【部编版】小学综合实践活动教学设计《3.12趣味编码入门》【秦老师】

《逃命演习——趣味编程入门》一、教学内容分析

本节课是小学信息技术大连理工大学课标版五班级下册第二单元第七课《逃命演习》，本课学习需要一课时。学生在了解了Scratch编程的基本要素,

把握了Scratch“移动”、“面对”等命令的功能的基础上，能够结合具体问题，依据情节需要制作动画。本节课主要围绕把握、动作和侦测模块组部分命令展开教学，重点是在循环结构中使用推断命令。

二、教学目标分析

学问与技能：

1、把握循环结构的应用；

2、认识【侦测】模块组的功能并把握“假如遇到……颜色”命令的用法；

3、学会使用循环结构中使用推断命令

。

过程与方法：

1、通过微课自主学习，学生能明确使用颜色侦测与条件推断命令的方法，调动学生的学习乐观性，培育学生自主学习能力。

2、通过小组合作学习，提高学习的效率，培育学生合作协作的精神。

3、通过作品展示评价，学生能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取阅历教训，取长补短，改进自己的作品；

4、通过Scratch逃命演习编程体验，形成初步的编程思想。

情感态度和价值观：

1、运用Scratch编写程序，体验动画制作乐趣，提高信息技术素养；

2、培育探究合作的能力，增加学生团结互助精神；

3、渗透平安意识教育，增加学生防火意识与自救常识。

三、教学重点

重点：把握“假如遇到……颜色”命令的用法；

学会循环结构中使用推断命令

难点：把握“假如遇到……颜色”命令的用法

四、学习者特征分析

本课面对五班级学生展开教学，学生具备确定的动手实践能力和探究学习能力。学生在清楚了Scratch编程的基本要素,初步体验“舞台、角色、脚本”的作用与关系的基础上，把握了Scratch“移动”、“面对”等命令的功能，能够结合具体问题，依据情节需要完成简洁的故事小动画，为进一步学习循环结构的功能，重复执行命令以及侦测模块中的推断命令打下基础，并且学生对动画制作有着高涨、深厚的学习热忱和兴趣。

五、教学资源与设计

1、利用锐捷云课堂屏幕广播播放《火灾教育警示片》导入教学，渗透平安意识教育，由此逐步引入本科教学内容，实现本节课的情感目标。导入环节有效与信息技术融合，学生的学习乐观性被调动起来。

2、将颜色侦测和条件推断命令的使用制作成微课，直观的向学生展示操作要点，提高课堂效率。学生在自主探究过程中，对重点学问可以反复观看，充分尊重学生的学习基础。在新授环节使用微课，有效地与信息技术融合，可以有效帮忙学生把握本课学问点。

3、

利用Iphone与Itools软件及其屏录工具无线传屏，提高课堂效率、提升展示效果，巧妙将信息技术与课堂教学融合。

4、学生完成本课的自我评价表并上传到班级QQ群中，信息技术与教学评价环节有效融合，准时具体的对学生本节课学习进行评价反馈。

5、利用课件、教学范例、图片音频素材、锐捷云课堂提高课堂效率。

六、教学过程老师活动学生活动设计意图信息技术融合点一、视频导入：

新课之前，老师带来一个视频，请观看（播放视频《火灾教育警示片》）

看过之后又什么感受？又什么想说的？观看视频的同时，

赞扬火灾的危害。

说感受谈想法

视频导入，既可以有效调动学生的求知欲，又可以实现本节课的情感目标。利用云课堂屏幕广播视频，导入环节有效与信息技术融合，学生的学习乐观性被调动起来。二、体验测试，分析任务

让学生体验玩耍，找出属于它的玩耍规章，即本节课制作任务

课件出示制作任务体验分析

汇报规章让学生体验玩耍找出玩耍规章，从而揭示本课制作任务三、任务驱动，自主探究

任务一：让角色跟随鼠标移动

1.提问学生玩耍制作三要素，

随机提问（利用接龙玩耍）

2.师视频提示“面对”“移动”搭建角色跟随鼠标移动后，让学生测试，去发觉问题

3.让学生结合教材，小组讨论如何解决“需不停按空格键”等问题

4.请学生演示如何操作解决

5.师小结：回顾旧知搭建脚本、测试、找出问题

结合教材，小组讨论；演示汇报老师只视频提示学生用到的基本命令，引导学生发觉问题，解决问题，从而培育学生协作探究精神，提高信息素养。任务二：条件推断与颜色侦测

1.让学生共同微课，小组讨论

动手操作

师巡视指导，iphone拍摄毁灭的共性问题

2.让学生汇报学会的学问，并演示

4.师无线传屏共性问题，师生共同分析，统一展示并讲解。

5.师小结

6.让生连续修改完善脚本，鼓舞学生互帮互助学生利用微课程，合作探究完成条件推断与颜色侦测

自主学习，讨论探究

动手操作演示

共同分析找出问题

修改完善脚本利用微课直观展示教学要点，有效帮忙学生把握教学重点。

利用无线传屏准时反馈教学中毁灭的共性问题

将本课的重点制作成微课，学生在自主探究过程中，对重点学问可以反复观看，充分尊重学生的学习基础。在新授环节使用微课，与信息技术融合，可以有效帮忙学生把握本课学问点。

利用无线传屏，提高课堂效率、提升展示效果，巧妙将信息技术与课堂教学融合。四、巩固提升，丰富动画

鼓舞学生自主学习微视频，小组讨论交流，挑战添加新的元素：

例如添加背景音乐、设置计时器、增加障碍物等。发挥想象，自主学习微课，讨论添加新元素

任务分层，学有余力的同学拓展思维，以达到更好的玩耍效果。鼓舞学生发挥想象制造力，为玩耍添加新元素，进一步巩固本课内容。

学生依据自己的学习情况自主选择实践内容，任务分层，体现以学生为主体的理念五、展示评价，完善作品

1.请学生展示交流，自评、互评、老师点评

2.让学生课后完成自我评价表并上传展示作品，评价反馈

。

课后完成评价表在展示评价过程中，让学生取长补短

完成评价量表准时具体的对本节课学习内容进行评价反馈。利用云课堂“请他演示”提升演示效果六、总结归纳