山西省大同市贾家屯中学2021-2022学年高三历史联考试卷含解析

山西省大同市贾家屯中学2021-2022学年高三历史联考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.《韩非子·显学》：“故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。”该思想强调（

）A.官员和将领的选用应遵从宗法血缘关系B.选用人才应随时代发展进行适当的调整

C.认为治国的关键在于选拔德才兼备之人D.文臣武将的选拔应该注重基层工作经验参考答案：D【试题解析】韩非子认为国君应该从基层选拔官吏；根据功劳来决定官员的爵位。D符合题意。A不符合其选官标准，C属于西汉时期的选官制度。B不符合题意，从材料中不能得出时代发展、人才选用的变化，它只反映了此时的选拔标准。2.明王朝规定“凡民田五亩至十亩者，栽桑麻、木棉各半亩，十亩以上倍之”，如万历《东昌府志》则言“高唐、夏津、恩县、范县宜木棉，江淮贾客列肆赍收，居人以此致富”又如兖州府郓城县，土宜木棉“五谷之利不及其半”。据以上材料分析下列说法错误的是A.政府重视推广棉花种植

B.棉花种植利润较为丰厚C.棉花进入市场成为商品

D.民族交流促进棉花种植参考答案：D明王朝规定“凡民田五亩至十亩者，栽桑麻、木棉各半亩，十亩以上倍之”，得出A正确；“高唐、夏津、恩县、范县宜木棉，江淮贾客列肆赍收，居人以此致富”能看出B、C也正确。而D项从材料中看不出来。3.梁启超在《欧游心影录》中说：“泰西思想界，现在依然是浑沌过渡时代，他们正在那里横冲直撞寻觅曙光。许多先觉之士正想把中国、印度文明输入，图个东西调和。这种大业只怕要靠我们才得完成哩。”粱启超的这一认识、A.反映了对民族文化的自信B.缘于戊戌变法失败C.表现出对西方文化的绝望D.导致五四运动的爆发参考答案：A【详解】根据材料可知梁启超认为西方思想界仍然在混沌中，只有把东西方文明调和在一起才能找到光明，而唯有中国人具有此种文化上优势，可见其对本民族文化的自信，选项A正确；《欧游心影》发表于1920年，此时距离戊戌变法时间较远，选项B排除；梁启超主张中西文化融合，并未对西方文化绝望，选项C排除；此书发表时五四运动已经爆发，选项D排除。【点睛】解题关键在于掌握《欧游心影》出版时间1920年，正处于新文化运动后期，这一时期文化思想碰撞激烈，因此梁启超会得出中西文化调和方能见光明的结论。4.“在国民革命中，‘唤醒中国’既是一个革命目标，又是一个革命策略。作为国民革命中政治活动家和知识分子所关注的基本问题，‘唤醒中国’要求政治运动的至上性和中心地位。”“唤醒中国”的具体使命是ks5uA．打倒帝国主义，消灭军阀

B．推翻清朝统治，建立民国C．抗击日本侵略，保家卫国

D．广泛发动群众，武装割据

参考答案：A5.清末有人说：“西学之精，莫非原本中国……今精舍方言、格致两斋，通其言语文字，以造就译才，兼考求新理新物，为制器利用之助，是乃昌明中国实学，将以西学化为中学，非弃其学而从西学也。”由此可知，作者（）A．主张全盘西化B．反对学习西方的语言文字C．认同“中学为体，西学为用”D．认为西方的“新理新物”不值得学习参考答案：考点：B4：洋务思想．分析：本题考查洋务思想，“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救清王朝．解答：“以西学化为中学，非弃其学（即中学）而从西学”意思是一方面学西学，但不放弃中学，“中学为体，中学才是根基，西学为用，西学不过是个手段”由此可知，作者是认同“中学为体，西学为用”的，故C正确；ABD材料未体现，排除．故选C．6.1956年中共八大的政治报告提出：“以重工业为中心的工业建设，是不能够也不应该孤立进行的，它必须有各个方面的配合。特别是农业的配合，农业是工业发展乃至整个国民经济发展必不可少的条件。”这段报告的意义是A.纠正了重工业比重过大的现象B.表明经济建设重心由重工业转向农业C.开始了农村所有制性质的改造D.是有中国特色的建设道路的成功探索参考答案：D1956年苏共二十大暴露出苏联社会主义建设的一些弊端，而中国之前的经济建设完全照搬苏联模式。所以1956年毛泽东《论十大关系》以及中共八大中国共产党开始独立探索社会主义建设道路，故D项正确；“左”倾错误尚未凸显、经济工作中心仍为工业建设、主张农轻重并重而并非以农业和轻工业为重心，可判断A、B、C三项错误.7.康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，居我心中的道德法则。”这表明康德

