高中语文人教版第二单元单元测试 说课一等奖

语文版高一语文《必修一》第二单元评估检测(时间：100分钟；分数：100分)一、语言文字运用(21分)1．下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是()(3分)A．油腻(nì) 罗绮(qǐ)残羹(ɡēnɡ)发酵(jiào)B．彷徨(pánɡ) 彳亍(chì)颓圮(pǐ) 榆阴(yīn)C．步履(lǚ) 宛转(wǎn)摇曳(zhuài)迷惑(huò)D．衔起(xián)羞涩(sè) 麦秸(jiē) 握手言和(hé)解析：选C。C项，“曳”读yè。2．下列各组词语中，有错别字的一项是()(3分)A．四围四维空间衣襟衣锦还乡B．题跋提拔干部体例体力劳动C．天皇天荒地老学力大学学历D．罗绮言辞犀利长篇随声附合解析：选D。D项，合—和。3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________。A．莫衷一是各抒己见各执一词B．各执一词各抒己见莫衷一是C．莫衷一是各执一词各抒己见D．各抒己见莫衷一是各执一词解析：选B。“各执一词”，各人坚持各人的说法。形容意见不一致。“莫衷一是”，不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。“各抒己见”，各人充分发表自己的意见。①句有“互不相让”说明大家都坚持自己的观点，因此用“各执一词”合适；②句中说“有一点是公认的”，“各执一词”“莫衷一是”强调的是不同，可见只有“各抒己见”符合语境。4．下列表述中，不正确的一项是()(3分)A．现代诗歌的主流是新诗。B．我国古典诗歌如唐代的律诗和绝句、宋代的词、元代的散曲等等，可称作旧体诗。C．新诗打破了旧体诗格律的束缚，不讲究格律，不押韵。D．现代诗人用旧体诗的形式来反映现代生活和感情的作品，应属于现代诗歌。解析：选C。C项，有些新诗也讲格律，讲押韵。5．依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()(3分)(1)建筑是凝固的诗，__________；__________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。(2)在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，__________，__________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一块沉甸甸的卵石。①或神采飞扬，透着现代的气息②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑③压迫着人们的心灵④改变着人生的轨迹A．①②③④ B．①②④③C．②①③④ D．②①④③解析：选C。②中的“庄重沉稳”“岁月的沧桑”与“古代”对应，①与“现代”对应，③④符合语境与逻辑顺序。6．“汉字新解”，是指利用汉字独特的结构、内涵，抒写现实人生的新思索、新理念。请参照示例，在“敏”“耻”“愧”中任选一个，写一段个性化的新解读。(3分)示例：“说”字：有“言”必“兑”。人能说话是常事，说的话能兑现方才有价值。大话说得天花乱坠，后果很不妙，而信口雌黄，结局更危险。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：抓住汉字的构字法，或合理拆分汉字的构字部首，加以联想，写出其蕴含的新意。答案：(示例1)“敏”字：“每”天看“文”。一个人对事物、对环境的敏感度如何，取决于他的文化积淀，而文化积淀的重要来源之一就是多学习，“每”天看“文”章。(示例2)“耻”字：到“耳”即“止”。许多事，能听不能做，听听不犯法，做则另当别论。高标准应是“非礼勿视，非礼勿闻，非礼勿听，非礼勿动”。(示例3)“愧”字：“心”中有“鬼”。愧字普通，含意珍贵，可谓道德的良知防线。常问“愧”，才能无鬼；常感“愧”，才能无愧，对人生、对社会问心无愧。(任其中一个即可)7．阅读下面的实验数据，归纳出两条结论，不得出现任何数字。(3分)《中国科学报》刊文称中科院某课题组选取42只基本等重的实验鸡，分3组自由散养于同等环境的露天养鸡场内，每组14只(13母1公)。实验历时263天后发现：实验组别ABC饲料种类转基因玉米普通玉米有机玉米产蛋数量121349449结论一：______________________________________________________________结论二：________________________________________________________________解析：此题考查表文转换。