谈民族性文化的塑造与延展的

谈民族性文化的塑造与延展的在设计动画作品的时候，此中的动画角色与民族性文化之间存在着关系性。正是因为民族性文化的不一样，所以动画角色拥有创新性，动画角色对民族性文化的传统也起到了重要的促使作用。民族性文化富于,在动画设计中应用民族性文化，能够经过动画情节将表现出来。成立在民族性文化基础上的动画角色不单能够超越种族的界线，还能够打破年纪的界线，将人类的共性内涵塑造出来，表现出共有的特点.所以在设计动画角色的时候，要着重角色的发掘，实现动画角色与民族性文化的共融。XX一、动画角色与民族性文化的内在涵义XX(一)动画角色设计的造型中所包含的民族性文化涵义XXXX动画片中，动画角色起到了展现情节的载体作用。在设计动画角色的时候,每个角色都拥有独到的生命力，在整个的动画片中其更拥有艺术魅力。从造型的塑造上来看，动画角色主要包含三类,即写实类的动画角色、符号类的动画角色、夸张变形类的动画角色。在设计写实类的动画角色的时候,关于客观存在的物象保持尊敬的态度，动画角色造型的设计保存了原型，并且还将角色的基本特点充分表现出来。这类动画角色与角色的真切形象更为靠近，能够给观众以亲密感。符号类的动画角色的设计中,动画角色的造型被抽象化了,给人以任意性之感。动画角色有些荒诞，可是特别风趣。夸张变形类的动画角色设计中，让角色保存了原初的特点,可是在线条上更为夸张，使得动画角色产生了兴趣性，给观众留下了深刻的印象.比方，对动画片《龙猫》的创作中，龙猫是主要的动画角色。在对龙猫的角色设计中，没有将龙猫的动画角色抽象化，但整体的设计更为简短,将龙猫的形象夸张化了。XX(二）动画角色设计的造型中所包含的民族性文化涵义XX每个地域都居住着不一样的民族，了拥有当地特点的传统文化,这就是民族性文化。民族性文化之间存在着不一样，致使出现这类现象的要素包含地理环境特点、民族文化传统等，此中当地的构造以及人们采纳的生产方式和经济情况是主要的要素。民族性文化作为民族的内在要素，在流传的过程中还能够发挥继承性。所以能够在动画角色的设计中融入民族性文化，使得动画角色成为的代表。所以,在动画设计中,将民族性文化融入此中，能够在使文化获取流传的同时,实现不一样文化的交融。XXXX二、动画角色设计中民族性文化的塑造与延展(一)民族性文化与动画角格之间拥有依存性XXXX动画角色的性格塑造是成立民族性文化的基础上的，二者是互相影响的。民族性文化的多样化表现,使得动画角格也更为灵巧多变。动画角色各有不一样,民族性文化中所表现的性格也各有不一样，所拥有的文化属性也不同样。跟着动画片的播出,民族性文化借助动画角色的载体作用进行流传。在动画角色的塑造中，角色的性格中表现了,诸如民族的热忱和英勇等,都能够经过动画角色的表演表现出来.比方，《大海奇缘》的主要动画角色是莫阿娜公主,这一角色设计采纳了半写实风格进行了形象塑造.在角色的设计中，已经不再限制于为人熟知的迪士尼公主形象，不再是娇柔唯美的形体,而是更为健康，表现出来的性格也是更有踊跃意识的，且其对生活拥有乐观的态度。XXXX（二)动画角色是成立在民族性文化基础上的民族性文化是一个民族在的进度中的文化积淀，是特别正规的民族财产，也是一种。动画角色的设计要成立在民族性文化的基础之上，就是将民族文化融入到动画角色中,经过动画的表演将文化表现出来.不一样的地域有不一样的民族文化,各个民族也各有文化特点.不一样民族文化之间的互相交流，为动画设计创建了条件。在动画设计中对民族文化元素进行合理运用，能够提升人们对动画角色的民族认可感,人们还能够经过角色对民族性文化予以解读。以《功夫熊猫》为例.该动画片的动画角色设计就是运用了传统文化元素，将人的性格在动画角色的身上表现出来,宽容、平和以及和善等性格特质都是民族性文化的特征。的动画片《刮风了》中，融入了民族性文化。故事背景是第二次世界，动画主角的性格则是表现了这个特别的背景下的民族的传统文化,使得动画片的主角很有亲和力。是传统文化中的重要元素。动画片《小》将传统文化元素充分利用,该动画还起到了流传民族性文化的作用。“”是元素,拥有地方色彩。将地方文化元素推向世界,发摆动画片的文化流传作用,切合目前软文化的时代特点,并且还实现了与动画角色的交融。动画角色中包含着民族性文化，能够表现。动画行业要更好地,就要将民族文化元素注入此中,让动画更有生命力,从而推进动画业更好地。XX（三)动画角色对民族性文化起到了流传的作用动画角色对民族性文化起到了流传的作用.动画作为一种新的媒介，能够传扬民族性文化,将带到世界的各个地域,并且还起到了对民族优异文化进行传承的作用。关于民族性文化而言，动画是一种表现形式,动画发挥着工具性的作用。人们在观看动画的过程中,就能够领会到民族文化的广博精湛。所以，在动画角色的设计中合理应用民族性文化,能够使动画更拥有文化感染力.以动画角色为载体流传民族性文化,能够发摆动画片的视觉和听觉效能，将民族性文化活化，使得民族性文化得以顺畅流传。所以,在设计动画角色时，要发摆动画角色的载体作用,使民族文化得以流传.