生命教育主题班会

“守生命阳，积健康成”——命教育题班活动方一、活背景：由于六年级学生面对小升初的压力，学习压力过大，多数学生不相信自己的能力，整天忧心忡忡，沉默不语，或是脾气暴躁，心神不宁，总是不能积极面对学习和生活上的挫折，甚至将心里的烦闷向父母发泄，不懂的感恩；再加上社会频频曝出学生自杀事件，面对心理极其敏感的六年级学生，我们意识到生命教育对学生的重要性。为了让学生了解生命孕育的艰辛、懂得感恩父母，懂得珍惜生命、积极健康地成长，秉承着生命教育的理念设计了本次班会活动。二、设理念：生命教育是指进行生命相关知识的讲授和活动，引导学生充分了解自己，挖掘自身的积极力量，学会从积极的角度看待事件、解决问题，并最终自我实现；同时引导学生将自我的发展和群体发展相联系，学会尊重他人，尊重自然的教育活动。本次主题班会遵循生命教育的理念主要从引导学生认识生命、了解自己、积极地面对生活以提升生命质量三个方面展开。三、活主题：守护生命阳光，积极健康成长四、活目标：了解生命胚胎的孕育过程，体会母亲十月怀胎的不易，萌发珍爱生命的情感；学会从积极的角度认识自我、接纳自我，培养积极的人格特质，调动积极的情绪体验，感受生命的独特性；3.学会运用自身的潜力解决生活中的问题，发掘和培养自身的积极特质，培养主观幸福感，懂得这样的生命才是有意义的。五、活时间：2016年6月六、活对象：六年级一班全体学生七、活准备：视频、PPT课件、白纸若干张、音乐《飞得更高》学生准备克服挫折的故事八、活形式：PowerPoint演示、游戏、听故事、小组讨论交流、汇报展示等。九、活过程：（一）识生命—我是么来的1.播放幼苗破土而出的视频师：看，这棵小菜苗从一颗小小的种子，经过农民伯伯辛勤的关照、施肥、浇水、捉虫、才慢慢长大，成为一棵可爱的小白菜。我们又是怎么来的呢2.了解生命的孕育课件展示：生命胚胎的孕育过程，胚胎成长发育过程，揭示生命来源的奥秘，母亲十月怀胎的情景，婴儿的诞生及初长成。师：同学们，通过上面这段视频，大家能初步了解了生命的孕育过程。下面我们来做个游戏，体验妈妈十月怀胎的辛苦。游戏：学生反背书包做捡钥匙、系鞋带等动作，体会妈妈怀孕时的不便与艰辛。师：同学们，通过刚才的这个游戏，我想大家能够真切的感受到妈妈怀孕的不容易。你们才背这么几秒钟就累得气喘吁吁，而我们在妈妈的肚子里要呆上整整十个月呀！我们的生命是父母赋予的，我们的成长蕴藏着父母的辛酸和汗水。所以，我们一定要珍惜我们的生命，这样才对得起父母对我们所倾注的无私、真挚的爱！而珍爱自己的生命我们首先就要了解自己的生命，了解自我。（二）识自我—我手我心师：那么同学们，你们了解自己吗我们每个人都是世界上最了解自己的人，只是我们有时候意识不到而已，现在就让我们一起挖掘自己的优点吧。1.画画自己的手师：同学们小时候一定画过自己的手吧现在老师请大家再来画画自己的手。（教师示范，把手放到纸上，然后画出一个手的轮廓来，让学生画自己的手。在学生画手的过程中，老师启发学生发现了什么五个手指的长短一样吗每个人的手一样吗）师：看来我们每个人的手都是不一样的，即使是最好的朋友或是孪生兄妹，手也有不一样的地方，我们每一个人的手都是独一无二的。2.我手看我心师：其实，这双手也可以代表我们自己，借助这双手我们能认识自己。看，五个手指的长度不一样，就像我们人一样。大拇指用处最多，做任何事情都少不了它，于是它代表了我们最突出的特点；食指是主要的劳动者，它代表了我们最欣赏的优点；中指最长，所以它象征着我们的特长、爱好；无名指看似不起眼，却最重要，五个手指中，唯一连通心脏的血脉就在它身上，它意味着我们最宝贵的品质；小手指一般都是辅助功能，它代表我们的缺点和不足。现在，就让我们在自己画的手形上写一写自己的优缺点吧。（学生仿照教师的手写一写自己的优缺点，在这个过程中教师随机指导。然后小组内交流手形图，具体说说自己的五根“手指3.朋友说说我的手师：老师看到同学们都把自己对自己的评价展示出来了，但是在我们这个年龄段，其实很在意同伴的评价，现在就让我们一起进入“朋友说说我的手”环节，规则是小组内评论每个同学，按照五根手指的顺序说，用具体的事例来评论对方。（学生预设：每个同学都交流自己对对方的评价。在交流中，教师点评，对哪一根手指的评价让你觉得比较意外，对哪一根手指的评价让你觉得最开心）师：同学们，听完别的同学对你的评论，现在请大家根据别人的评价修改自己的手形图。4.猜猜这是谁的手师：好了，同学们，既然我们每个人都修改好了自己的手形图，那么现在我们来做个游戏叫“猜猜这是谁的手会把手上写的这个人的特点读出来，大家猜猜这是谁的手，如果你知道，就举手告诉我。（教师先说出一两个特点，然后大家开始猜，有的猜不准，教师再接着说，直到有同学能猜出来师：现在你更加了解自己了，其实我们每个人都有自己值得骄傲的亮点，也有让自己觉得烦恼的点，但正是这些点组成了现在的独一无二的我们，现在哪位同学愿意走上讲台，闪亮介绍你自己师：同学们，或许我们不是最优秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。