第六单元写作《学写故事》课件-部编版语文八年级下册

八年级下第六单元作文训练学写故事教学目标1.完整叙述故事，人物形象鲜明。2.合理想象，运用多种手法，突出细节，让故事情节有波澜。3.故事有趣，能给人以启迪。新课导入诺贝尔文学奖获得者莫言先生曾经说过：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”同学们从小至今，听了许多的神话、童话、寓言故事，这些故事使大家如痴如醉，浮想联翩，甚至让许多同学都有了当一个作家的梦想。今天，我们就来做一回写故事的人吧！故事接龙以小组为单位，围绕“有人摔倒了”这个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。

提示：

1.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节)，接上前边的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。

2.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。方法指导

1.故事要完整，要素要交代清楚。按照记叙文的六要素，写清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等，做到有头有尾。情节要曲折，读来要引人入胜。所写故事一定不能让大家看了开头就知道结尾,不能平铺直叙，否则无法引起读者的阅读兴趣。要合理地安排写作顺序，在情节发展中设置一些悬念，采用插叙、倒叙等叙述顺序，使得结尾出人意料。如莫泊桑的小说《项链》中，女主人公经过十年的节衣缩食，终于偿还清了借钱买项链的债务，但她却被女友告知借的项链是假的，结尾出人意料。方法指导

2.人物丰满，有血有肉。写故事一定要写人物，要注意对人物形象的刻画。可以对人物的外貌、动作、语盲等进行细致刻画，突出人物的性格特点，使其形象丰满而有趣味。如《阿长与<山海经>》中对长妈妈的描写，她睡觉时摆成一个“大”字，写出了她的粗俗、不拘小节；她帮“我”去买“我”梦寐以求的《山海经》，写出了她的细心。方法指导3.合理想象和联想。在设定了故事情节后，运用适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物形象更加丰满。

如袁珂的《女娲造人》，神话故事中只有女娲用黄泥造人的故事情节，袁珂把女娲造人的原因、用黄泥具体造人的过程等也想象了出来。再如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。方法指导4.故事要给人启迪，引人思考。《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，就会有新的思考和认识。例文引路

种一瓣月光

太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门声响了起来。

已是23世纪，人类早已发现外星生物的存在，星际交流也十分频繁，那些绿脑袋大耳朵的生物对人类十分友善。宇航员对传来的敲门声已经习以为常。大概又是哪个迷路的小家伙来寻求帮助吧，他这样想。他揉着惺忪的睡眼，打开紧闭的门。出乎意料的，门口站着一只纯白的地球生物，准确地说，是一只兔子。兔子？宇航员一愣，他后知后觉地想起自己所在的空间站正处于月球旁——那颗在古老传说中美丽而浪漫的星球。

在太空站工作了这么长时间，他对月球的一切都已了如指掌，丝毫不觉得神秘。而此时此刻，他却突然想起了儿时听过的神话故事中那只捣药的小生灵。所以……这是玉兔？

例文引路宇航员因为自己的想法有些想笑，离家多年的心也泛起了一丝温柔，他绅士地伸出了右手：“请问有什么能为您效劳吗？”“我来自月球，”兔子说，“今天到来是想请您帮忙种植月光花。”月光花？宇航员努力回忆，自己何时听说过这种花。仿佛知道了宇航员的疑惑，兔子开口：“月光花是月光的来源，一片花瓣便是一片月光，如果没有月光花，月亮就不会发亮了。”宇航员仍有疑惑：“可是……我不会种花啊。”兔子咧开三瓣唇：“拜托您了，只有熟悉宇宙并来自地球的生物才能拯救她，只有您可以令她开花了。”宇航员迟疑了一下，还是同意了。