在角色的塑造中，对民族性文化元素进行合理利用，能够使塑造的动画角色形象更拥有文化价值，更能表现出。XXXX三、结语在动画角色的设计过程中，为了表现动画片的民族性特点，起到弘扬的作用，就要使动画片的主要角色拥有民族化的特点,即在动画角色的设计中要更多地使用民族性文化元素,经过动画角色将文化内涵表现出来。不一样的地域有不一样的文化特点,这些是在历史的进度中民族文化积淀的结果。民族性文化中包含着，也表现了民族价值观。经过将民族性文化元素融入到动画角色的设计中,可以使得民族性文化以动画角色为载体进行流传;能够使动画角色的创作元素更为丰富，文化底蕴更为深沉。对动画角色进行成功塑造，能够使民族性文化被更多的人所理解,并且还有助于不一样民族性文化的交融。所以,在创作动画片的过程中,对动画角色进行塑造,要着重合理运用民族性文化.XX谈民族音乐文化的传承XXXXXXXX民族音乐文化传承的生态环境支离破裂是一个客观事实,下边是收集整理的一篇研究民族音乐文化传承的，供大家阅读参照。XXXXXXXXXX【摘要】在各公民族音乐文化和交流日益多元化的今日,民族音乐文化的传承已成为目前国际音乐教育的热门问题。本文就怎样对我公民族音乐进行有效传承，从民族音乐传承的主渠道、学校音乐教育以及怎样在继承的基础上有效创新等方面进行了商讨.XXXXXXXX【重点词】民族音乐；文化传承；音乐教育XXXXXX一、民族音乐文化的传承，一定以学校音乐教育为主渠道XXXXXX教育是一个民族文化传承的主要门路,学校则是文化传承的主要场所.学校正民族音乐文化的流传拥有选择性，经过这类选择性的过滤，音乐文化的基本内核和系统性得以保存，从而保证了拥有不一样民族风格的音乐文化在持续和传承过程中的相对稳固性。所以，音乐教育作为民族音乐文化得以重生与繁衍不行或缺的工具,应以传承民族音乐文化为己任.长远以来，我国的音乐教育基本沿袭专业音乐教育的，加上城的强势挤压以及的急于求成性，民族音乐文化在很长一段时间里缺乏话语权，学校音乐教育固然包含部分民族音乐内容,但其地位在整个音乐教育中很不明确，民族音乐文化**在学校音乐教育中的被忽略以及学校音乐教育与传统音乐文化互相分别是一个不争的事实.XXXXXX二、民族音乐文化的传承，一定现有学校音乐教育XX目前,我国学校音乐教育向来沿用传统的课程设置,相关民族音乐课程的设置在我国学校教育中比率较小，师资力量也相对单薄，加之受音乐中心论长期对我国音乐教育的影响,作为文化传承主渠道的学校音乐教育一定破除以西方音乐为中心的教育情况，在教育多元化理念的引导下进行。一是调整课程构造,增加民族音乐教课内容。加大民族音乐在课程设置中的比重，增加传统音乐乐理、和声以及传统声乐、器乐的教课内容，适合增加一些拥有地方特点的戏剧等方面课程,把民族音乐落实到详细的教课过程中。如声乐教课中,让学生多演唱一些民歌，观看优异民族歌剧;视唱练耳教课中，增加民间音乐和戏曲音乐的比例，让学生多累积民族音乐语言;音乐赏识中，多赏析传统音乐中拥有代表性的优异曲目和作品;和声课上,多分析一些民族调式,做一些民间曲调习题,等等.XXXXXX二是在教课内容的选择上,应着重民族音乐的地方性、民族性与时代精神的有机联合。立足校本教研，开发乡土音乐**，将当地富裕特点的民间舞蹈、地方戏曲、器乐品种等进行发掘、整理，利用校本科研力量编撰教材，将民族音乐精选转变成系列化的乡土音乐教材进入学校教育；此外，应选族风格鲜明，拥有艺术感染力的典型作品,也能够把民族音乐的教课内容以当下一些拥有时代特点的形式进行演绎，多门路、多方法实现民族文化的传承。XXXXXX三是民族音乐课程应选择部分拥有浓烈民族风格和地方色彩,内容催人长进的优异曲目，吸引学生喜欢民族音乐文化,并从中获取美育的启示.同时要擅长探索和运用的教课手段,有效利用多、网络技术，以其直观、即时、互动的特点为民族音乐文化教育活动增加魅力,把声音、图片、影视片段与动画等元素引入民族音乐教育，更好地复原民族音乐的历史语境，提升学生学习兴趣，加深其对民族音乐理解。XX三、民族音乐文化的传承,一定在继承的基础长进行创新XX民族音乐文化传承的生态环境支离破裂是一个客观事实,要使已经十分恶劣的文化生态环境恢复到本来状态已不行能。所以,对民族音乐文化千篇一律地保存和继承也是不现实的.民族音乐文化应在继承的基础长进行创新。特别是在现在全世界化文化语境下，健康的文化生态应是多元的、富于建设性的、生生不息的。只有传统文明与今世背景有机交融,、西方文明互相交流,植根于本民族的文化土壤,以我为主，为我所用，才能实现民族的文化创新,民族音乐文化才能成为一种为人们所共享的音乐文化，从而获取人们的认可，促使民族音乐的。XXXX所以，我们一方面要在不伤害原生态风采的基础上,找寻那些尚存民间、不为认识的真切的原生态民族音乐，进行整理和急救。此外，应充分考虑民族音乐接受者的心理感觉和实质需求,从民间寻根，从兄弟民族和外国音乐文化中借鉴技巧和艺术手段，对民族音乐文化进行加工与创新。如:我