最后请同学们紧握双拳，感受自己的力量，并在自己的手形图上写下一个你最想写的字。老师与大家分享一个字“信相信自己，能够做得更好；相信自己，能够过得更好；相信自己，能够战胜不足；相信自己，一定是最棒的！这就是手给我们的启示。（三）升生命量——生命乘挫折翅膀师：同学们，在我们的生命中或多或少会遇到这样那样的挫折，既然我们已经了解了生命、认识了自我，那我们接下来就需要让我们的生命更有意义，今天我们就先来直面挫折，提升生命质量吧!1.游戏“小鸟长大”师：首先我们先来做个小游戏，放松一下。这个游戏叫“小鸟长大（规则是：首先，同桌两人猜拳，胜者变成“小鸟；然后鸟”找“小鸟”猜拳，胜者变成“王最后”与“王”猜拳，胜者仍是王。在猜拳过程中如果输了，就下降一个层级，时间3分钟。在这三分钟里，不能停止游戏，升到了“王”要找“王”猜拳，直到游戏结束（在学生猜拳过程中教师随机指导让学生们思在游戏中你能一直赢吗输了，你会怎么办2.听故事，悟道理师：在我们每个人的成长过程中都会遇到这样那样的挫折，有些挫折，我们是无法掌控的，但有些挫折我们是可以战胜的。对待挫折的态度不同，会有什么不同的结果呢下面，我们一起来看看两个真实的故事。故事一：有一10岁的小男孩，为了参加车模比赛，每天放学后练习，但是正式参加比赛的时候，因为车子跑出赛道，未取得名次，自此退出车模社团。故事二：另外一个10岁的小男孩，也是学校车模组的成员，多次参加比赛未获得名次，但是从不气馁，请教老师、自己钻研琢磨，最后功夫不负有心人，在一次比赛中获得了冠军。师：请大家读一下这两个故事，然后分组讨论，故事中两个男孩对待挫折的态度有什么不同，结果又有什么不同（故事一中的男孩心态消极，他一次失败了，就再也不参加比赛了；故事二中的同学用积极的心态面对挫折，他面对失败不气馁，再接再厉，最终获得冠军师：同学们总结的很不错，对待挫折的态度不同，结果也不同，积极的态度会让我们从挫折中汲取经验，并不断努力，最终获得成功；而消极的态度会让我们失去努力的勇气，一蹶不振。现在让我们再一起思考几个问题）在你的记忆中印象最深的一个挫折或失败是什么（2）当时你的心情怎样（3）造成你挫折的原因是什么小组之间交流一下。师：我们每个人生活中都有一些需要努力的目标，当这些努力遇到障碍或失败时，我们就有一种受挫的感觉，这些都是很正常的，关键是我们如何对待它。师：前段时间，有一位同学和大家一样遇到了一些挫折，我们来看看。（呈现PPT：大家好，我是小飞，是六年级的学生。以前我的学习成绩一直排在中上。进入新学期，我还暗下决心，要在期末考试中取得好成绩。两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做，数学考砸了。成绩出来以后，我被父母骂了一顿，心里特别难受。我不停地想：我努力了，但是数学还是考砸了，我真笨啊！从那以后我对数学学习越来越没有兴趣了，最近我又迷上了上网，现在所有成绩都越来越差了师：听了小飞的故事，现在请大家讨论一下，刚开始小飞还决心好好考试，是什么原因让他考后大变样的（学生可能会回答小飞数学考试一次没考好，他就自暴自弃了，对自己失去信心，最后成绩越来越差师：同学们总结的很棒，小飞对待挫折的态度是悲观失望、自暴自弃。有一位成功人士曾经说过，如果我碰99个钉子之后，就会有一次成功的机会，那么我每碰一次钉子，就离成功近了一步，所以每次失败我都会很开心。由此可见，对待挫折的态度不同，结果也不同。用积极的心态对待挫折，我们就会收获不错的结果。现在让我们再思考一个问题如果你是小飞，考试考砸了你会怎样调节自己的心态把你的想法写到发的纸上，可以同学之间交流。每个小组派一个代表把你们组的办法写到黑板上。（同学们会写出比如寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、写日记、树立信心等方法来调节自己师：同学们，以上这些方法都能帮助我们度过受挫折之后的时光，让我们重新振作起来，继续奋斗。关键问题是你要找到适合自己的方式来调整心态，积极应对挫折。（呈现PPT：乙武洋匡的照片）师：乙武洋匡：他考上了日本最有名的早稻田大学，当上了作家及一家电台的主持人。你们感觉这个人生活怎么样。（呈现PPT：乙武洋匡身体残疾的照片）师：现在大家有什么感受（乙武洋匡没有因为自己身体的残疾而自暴自弃，而是积极面对生活，实现了自己的目标，过上了好生活师：相信乙武洋匡的经历震撼了我们每一个同学，他没有以自身的残疾为借口自怨自艾，而是积极接受人生的不完美，勇敢面对生活中的挫折，最终成就了自己的精彩。那么同学们，你们能勇敢面对生活中的挫折，做生活中的小勇士吗今天我们就来找一找，哪位同学愿意讲一个自己面对挫折、鼓起勇气战胜挫折的事例；或者一个伟人克服挫折、取得成就的事例；或者一句你最欣赏的有关战胜挫折的名言。那么