武汉市七年级语文下学期期中考试(含答案)

()一二三四五六）A.B.C.D.菜）抽）肥硕贪）枯）黄晕）A.C.B.D.3.）A.B.C.D.4.）A.B.C.D.第1页，共14页【注?5.6.7.）A.B.C.D.）A.B.C.D.）A.B.C.第2页，共14页D.8.）A.C.B.D.斥9.）A.C.B.D.尽10.）A.B.C.D.111.）)）者。112.113.年2月第3页，共14页“”114.王英第4页，共14页·第5页，共14页115.第6页，共14页答案和解析1.A此题考查学生拼音与汉字辨析的能力。注意平时汉字的积累，易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。辨析与书写时要结合语境。消声匿迹应为销声匿迹，其他项都正确。故选。2.B本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。词语辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较筛选和辨别装满的意思是全部充实，没有余地。盖满的意思是比喻覆盖范围大。“挂满的意思是形容很多。爬满的意思是形容数量多。根据各题的语境，可以得知：（1）题填写装满2）题填写挂满3）题填写爬满4）题填写“盖满选。3.D本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规D项“……”和“等表意重复，应删去其一。故选。4.B本题考查学生排列语序的能力。关于排列顺序：排序题应做到一看、二找、三抓：一看就是看一致。看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找呼应。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词②是总说②④话题一致，都围绕着树木抽青”这一话第7页，共14页题；③①围绕着杨柳抽青这一话题；⑤是总结说明了为什么“杨柳抽青是很重要的语言标志。最后得出②④③①⑤的结论选B。5.BCC此题考查学生对文章内容的理解能力。精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处选出正确答案即可。阅读文段理解，1904年清朝时期语文含古今文学流别风盛衰要略，更要注重文义文法及作文”还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版国学的味道。而B项语文学习内容是古今文学流别风盛衰要略，文义、文法及作文。其他项理解都正确。故选B。此题考查学生对文章内容的理解能力。精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处选出正确答案即可。阅读理解文章可知，五四时期语文课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。C.“语文教学废旧立新，虽然具有时代气息，但却忽视了语言训练显然有所偏颇。故选C。此题考查学生对文章内容的理解能力。精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处选出正确答案即可。文中是C诵下来就可以了，不用对结语法进行分析选。第8页，共14页8.DAC本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义释时要注意辨析词义和用法的变化，注意结合具体语境来解释D项逐的意思是赶走，原题解释错误，故选D。本题考查学生对文言虚词的辨析能力。平时学习对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。BCD选项“以的意思都是把A项以”的意思是来，与例句中的以用法不同，故选。本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。根据孝基与治后事如礼这句话可知：张孝基按规定礼节为富人办了后事。C项不符合文意，故选C。11.第9页，共14页本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“酥”、“啄”、暮、溪、羡慕的书写。12.本题考查学生文言语句的翻译能力。文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译译讲究字字落实别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练丐、怪两个词都是词类活用，翻译时注意正确理解。13.】3】第10页，共14页本题考查学生语文综合性学习的能力。对于这类试题阅读时要读懂综合性学习活动的主题，准确提取有关信息。建议要合理、具体、可操作性强。如：我们中学生可以成立学雷锋校园广播站，及时报道校园里的好人好事；我们中学生可以利用节假日到社会福利院去做义工；我们中学生可以成立“学雷锋”小组对班上的学困生进行课外辅导等。本题考查学生的口语交际能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意要有称呼。如：王睿，你这样做不是很妥当哦！咱们学校正在开展共建文明校园活动，但你这样做很不文明，这不仅有损你个人的形象，而且有损咱们学校的形象，也有损武汉文明城市的形象，我建议你还是赶紧将不雅字画擦去吧！14.】】】第11页，共14页】本题主要考查体会重要语句的深意的能力。分析重要语句的深意，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想阅读相关语段理解分析，连续几个小小形容词叠用，反复强调叶先生的工作室面积之小，反衬出叶先生对物质要求极低，兀兀穷年，心无旁骛执着于中国传统文化研究的可贵精神，含蓄地表达了作者由衷的敬意。此题考查文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼语言的表达要全面简洁阅读③～⑤段理解，叶先生她认为现在中国的年轻人，越来越缺乏对中国文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折难言的情绪白白地消失了；她在执着追求着中国古典文学中华美的精神世界的同时，想尽自己的一份力，做中国古典文学的传播第12页，共14页者；希望引领人们在商业化的时代回归精神高地，呼吸纯净的空气，所以他坚持在华人社区义务讲课。此题考查学生对文章人物的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。阅读文章内容理解分析可得，叶先生热爱中国传统文化；对物质要求极低；做学问勤奋严谨，一丝不苟；作为知识分子，具有传承中国传统文化的强烈的责任感。此题考查学生对文章标题含义的理解能力。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。如果标题用了修辞手法，能在这上面作一下分析就更全面了。阅读理解文章内容，理解分析可得，“一个人的阁楼表现出叶嘉莹的工作室令人惊叹的小，仅能容纳她一个人；表现出叶嘉莹一个人的执着和坚守，她专注于中国古典诗词研究，沉浸在自己的精神世界里（或表现叶嘉莹耐得住寂寞、清冷的生活潜心治学的精神等）；凝聚着作者对叶嘉莹专注于中国传统文化研究，以一己之力推广中国传统文化的精神的敬仰之情。15.略此题考查学生命题作文的写作能力。当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行：认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围这是做好命题作文最关键的第一步。这三个题目的写作范围有宽窄之别，但关键词相同，语文学习确定写作范围苦与乐”或者苦乐就要写出学习过程的体会感悟。确定中第13页，共14页选好材料，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么这就是回忆材料，