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文档简介

总课时32—33课时第三十二课时第四单元第二课做好就业准备思考回答：如果现在让你到某星级酒店从事服务员工作，你觉得自己能胜任吗？

第2课做好就业准备

做好由“学校人”到“职业人”的角色转换

学习目标：1、了解“学校人”和“职业人”的区别；2、掌握角色转换的四种导向转变；3、尝试对自我进行评价，设计转换任务表

一、“学校人”和“职业人”的区别学校人职业人社会责任权利义务人际关系学习知识、训练技能，为从业做准备运用知识、技能，为社会做贡献依法接受教育，获取知识、精神、物质依法从事职业，为社会服务，取得相应报酬受教育者，人际关系简单被管理者，人际关系复杂学习知识、训练技能，为从业做准备依法从事职业，为社会服务，取得相应报酬一、“学校人”和“职业人”的区别一、“学校人”和“职业人”的区别学校人职业人

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付出二、角色转换的四种导向转变：成长导向向责任导向的转变（一）广州中央海航酒店实习生案例故事1酒店为什么不聘用她？实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒绝。启迪为顺利完成角色转换，我们应把每一项实验、实训当作真正的职业活动来完成。二、角色转换的四种导向转变个性导向向团队导向的转变（一）成长导向向责任导向的转变（二）游戏：同心杆规则：所有人的手指都不能离开杆子，不能用手指夹、勾等目标：将杆子由颈部移动到腰部要求：努力做启迪学校人际关系简单，学生以完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学习活动主要由个人完成。但到了工作岗位，要与不同年龄、不同省份、不同职位的人过群体生活，这时团队意识尤为重要。思考回答：为什么住校上学的同学比走读上学的同学更加容易适应今后的职业生活？启迪培养独立生活的能力学会过集体生活，培养人际交往能力第三十三课时角色转换的四种导向转变二、角色转换的四种导向转变（一）成长导向向责任导向的转变（二）个性导向向团队导向的转变（三）思维导向向行为导向的转变案例故事2某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽然经过实习指导老师求情，减少了赔偿，但此事给该生一个深刻的教训记忆。养成不允许自己出错的习惯，养成一丝不苟、精益求精的作风。“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理。启迪二、角色转换的四个重点（一）成长导向向责任导向的转变（二）个性导向向团队导向的转变（三）思维导向向行为导向的转变（四）智力导向向品德导向的转变勿以善小而不为启迪“先学做人，再学做事”由“学校人”向“职业人”转换自我任务表班级：_______________姓名：_______________转换要点自我评价内容自我评价情况转变的方向1、责任意识在班级里我承担的任务是什么？在学校我承担的任务是什么？2、团队意识我参加过班上的哪些集体活动？我与班级同学相处是否融洽？3、专业能力我对酒店服务行业了程度况如何？我已掌握哪些专业基本功？4、品德表现我是否严格遵守校纪校规？我是否经常为他人着想想，并帮助他人？劳动委

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