A．反对暴力革命

B．主张自由和理性

C．主张“人生而自由”

D．强调人的主体地位参考答案：B8.法国公使在目睹了中国一次重大历史事件后说：“我们正面临着一种前所未有的、最令人惊异的重要现象，即中国为积极行动而形成了一种全国性的輿论。美国驻华公使芮恩施也说：“中国人民从不幸中产生出一种令人鼓舞的民族觉醒。为了共同的思想和共同的行动而结合成一个整体。”材料反映的历史事件，其影响是A.揭开了中国新民主主义革命的序幕B.推翻了两千多年的封建帝制C.基本上推翻了北洋军阀的反动统治D.使中国的革命面貌焕然一新参考答案：A试题分析：本题考查的是五四运动的意义，旨在考查解读材料、灵活运用所学知识的能力。根据材料信息“中国为积极行动而形成一种全国性的舆论”、“为了共同的思想和共同的行动而结合成一个整体”，这在外国公使看来，是“前所未有的”、“令人鼓舞的民族觉醒”等，可知这个事件是五四运动。据此可知，A项符合史实和题意，正确；B项是辛亥革命的影响，排除；C项是国民革命（北伐战争）的影响，排除；D项是中共诞生的影响，排除。故选A。考点：近代中国的民主革命·五四运动·概况及影响【名师点睛】关于五四运动的认识与理解，注意把握到以下方面：（1）五四运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动；（2）标志着无产阶级开始登上了政治舞台，起了主力军的作用；（3）五四运动是中国新民主主义革命的开端；（4）五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义与中国工人运动相结合，从思想上和干部上为中国共产党的成立作了准备。9.“先生游南镇，一友人指岩中花树，问曰：‘天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何关？’先生回答说：‘你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外”（《王文成公全书》卷三）。“材料中先生的观点与谁的相类似（

）A．柏拉图

B．普罗塔戈拉

C．亚里士多德

D．苏格拉底参考答案：B10.战国时期的庄子曾说：“日出而作，日入而息，邏-预位间而心意自得。”这话

①反映了小农经济下人们的生活状态②展现了自给自足，生活富裕的画面

③体现出一切随顺自然的境界④表达了人们对社会安定的期盼A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④参考答案：D略11.下表为2015年全球服务贸易发展状况比较表（金额单位：十亿美元），据此可知国家出口金额占全球出口份额进口金额占全球进口份额世界4675100.0%4570100.0%美国69014.8%46910.3%中国2884.9%4259.6%日本1583.4%1743.8%A.美国贸易顺差加速资本扩张B.中国贸易逆差阻碍经济发展C.日本经济发展增速明显放缓D.全球服务市场机遇挑战并存参考答案：D材料反映的是全球化背景下美、中、日三国的服务贸易状况，说明国与国之间的服务贸易往来更加紧密。经济全球化是一把双刃剑，服务贸易的发展既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡，对于各国来说，都是机遇与挑战并存。故答案为D项。服务贸易只是一国对外贸易的组成部分，因此美国服务贸易存在顺差并不必然导致资本扩张加速，中国存在服务贸易逆差也不能得出阻碍经济发展的结论，排除A、B项；一国服务贸易发展状况与经济发展增速不存在必然联系，排除C项。12.宋室南渡之后，由于社会变迁、国运式微，文人士大夫的“庙堂”情怀比较突出，他们的忠君爱国意识及社会责任意识在文学创作中表现为一种强烈的“义理”倾向。这一文学特色A.体现市民阶层的政治需求B.表明文学创作深受理学影响C.反映君主专制强化的社会现实D.在李清照与柳永身上表现明显参考答案：B【详解】根据材料“宋室南渡之后”、“他们的忠君爱国意识及社会责任意识在文学创作中表现为一种强烈的‘义理’倾向”等信息可知，宋朝文人注重儒家的忠君爱国思想和社会责任意识，表明其文学创作深受理学影响，B项正确。材料反映文学创作理念深受理学影响，而不是体现市民阶层的政治需求，排除A。材料没有涉及君主专制强化的信息，而是强调文学创作理念深受理学影响，排除C。李清照与柳永的诗词反映的是婉约派的文学特色，与市民情趣有关，与材料不符，排除D。13.马克思主义经典作家指出：“尽管有这些(关税)保护措施，大工业仍然竞争普遍化了，大工业创造了交通工具……把所有的资本都变成为工业资本，从而使流通加速，资本集中”；“它首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界。”对此最恰当的理解是()A．关税保护阻碍不了资本主义竞争B．工业革命促进了世界市场的形成C．交通工具扩大了工业文明的影响D．自由竞争增强了工业资本的流通参考答案：B本题以马克思主义经典作家的言论为切入点，考查工业革命对世界市场的影响，旨在考查学生解读信息和获取信息的能力。材料中“大工业创造了交通工具”“资本……流通加速”“世界历史”以及“整个世界”等信息说明工业革命对世界市场的影响，故本题选择B项；A、C、D三项只是材料反映的一部分内容。14.稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私人主持的特殊形式的高等学府。其全盛时期容纳了当时几乎各个学派，汇集了天下贤士多达千人，如孟子、申不害、淳于髡、荀子等。稷下学宫（）A.为百家争鸣提供了重要平台B.繁荣了春秋时期的文化教育