抓住表格的纵栏和横栏，看数值的变化，是解答这类题目常用的方法。从数值和实验的目的角度可以得出合适的结论。答案：(结论一)喂食转基因玉米的实验鸡产蛋量大大低于喂食普通玉米和有机玉米的实验鸡的产蛋量。(结论二)转基因饲料影响动物生殖系统。二、阅读鉴赏(39分)(一)阅读下面的小说，完成8～11题。(16分)善人老舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她的丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。穆女士一天到晚不用提多么忙了，又搭着长得富态，简直忙得喘不过气来。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。穆女士还没起床，丫环自由就进来回话。“自由，我嘱咐你多少回了！”穆女士看了看钟，已经快九点了，她消了点气，不为别的，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然是不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。“说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！”“方先生说他的太太死了！”自由似乎很替方先生难过。“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他这二十，叫他快走；告诉明白，我在吃早饭以前不见人。”自由轻快地走出去，穆女士想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故地死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女们的教育的。她不只是太太，母亲；她是大家的母亲，一切女同胞的导师。她在外国读过书，知道世界大势，她的天职是救世。可是救世不容易！二年前，她想起来，她提倡沐浴，到处宣传：“没有澡盆，不算家庭！”有什么结果？人类的愚蠢，把舌头说掉了，他们也不了解！可是她灰心不得，要牺牲就得牺牲到底。穆女士先弯下腰，她得意她的手还够得着脚尖，腿虽然弯着许多，可是到底手尖是碰了脚尖。俯仰了三次，她然后直立着喂了她的肺五六次。“自由，开饭！”穆女士最恨一般人吃得太多，所以她的早饭很简单：一大盘火腿蛋两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。她曾提倡过俭食：不要吃五六个窝头，或四大碗黑面条，而多吃牛乳与黄油。没人响应，好事是得不到响应的。她只好自己实行这个主张，自己单雇了个会做西餐的厨子。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月拿二十块钱，不算少。她就怕寒苦的人有多挣钱的机会；钱在她手里是钱，到了穷人手里是祸。她不是不能多给方先生几块，而是不肯，一来为怕自己落个冤大头的名儿，二来怕给方先生惹祸。穆女士想，方先生既丧了妻，没人给他做饭吃，以后顶好是由她供给他两顿饭。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。供给他两顿饭呢，可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。方先生应当感谢她这份体谅与怜爱。她永远体谅人怜爱人，她只能去为别人服务，可是谁感激她，同情她呢？她不敢再想这可怕的事，这足以使她发狂。她到书房去看这一天的工作；工作，只有工作使她充实，使她疲乏，使她睡得香甜，使她觉得快活与自己的价值。她的秘书冯女士已经在书房里等了一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士给她的名义是秘书，按说有这么个名字，不给钱也满下得去。穆女士的交际是多么广，做她的秘书当然能有机会遇上个阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。见了冯女士，穆女士叹了口气：“哎！今儿个有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。