第21课《北冥有鱼》课件-部编版语文八年级下册

北冥有鱼教学目标1.反复诵读，培养文言语感，积累“怒”“志”“其”“安”“循”等易考文言词语。（重点）2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。（重点）3.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。（难点）4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。作者简介

庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。他的思想主要体现在《庄子》一书中。背景链接

本文节选自《庄子集释》（中华书局1961年版）内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。庄子生活的年代是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代。“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境使庄子无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。朗读课文北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。xǐkūnmínɡ朗读课文《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。xiétuányé朗读课文读懂课文

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。大鱼名。北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。“冥”同“溟”，海。传说中的大鸟名。振奋，这里指用力鼓动翅膀。悬挂在天空的云。

【译文】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它振翅奋飞时，展开的翅膀就像悬挂在天空的云。读懂课文读懂课文是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。天然形成的水池。记载怪异的事物。志，记载。迁移。击水，拍打水面。盘旋飞翔。气息，这里指风。山野中的雾气，奔腾如野马。旋风。朗读课文读懂课文

【译文】这只鸟，海水运动时就将飞往南海。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。朗读课文读懂课文天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。湛蓝。真正的颜色。尽头。这样。同“耶”，疑问语气词。代大鹏。

【译文】天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。朗读课文古今异义①怒而飞古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀今义：愤怒②海运则将徙于南冥古义：海水运动今义：用船舶在海洋上运输③野马也，尘埃也古义：山野中的雾气，奔腾如野马今义：一种珍稀动物朗读课文一词多义其其名为鹏其正色邪代词，它的连词，表示选择其名为鲲有仙则名名名词，名字动词，出名、有名之鹏之背鹏之徙于南冥也助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义朗读课文读懂课文一词多义为其名为鲲化而为鸟动词，叫作动词，成为以去以六月息者也生物之以息相吹也介词，凭借介词，用朗读课文读懂课文而抟扶摇而上者九万里其远而无所至极邪连词，表修饰连词，表因果志志怪者也非淡泊无以明志处处志之动词，记载名词，志向动词，做记号文言句式判断句①南冥者，天池也“……者，……也”表判断②《齐谐》者，志怪者也“……者，……者也”表判断文言句式省略句化而为鸟，其名为鹏（“化”前省略主语“鲲”，即“（鲲）化而为鸟，其名为鹏”）倒装句去以六月息者也状语后置，即“以六月息者去也”词类活用《齐谐》者，志怪者也形容词用作名词，怪异的事物。探究分析1.文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。探究分析2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。探究分析用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。探究分析３.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所恃的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。

说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。主旨归纳

《北冥有鱼》一文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。典型考题1.名句默写。（1）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：_______，_________________。（2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：_____________，_____________________。怒而飞其翼若垂天之云水击三千里抟扶摇而上者九万里探究分析2.下列对《北冥有鱼》的理解有误的一项是（）A.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的

形象。B.李清照“九万里风鹏正举”的词句就是对文中“抟扶摇而上者九万里”

的化用。C.先写大鹏迁徙南冥的气势，再写鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，

拟想大鹏俯瞰大地。D.寓言中，庄子的想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极尽想象，

突出鲲鹏之大。C【解析】先写鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。探究分析3.北冥的鱼与小石潭的鱼，它们生活状态不一样，请结合文意简要分析。

北冥的鱼，处于巨大开放的生存空间，不安于现状，追求高远，寻求更大的自由；小石潭的鱼活跃于清澈透明、干净狭小的生存环境，安然自在，自得其乐。二者有着不同的起点，不同的追求，不同的发展与前景。课后练习一、背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。参考答案：第一问：《北冥有鱼》讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。第三层，从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。第二问：作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。探究分析四、李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。①宣父：指孔子。唐太宗贞观十