C.成为当时战乱动荡的一个缩影D.成为荀子法家思想的发源地参考答案：A【考点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣【分析】根据材料“其全盛时期容纳了当时几乎各个学派，汇集了天下贤士多达千人，如孟子、申不害、淳于髡、荀子等”可知：稷下学宫是诸子百家辩论的重要场所，为百家争鸣提供了重要的平台，A正确；

B错误，稷下学宫只是齐国的官立学校，并不能促进整个春秋战国时期文化教育的繁荣；

C错误，稷下学宫反映了春秋战国时期思想活跃，百家争鸣的局面，看不出社会战乱动荡；

D错误，材料中无法看出；

故答案为A

【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。稷下学宫汇集了各派思想的代表人物，成为百家争鸣的重要平台。15.小苗当然需要温室的呵护，不过当它长大之后，这就成为阻碍其继续向上的桎梏，只有去经历外界的风雨，才能充分舒展它的枝桠。这是用来形容资本主义某经济思想的话，下列与之相符的是A.胡佛的自由放任政策B.罗斯福新政C.“福利国家”的建立D.凯恩斯主义参考答案：A【详解】材料中“小苗……去经历外界的风雨”比喻西方工业革命时期的自由主义经济思想。这正是胡佛处理经济危机时坚持的观点。故A项正确。罗斯福主张干预经济，与材料意思不符。B项错误。“福利国家”在材料中没有体现，故C项错误。凯恩斯主义主张扩大政府开支，实行财政赤字，刺激经济，维持繁荣，与材料意思不符。D项错误。综上所述本题选A。16.下列有关中国民族资本主义发展的叙述中，不正确的是（

）A.经历了近90年的发展史

B.是中国近代社会进步的基础C.始终受到反动政府的阻挠和限制D.外国对华经济侵略对其发展有双重作用参考答案：C17.“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲人权、讲法治、讲个人的尊严，这些价值通过五四成为当代中国知识分子文化结构中间，就是文化传统所不可或缺的一些基本价值。”美国哈佛大学哈佛燕京学院院长杜维明的这句话表明A.五四运动成为新民主主义革命的开端

B.五四运动彰显了中国人民强烈的爱国主义精神C．五四运动弘扬了民主、科学精神

D．五四运动促成了马克思主义的广泛传播参考答案：C五四运动。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，“科学理性、自由、人权、法治、个人尊严”，这些西方资产阶级的启蒙思想通过五四运动在中国传播，表明五四运动弘扬了民主、科学精神；A、B、D三项虽然符合史实，但与题目中的材料没有关系；故选C。18.1972年2月18日，美国总统尼克松访华。在稍后的3月6日出版的《时代》周刊封面上，设计者将画面切割成五块——尼克松与毛、周的会面、参观长城以及观看歌舞演出。在设计者看来