冯女士把记事簿早已预备好了：“今儿个早上是，穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；十二点，张家婚礼；下午……”“先等等，”穆女士又叹了口气，“哼！甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。”冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气：“方先生真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！”穆女士脸上有点笑意，“我永远这样待人，连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！”“谁不知道女士的慈善与热心呢！”“哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽心了些。(有删改)8．下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(3分)A．小说以“善人”为题，耐人寻味，它暗含讽刺意味，审视穆女士行“善”的动机，就会发现其中充斥着自私与虚假的成分。B．小说以穆女士的日常活动为主线，以平实的叙述推进故事的发展，把重点聚焦于人物本身，不太注重故事情节的曲折性。C．小说用细节表现了穆女士自视甚高、生活懒散、自私自利等特点，也用语言描写表现了穆女士对穷人的鄙视和做事的专横。D．虽然穆女士并不能算是一个正面人物，但她也用自己的努力为自己赢得了一定的社会地位，从这个角度看她值得尊敬。E．小说为展示穆女士的个性特点，主要采用了三种方式：一是娓娓而来的故事叙述，二是个性化的语言描述，三是细致的心理描写。解析：选AE。B项“平实的叙述”不准确，作者的叙述中表现出“生动、幽默”的特点。C项穆女士的语言并不能表现她对穷人的鄙视。D项穆女士取得一定的社会地位是建立在丈夫有钱的基础上的，“她也用自己的努力……”的叙述有失偏颇。9．小说多次写穆女士给自己的定位，这样写的作用是什么？请简要分析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解题时要注意题干中的提示性词语，如“多次”“穆女士给自己的定位”“作用”等。“多次”，要求多方面概括人物性格；“穆女士给自己的定位”，即要注意穆女士自我表白式的语句，如“自称穆凤贞女士”，自认为永远体谅别人等；“作用”则要结合具体的内容进行贴切的概括。答案：①写穆女士“自称穆凤贞女士”，表现了自欺欺人的称谓并不能改变她靠丈夫吃饭的实质。②写穆女士自我感觉为救世而来，实际上却处处自私，表现了自诩的高尚并不会得到他人的认同。③写穆女士自认为永远体谅别人，实际上是为自己的吝啬找借口，表现了人只有真正无私才能真正活出自己的价值。10．小说中引入冯女士这个人物有什么作用？请简要分析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解题时要注意，冯女士是次要人物，总体来看，写她是为写主要人物穆女士服务的，所以，应该着眼于其与穆女士的交往，从二人的关系中透视写冯女士对写穆女士起到的作用。首先找出小说中关于两人关系描写的内容，然后逐一分析其作用。答案：①冯女士对穆女士交际活动的报告体现出穆女士的忙碌，能够照应前文穆女士的忙。②冯女士与穆女士的对话能够揭示出穆女士善于自我陶醉的性格，使穆女士的形象更加丰满。③冯女士对穆女士的奉承以及穆女士的对答，暗含着作者对穆女士的批判态度。11．小说中的穆女士认为“她是为救世而来的”，你觉得她的所作所为对“救世”有无正面作用？请谈谈你的具体理由。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此题，首先要根据自己的阅读理解，判断有无正面作用。然后，结合小说内容具体陈述持这种观点的理由。如认为“无正面作用”，可以从其“善”的动机、为人的本质、社会效果(受施方的感受)等方面探究。答案：无正面作用。①穆女士的所作所为只是满足自己虚荣心的行为。②穆女士看似为他人考虑，其实骨子里是伪善，同时，她的“善”并没有给别人心灵上的安慰，如方先生。③穆女士所倡导的救世观念不契合社会实际，即使她自己也不能切实履行。(二)阅读下面的文言文，完成12～15题。(15分)刘廙，字恭嗣，南阳安众人也。归太祖。太祖辟为丞相掾属。太祖在长安，欲亲征蜀，廙上疏曰：“圣人不以智轻俗，王者不以人废言。故能成功于千载者，必以近察远，智周于独断者，不耻于下问，亦欲博采必尽于众也。且韦弦①非能言之物，而圣贤引以自匡。