？PPT展现塑料花图片有这么一盆塑料花。PPT展现争论图片又有花，是植物吗？师：你的理由是？师：真的植物可以撕？疼呢？捡到的落叶撕的。植物了吗？些特点吗？比方它需要浇水吗？师：还有吗？

2：它是动物学生放大图照片生：假的，不是植物学生争论生：不是4：不会撕坏生：嗯生：也不是生：不用

清楚的生疏。整理大图既是良好也是削减学生留意力的观看植以让学生感受植物的多承上启下的作用。料花是植物吗”这一问过观看塑料支撑自己的过程中还巧妙设置了问〔插在土里和做一个根等帮助学完成对植物在汇报过程中很多孩子都会提到用撕的方是进展情感态度培育的的方法虽对师：有根吗？去，它是植物吗？不会生长，它不是植物！种植一棵植物拓 想种一棵植物，观看它展 是怎么生长的吗？师：一般我们是把植物的种子种在土里，这种方式叫土培。土培很简洁，首先需要一个杯子装上土，接着用手指在土里3个小坑，每个小坑放一粒种子，然后把土盖上，最终每天浇适量的水就可以了。有兴趣的孩子可以回家试一试，请父母帮助！PPT展现种植过程图片么种的？PPT展现各类水培植物图片么呢？PPT展现大蒜图片可要好好的听一听播放微视频师：知道怎么做了吗？接着怎么做？入抽屉，告知教师！发材料师：种好大蒜就不管它了呢？师：教师信任孩子们肯定可以

生：没有生：不是，不会长大生：想生：种在水里生：大蒜生：知道生：轻轻地放生：倒水生：大蒜喝不到

需要引导学生生疏植物需要疼惜植物。为了让学生进一步体会植物是一棵植物是通过介绍土培和水培的的是激发学在介绍水培的过程微视频+学生这样既可以让学生对水培方式有清晰完整的认化学生的注意力。我们种大蒜目的是为了——观一周一次的还要像科学家那样把观看到的观看记录将记录下来。使学生逐步师：翻开封面是百合花的学生1页，看看需要记生：6周积存起对植物生长变化录几周？PPT展现记录表图片的直接阅历,也是成为学师：我们可以怎么记录呢？生：画图生在第5课证师：这是教师第一周刚种下去明“植物画的大蒜。还有没有其他方式生：拍照记录呢？师：还可以请父母帮助拍照