A．尼克松的访华具有跨时代意义

B．尼克松与毛、周成为政治挚友

C．中美是可以建立睦邻友好关系的

D．中美终于打破坚冰实现建交夙愿参考答案：A19.1902年11月，上海南洋公学的学生们为反抗校方的专制统治而集体退学。受其影响，东南许多地区的退学、罢课、集会等反抗斗争风起云涌，被社会上称为“学界风潮”。这种现象表明A.新型知识分子在政治上崛起B.封建思想统治地位受到冲击C.清末“预备立宪”丧失民心D.民主共和成为主流社会思潮参考答案：A“学界风潮”发生在知识界，说明了新型知识分子在政治上已经开始崛起了，所以选A是符合题意的，正确；封建思想统治地位受到冲击是1915年开始的新文化运动，选项B不符合题意，排除；清末预备立宪在1908年，选项C不符合题意，排除；民主共和成为主流社会思潮是1911年辛亥革命后，选项D不符合题意，排除；故本题选A。点睛：本题解题的关键点在于要明白“学界风潮”体现的是知识分子在政治上崛起。20.16.下表是1923年北京大学25周年纪念日所作民意调查的部分结果。这反映了A．斯大林模式的成效使国人对苏联道路抱有好感B．第一次国共合作的实现推动了进步思潮传播C．“打倒列强，除军阀”成为当时的时代主题D．马克思主义成为当时的社会主流思想参考答案：C21.《联邦宪法》第六条第二款：“宪法、为实现宪法而制定的联邦立法、根据联邦授权已经缔结和将要缔结的条约，为联邦最高法律；各邦宪法和立法若与联邦最高法律抵触，各邦法官应受最高法律约束。”该条款确立的原则是A.集权制原则B.联邦制原则C.共和制原则D.人民主权原则参考答案：B【详解】根据材料可知，各邦法律要服从联邦政府的法律，说明《联邦宪法》使联邦政府的权力大大增强，这是联邦制原则的体现，B项正确。集权制原则是指行政组织的一切事务的决定权力集中于上级，下级处于被动受控地位，凡事都依据上级命令或秉承上级指示办理的组织体制，与材料强调联邦制原则不符，排除A。共和制原则是指国家代表机关或国家元首由选举产生的一种制度，与材料强调联邦制原则不符，排除C。人民主权原则是指国家最高权力掌握在人民手中,全体人民具有平等的参与政治决策过程的权利，与材料强调联邦制原则不符，排除D。22.《天津一月记》中记载:“素不安分之徒,或投坛附和,或仿效装束,鱼肉良善……奉教者皆扮成假义和拳会,各处寻仇杀人,北京西城尤多。”这一记载反映的实质问题是A.清末反洋教斗争促进了义和团运动的爆发B.义和团具有明显的阶级和时代局限性C.因清政府承认,义和团向津京地区扩展D.义和团发展过程中出现了成分不纯的现象参考答案：B题干材料只反映了市井无赖混入义和团、鱼肉良善的现象,与A项无关。义和团运动的落后性造成了反洋教斗争人员良莠不齐,出现市井无赖混入、为非作歹的现象,故B项符合题意。C项不正确,义和团运动发展到津京地区,主要是因为山东巡抚袁世凯的镇压。D项不正确,市井无赖不是义和团拳民。23.1960年1月，英国首相麦克米伦在结束非洲之行后发表演讲：我看到了国家意识的觉醒，在过去的几个世纪里，这些国家的人们依赖着别的国家生存；十五年前这一运动风靡亚洲，今天非洲发生了同样的事情，变迁之风吹遍整个非洲大陆。这股风靡亚非的“变迁之风”推动了A、世界反法西斯同盟的建立

B、两极格局的逐渐巩固C、不结盟运动的兴起和发展

D、美苏关系的持续缓和参考答案：C24.有人说，“理念世界是真实而完美的存在，现实世界只是人类感官对这个完美世界的不完美的折射。”此人是A.普罗塔格拉

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德参考答案：C考察西方人文主义的起源。“理念世界是真实而完美的存在，现实世界只是人类感官对这个完美世界的不完美的折射。”是柏拉图的名言。25.“经常跟过去的或现在的现实完全断绝了关系，喜欢从宏伟?渺远和恐怖的事物领受灵感”，从而“鼓励一个新的狂纵不法的自我。”这种创作风格的盛行，实际上反映了人们A．对理性王国的一种大胆追求

