《36岁学前儿童学习与发展指南》有关生活自理的见习梳理_第1页
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文档简介

《3---6岁学前儿童学习与进展指南》相关生活自理的见习梳理方面根本的生活水平。本文将依据指南小班到大班各年龄阶段的目标要求，结合图片，对幼儿的生活自理各方面实行一个梳理。大小便，男孩则站着小便，蹲着大便。教师在特地时间提示幼儿如厕，比方集体活动、户外运动、午餐午睡前后，但教师仅仅提示监视，并没有亲了感觉有尿意的时候主动告知成人，然后由成人带去厕所训练如厕的本领。弗洛伊德指出，1-3岁为儿童的肛门期，排泄过程和排泄后肛门口的不但有利于儿童生活安康作息规律，还能够培育一个人的秩序感。裤子。小班幼儿面临的另一个如厕困难是，冬天包裤子。其他季节，幼儿〔见图二包身体后面裤子的男孩〕但上完厕所后，幼儿都会排队到教师跟前挨个检查，包得好的得到表扬，没包好的教师帮助包好。人和责任意识。有点挤，挂钩略微有点高，男孩试了几次才成功。冬天早晨幼儿进班后，面部，颈部的汗水自己动手擦，胸前和后备的汗水由教师帮助。图二图二是小班上学期，幼儿喝水、进餐的图片。幼儿在教师的提示下，比方示，坐在位置上喝。由于小班幼儿手臂动作还不够敏捷，力气不够大。假设完，喝掉汤，拿毛巾先擦嘴，再擦手。图三的沟通欲望似乎更强，但吃饭的咀嚼水平、速度都有很大的提升。教师特地供给的桌子上叠好放在一起。是教师特地安排时间实行，但没有了尿裤子的现象。相互帮助和效劳。图三预备了特地的支撑面——地毯。但也有个别幼儿不愿进教室中心的地毯，情愿挑战难度，直接在进门处高高的橱柜上够着叠，叠好直接放在那儿。幼儿坐在橱柜的小隔间坐着，换好每天在幼儿园预备好的轻松运动的鞋但在慌乱不留意或时间不充分的条件下，也消灭过几例左右不分的状况。都有投放特地的教具模型。中班幼儿能够清楚地物归原地。大班幼儿由于自己的东西比较多，本子，与指南格外吻合。图四还画有今日适合穿着的衣服，让幼儿能自行依据冷热增减衣服。图五东西，等待吃饭，热了脱衣服，整理好自己的物品等，也需要教师不断提示。图六大班幼儿已经不需要教师检查裤子是否包好，而是由值日生检查帮助。图七奶奶。这说明，幼儿的自方法识增加，自尊心萌发。断提高，其生活力量也在不断增长，从最开头要教师提示、监视、帮助，化的过程，教师要做的，就是在幼儿没有遵守习惯的

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