臣才智暗浅，愿自比于韦弦。昔乐毅能以弱燕破大齐，而不能以轻兵定即墨者，夫自为计者虽弱必固，欲自溃者虽强必败也。自殿下起军以来，三十余年，敌无不破，强无不服。今以海内之兵，百胜之威，而孙权负险于吴，刘备不宾于蜀。夫夷狄之臣，不当冀州之卒，权、备之籍，不比袁绍之业，然本初②以亡，而二寇未捷，非暗弱于今而智武于昔也。斯自为计者，与欲自溃者异势耳。故文王伐崇，三驾不下，归而修德，然后服之。秦为诸侯，所征必服，及兼天下，东向称帝，匹夫大呼而社稷用隳。是力毙于外，而不恤民于内也。臣恐边寇非六国之敌，而世不乏才，土崩之势，此不可不察也。天下有重得，有重失：势可得而我勤之，此重得也；势不可得而我勤之，此重失也。于今之计，莫若料四方之险，择要害之处而守之，选天下之甲卒，随方面而岁更焉。殿下可高枕于广夏潜思于治国广农桑事从节约修之旬年则国富民安矣。”太祖遂进前而报廙曰：“非但君当知臣，臣亦当知君。今欲使吾坐行西伯③之德，恐非其人也。”廙著书数十篇，及与丁仪共论刑礼，皆传于世。文帝即王位，为侍中，赐爵关内侯。黄初二年卒。(选自《三国志•魏书二十一》，有删节)【注】①韦弦：语出《韩非子》“西门豹之性急，故佩韦以自缓；董安于之心缓，故佩弦以自急”，后比喻外界的启迪和教益。用以警戒、规劝。②本初：袁绍字本初。③西伯：即周文王。12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A．太祖辟为丞相掾属辟：征召B．而圣贤引以自匡匡：纠正C．不当冀州之卒当：充当D．匹夫大呼而社稷用隳隳：毁坏解析：选C。“当”，比得上，相抵，相当。13．文中画波浪线的语句，断句正确的一项是()(3分)A．殿下可高枕于广夏/潜思于治国/广农桑事/从节约修/之旬年/则国富民安矣B．殿下可高枕/于广夏潜思/于治国广农/桑事从节约/修之旬年则/国富民安矣C．殿下可高枕于/广夏潜思于/治国广农桑/事从节约修之/旬年则国富民安矣D．殿下可高枕于广夏/潜思于治国/广农桑/事从节约/修之旬年/则国富民安矣解析：选D。给这段文字断句，首先要结合全文把握其含意，然后根据“于”“之”“则”等词的用法断开即可。14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A．刘廙认为自古以来成功者都善于听取意见，因此他愿意向韦弦学习，向太祖进谏。B．刘廙指出燕国大将乐毅能战胜强大的齐国却不能征服弱小的即墨在于其合理地谋划。C．刘廙强调与当年的袁绍相比，虽孙权据天险，而刘备拥巴蜀，但并不比袁绍更强大。D．刘廙的进谏被太祖接纳，太祖还认为与刘廙是君臣相知，自己必能成就文治武功。解析：选A。A项“韦弦”并非人，而是指“韦”(熟牛皮)与“弦”(弓弦)两种物品，作者以此自比，希望自己的上疏能对太祖起到提醒、警示作用。15．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分)(1)故能成功于千载者，必以近察远，智周于独断者，不耻于下问，亦欲博采必尽于众也。(3分)译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)臣恐边寇非六国之敌，而世不乏才，土崩之势，此不可不察也。(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这两句话的翻译重点是文言特殊句式和重点文言实词。“故能成功于千载者”“智周于独断者”是定语后置句；“不耻于下问，亦欲博采必尽于众也”都是介词结构后置句。“察”，明察，了解。答案：(1)所以能成就千秋万代的功绩的人，一定能够凭借眼前的事物就知晓远处的事物，比独断专行的人智虑周全，不把向不如自己的人请教作为耻辱，也愿意广泛地在一般人中间尽量采纳意见。(2)我担心(我们)边界的敌人并不是像六国那样(容易对付)的敌人，而现今之世也不缺乏有才能的人，(那就可能出现政权像)土堆崩塌的情况，这不能够不引起注意啊。参考译文：刘廙，字恭嗣，是南阳安众人。归顺了太祖。太祖征召他担任了丞相属官。太祖在长安，打算亲自带兵出征蜀国，刘廙上奏章说：“圣人不因为自己拥有智慧而轻视平凡的人，称王的人不因为某个人而摒弃(他的)观点。所以能成就千秋万代的功绩的人，一定能够凭借眼前的事物就知晓远处的事物，比独断专行的人智虑周全，不把向不如自己的人请教作为耻辱，也愿意广泛地在一般人中间尽量采纳意见。况且柔软的熟牛皮和紧绷的弓弦虽然不是能够说话的东西，但圣德贤明的人佩戴它们来纠正自己的行为。我虽然才智浅薄、糊涂愚昧，但愿意将自己与韦弦相比。