B．对启蒙时代和工业主义的反思C．在现代文明中的困惑和迷失

D．对批判现实主义文风的厌弃参考答案：B解读材料关键信息，“喜欢从宏伟?渺远和恐怖的事物领受灵感”、“鼓励一个新的狂纵不法的自我”，这种创作风格符合浪漫主义注重个人感情的表达，通过幻想或复古等手段超越现实的艺术特征。而浪漫主义的兴起，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。故选：B26.在参加巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字后，日本代表牧野伸显担忧：“世人不察，以为在巴黎之中国委员，为血气所驱使，为功名所激发，致有此等行动。……余深信此种感情早已浸润于中国一般国民，酝酿已数年之久”。由上述信息可知五四运动A.表明中国民族主义思潮日益觉醒B.具有深刻的政治经济根源C.中国代表出于个人立场拒签和约D.成为新民主主义革命开端参考答案：A【分析】本题主要考查五四运动【详解】根据材料“余深信此·····已数年之久”可知五四运动和拒绝在巴黎和会上签字有历史根源和思想的积淀民族主义思潮日益觉醒，故A正确；材料中提到是的“此种感情”是思想根源不是经济和政治根源，故B错误；根据材料“世人不察······致有此等行动”可知中国代表不是出于个人立场拒签和约，故排除C；五四运动成为新民主主义革命的开端原因是无产阶级登上历史舞台，材料中没有涉及，故排除D。【点睛】文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等,它的选择方法和其他材料性试题一样,必须首先读懂材料,即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与课本”挂钩",借助课本知识进行选择。27.张岱年教授认为：“中国在明清时期经就出现了早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。”二者的共同之处不包括

A．都否定了传统主流思想文化B．都是商品经济和资本主义因素发展的产物C．都对此后的近代民主革命产生了影响D．都体现出对君主专制制度的批判参考答案：A28.列宁在《四月提纲》中指出：“不要议会制共和国，而要从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。”这表明列宁主张

A．彻底完成资产阶级民主革命

B．建立无产阶级专政的政权C．暴力推翻资产阶级临时政府

D．建立苏维埃社会主义联盟参考答案：B29.一部小说中有这样的情节：“(外国)公使认为现任的山东巡抚人很好。不像他的前任府台，老是同我们敝国人作对。自从现任接手之后，我们的铁路已经放长了好几百里，还肯把潍县城外一块地方借给我们的军队做操场”。这部小说可能以下列哪个事件作为背景

A．1845年，中英签订《南京条约》几年之后

B．1895年，中日签订《马关条约》几年之后

C．1901年，八国联军侵华和《辛丑条约》签订几年之后

D．1910年，日俄战争结束几年之后参考答案：B略30.20世纪以来的历史进程中，中华民族经历了伟大的三个三十年的探索与实践。中国人民在1919、1949、1979和2009年谱写的历史乐章的主题分别是A．民族觉醒、民族崛起、民族独立、民族振兴B．民族觉醒、民族独立、民族振兴、民族崛起C．民族觉醒、民族振兴、民族独立、民族崛起D．民族振兴、民族独立、民族觉醒、民族崛起参考答案：B二、非选择题（共40分）31.（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。1943年1月美英召开卡萨布兰卡会议，会上双方达成以下内容：地中海方面：1.攻占西西里岛，目的是——（1）使地中海的交通线更为安全。（2）减轻德军对俄国前线的压力。（3）加强对意大利的压力。……卡萨布兰卡会议期间，罗斯福总统单独会见了艾森豪威尔将军，艾森豪威尔将军回忆说“……他（罗斯福）还机智地指出，既然法国人想迫切取得大量的军事装备，那我们就可以此为条件，采取要他们服从美国在欧洲方面的战略观点，使用他们的基地，并逐步撤换反对美国政府的法国官员，这是完全适当的。如果他们在这些重要问题上不支持我们，那武装他们显然是无用的。”——朱贵生王振德张春年等《第二次世界大战史》（1）根据材料并结合所学知识，分析卡萨布兰卡会议召开的背景，并指出会后盟军进行的重大军事行动的影响。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，分析美国参加世界反法西斯战争的目的。（6分）参考答案：（1）背景：世界反法西斯战争的形势发生重大转变，北非战场转入反攻。（4分）影响：盟军西西里登陆加速意大利的投降，标志着法西斯轴心的解体和反法西斯联盟的重大胜利。（5分）（2）目的：打垮德、意、日法西斯轴心；（3分）夺取部分殖民地和战略要地，建立美国的世界霸权。(3分)