月光花小小的一株，却是快要凋零的凄惨模样。兔子着急地竖起了耳朵：“快走，要来不及了，我们必须在八月十五之前让她开花！”八月十五？中秋节！在太空站的这些日子，每逢中秋便格外思念亲人。地球一直流传着一句美丽的诗：海上生明月，天涯共此时。但身处太空的他，别说例文引路海上生明月，就连月亮的升起都许久未见了。每年的这一天，他只能通过星际通讯站向远在地球的父母问好。父母日渐苍老的脸庞浮现在宇航员心中：原本乌黑的发丝在岁月无情的冲刷下早已稀少而斑白，原本明亮的双眸也经不住时间的打磨，变得老眼昏花……由于常年的劳碌，父亲的双膝落下了病根，每逢阴雨天就酸痛难忍，只能靠意志熬过潮湿的梅雨季节，叫苦连天却不能将疼痛减少半分；母亲患了白内障，却不愿做手术，平时只能摸索着干活儿，平时的大事小事都只能听父亲讲述。老人家劳碌了一辈子，到头来却只剩下满身的病痛了。想到这里，宇航员不禁落下泪来，泪滴落在接近枯萎的月光花瓣上。

奇迹出现了，月光花如同睡醒了一般，花叶抖了抖，竟渐渐舒展开了。兔子高兴极了：“看，思念亲人的泪水，便是使月光花开花的第一重药方。光有悲伤还不够，唯有欢乐，才能使月光花彻底绽放。”

例文引路欢乐。欢乐？宇航员的思绪渐渐飘远，浮现在脑海中的，是儿时母亲牵着自己的手走过田间的小路，一路洒满了欢乐的歌声；是结束一天辛苦劳动的父亲将年幼的自己高高举过头顶；是母亲把天真的自己抱在怀中，一首首诵读《唐诗三百首》；是成为宇航员后父母欣慰的笑脸……甚至，连一些当初或伤心或痛苦的往事都变得生动有趣。考试分数下滑时父亲的责骂；儿时调皮贪玩，不慎磕伤后母亲的数落，上药动作的极尽温柔……想着这些往事，宇航员不禁露出了微笑。

月光花开得更美丽了，银黄相间的花瓣完全舒展开来，全身心地投入一场静谧的盛宴，如同精心装点的少女，用生命翩然起舞，在月球贫瘠的土壤上滑出绝美的舞步。四周明明静默无声，宇航员却仿佛听到月光花银铃般清脆的笑声，听到兔子诚恳的感激，听到远在地球的母亲苍老而慈祥豁达的笑，听到父亲——这个朴实的庄稼汉来自大地深处爽朗例文引路朗的笑声……“醒醒！该你值班了。”宇航员被同事唤醒。什么？我还在空间站？宇航员想，这么美好的一切，难道只是咋夜的梦？他摇摇脑袋，想让自己清醒一点。手中突然传来一阵温暖，他低下头，昨夜明媚耀眼的月光花此时正静静地躺在掌心，他仿佛又听见兔子那甜美的声音。他突然想起另一首在地球上流传甚广的词句——

但愿人长久，千里共婵娟。点评：

这是一篇带有科幻色彩的故事，其中也融入了童话的元素。作者运用丰富的想象，描绘太空生活的情景，同时运用联想手法，由太空生活联想到地球上父母的生活，有悲伤的故事，也有开心的故事，这样的故事源于生活，更容易感动读者。好的故事有人情味，有人性的光芒。这则故事写的是23世纪的故事，投射的却是当代社会的人情，作者从未来回望当下，人间亲情，亘古不变。好的故事需要一个切入点，“月光花”就是一个绝妙的点，既把情节贯穿起来，也把故事的意蕴寄托其中，这样的构思别具匠心。写作实践一

在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。

提示：

1.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。

2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。

3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。写作点拨写好这个故事的关键有两点：一是如何抓住特点，描写细腻。这就需要在写作时运用恰当的人物描写方法，如外貌、语言、动作、心理等，进行细致的描写。二是如何使故事更加曲折，这就需要采用恰当的写作顺序，设置悬念，增强故事的趣味性。写作实践二我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《_______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

提示：

1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。

2.可以先列一