过去乐毅能够凭借弱小的燕国打败强大的齐国，却不能够快速攻下被围困的即墨城，原因是那些替自己谋划的人即使弱小但也会很坚固，那些总想着突破的即使很强大也一定会失败。自从您起兵以来，三十多年了，敌人没有不被打败的，强大的对手没有不臣服的。如今您凭拥全国的军队，百战百胜的威势，但孙权(依然)在吴地凭仗天险(而独立)，刘备在蜀国也不愿意归顺。那些居于偏远边疆之地的人，比不上冀州的士卒，孙权、刘备之流，也比不上(当年)袁绍的基业，但是袁绍已经灭亡了，(我们)却还没能打败孙、刘两个匪类，这不是因为(我们)现今糊涂了弱小了而过去聪明又勇武。这是能为自己谋划的与想不断自我扩张的区别呀。所以周文王讨伐崇，三次兴兵都没有成功，退回国内修养善德，这样之后才使得(崇)臣服了。秦国是诸侯国，他征伐的国家一定使之归服，等到拥有了天下，面向东方成就帝业，但是平民百姓振臂一呼的起义就使(他的)国家毁掉了。这是因为他将力量都用在对外消灭敌人，而在国内却不体恤百姓。我担心(我们)边界的敌人并不是像六国那样(容易对付)的敌人，而现今之世也不缺乏有才能的人，(那就可能出现政权像)土堆崩塌的情况，这不能够不引起注意啊。天下有大得，也有大失：顺应形势能够得到的，那我们就尽心尽力去争取，这就是大得；顺应形势是不能够得到的，而我们还费尽心力去争取，那就是大失了。现在的策略，不如估量各险要之处，选择军事要地来守卫，挑选精锐的装备和士兵，跟随一方将领每年更替驻守。而您安稳地留在高大的房屋里，专注而深入地思考治理国家的问题，大力推广农业，办事遵从节俭的原则，(如此)整治十年，那么国家就富裕了，百姓就安定了。”太祖于是批复刘廙道：“不只是君主应该了解臣下，臣下也应当了解君主。现在要能使我奉行文王的德行的，恐怕(除了你)没有其他人了。”刘廙写的文章有几十篇，还与丁仪一起研究刑法和礼仪，都在后世流传。文帝登上王位后，刘廙担任侍中一职，被赐予爵位关内侯。黄初二年去世。(三)阅读下面两首宋诗，完成16～17题。(8分)村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。茅塘马上贺铸壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。16．这两首诗所表达的思想感情有何不同？请加以概括说明。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：《村晚》通过描写山村的生活场景，表达的是幽静恬淡的生活情趣；《茅塘马上》中的“回羡农儿过我贤”以及对农民生活的描写表现了诗人对田园生活的向往，同时也抒发了诗人壮志未酬的无限感慨。答案：《村晚》表达了作者对山村美丽的自然风光以及闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情；《茅塘马上》侧重表达韶光已逝、壮志未酬的感慨，抒发了诗人对无拘无束的乡村生活的向往之情。17．结合相关诗句，比较赏析这两首诗中的“落日”意象。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：比较两首诗中的“落日”意象，要抓住两首诗的不同特点，《村晚》中的落日场景：日落西山，山与落日均倒映于水中，山、水、落日有机融为一体，营造了宁静恬淡的意境。《茅塘马上》的落日场景：秋日池塘边，落日薄凉，农夫过着悠然自适的生活。答案：在《村晚》中，作者勾勒出一幅饶有生活情趣的山村晚景图：火红的夕阳好像被山口衔住一样，日影倒映在尚有凉意的池水涟漪中。诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合起来，呈现出宁谧安适的意境。在《茅塘马上》中，作者用平实的语言写出了池塘边秋日黄昏太阳即将落下的场景，一个“薄”字，突出了略显寒意的季节特征，营造了一种清凉、宁静、恬淡的意境。三、写作(40分)18．阅读下面的文字，按要求作文。一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”读了上面的材料，你有怎样的哲理感悟？请结合自己的思想经历，结合社会生活，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。注意不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】这是一道新材料作文试题。仔细阅读所给材料，从整体上感知、揣摩，特别要抓住垂钓老人富含哲理的话。从中，我们可以得到这样的人生启示：做任何事情，都要有一个好的心态，否则易于烦乱躁动，终将一事无成。【参考例文】恬静执着品