32.有学者指出，建国以来我国的高考历史命题走过了一段较为曲折的历程。(1)1949—1965，高考历史命题基本上以知识识记为主，题目较为简单，题型也相对单一。(2)1966—1976，高考历史命题中断，影射史学成为当时的主流，主要是推荐“根红苗正”出身好的工农兵学员上大学。(3)1977恢复高考以来，历史命题曾经再度考察知识的再现，仍然注重革命史的考查，考查学生的识记为主。(4)1990—2011高考历史命题强调知识与能力并重，突出学科能力(获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题)考察。(5)2010以来，高考历史命题升级，强调能力的同时，更加注重学科的核心素养(历史的辩证思维，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀价值观)。注重唯物史观和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。请依据材料结合所学知识，运用近现代史的相关史实，对上述内容进行探讨(说明：可以就某一时期高考历史命题的特征进行论证，也可以对学者观点进行修改，补充，否定或者提出新观点，并加以论述，要求观点明确，史论结合，史实准确)参考答案：示例1：提出观点：1977恢复高考以来，历史命题再度考察知识再现，仍然注重革命史的考查，考查学生的识记为主，反映出高考命题尚未走出徘徊，“两个凡是”、“左”倾错误还在继续。一直延续到1980年代，虽然这一时期“双百”方针，思想解放，科教发展，但是历史高考命题依然没有太大的变化。多角度论述：①“文革”结束不久，“左”倾意识、斗争思维仍然较浓。②国际上冷战、两极对峙、意识形态冲突，高考命题注重革命史。③“文革”中对教育破坏严重，教学方式落后，耽误宝贵学习时间。④学生知识水平低，师资匮乏，教学资源不足。⑤计划经济体制下，国家对教育重视程度不够，高考历史命题主要考查识记能力。⑥“文化热”未对高考历史命题起到推动作用。小结扣题：恢复高考，统一命题，注重人才的选拔，体现了教育的公平和公正，但是历史命题改革要顺应时代发展和现实需要，还要学习借鉴他山之石，科学命题，要既重视基础，也要注重能力，培养高素质的人才。示例2：突出观点：1990年代，高考历史命题强调知识与能力并重，突出学科能力(获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题)考察。是改革开放深入，市场化改革，进一步融入世界的结果。多角度论述：①改革开放进入新阶段，现代化建设成就突出，科技教育发展。②全球化，信息化和多极化趋势加强。③高考注重文明演进及国内外热点问题。④我国经济实力增强，教育改革深化，教育教学水平提高。⑤当前以经济和科技为基础，综合国力竞争，对人才要求开始提高。⑥高考历史命题不断吸收国外先进经验，也从港澳台的历史命题中得到一些启发。比较注重学科的专业性，学术性和科学性。关注史料教学与研究，重视论从史出，史论结合，论由史证。小结扣题：高考历史命题强调知识与能力并重，反映了中国社会的转型。也是教育教学和课程改革的反映。更是国际社会对未来人才提出的更高要求。示例3：提出观点：2010以来，高考历史命题升级，强调能力的同时，更加注重学科的核心素养(历史的辩证思维，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀价值观)，反映了时代的需要与国家崛起的需求。多角度论述：①21世纪以来，多极化，全球化，信息化发展，和平与发展成为时代主流，综合国力竞争激烈。②高考历史命题突出学科特点，贴近学生实际与现实生活。③立德树人，价值导向。④富有时代感与生活气息。一纲多本，开放兼容。⑤公平公正，考察能力与素养，难度与技术不断提高。⑥历史考试中大胆命制研究性学习，探究性测试和开放性试题。历史学科最新研究成果，研究课题也被引入到高考历史命题中。小结扣题：学科能力与素养顺应了课程改革与比教学改革的趋势，也与世界性的教育改革浪潮相适应，反映了全球化、多极化与信息化的发展趋势，突出历史学科特征(解释与史料，时空)，注重唯物史观与人类文明演进，培养学生的家国情怀与民族精神。高考历史命题注重考查学科能力与核心素养，难度加大。

解析：本题主要考查建国以来的教育，旨在考查正确解读相关材料并评述的能力。首先，应明确设问要求“运用近现代史的相关史实，对上述内容进行探讨”；其次，根据设问要求通读材料，任选一观点，在此基础上结合中国近现代史的相关史实加以论证。如通读材料可选择“1977恢复高考以来，历史命题曾经再度考察知识的再现，仍然注重革命史的考查，考查学生的识记为主”这一论点，然后结合相关所学可从“文革”结束不久，“左”倾意识仍然较浓、国际上“冷战”，意识形态冲突、“文革”中对教育破坏严重，教学方式落后，学生知识水平低、计划经济体制下，国家对教育重视程度不够等角度思考作答。言之有理，