小学三年级数学吨的认识教案

小学三年级数吨的认教案教学内容：九年制人版第五册《吨的认识》教学目标知识技能目标：通过不同情境的创设为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的聚的计算。过程方法目标：培养学生利用迁移和比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问。情感态度价值观目标通过教学情景的创设对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。教学重、难点：使学生建立对吨的认认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行单的化聚的计算。培养学生利用迁移和比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应题。教具准备多媒体设一套CAI件学自带实物若干。学情分析：吨这个质量单位，学在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位吨有具感性的认识，充分利用多媒体手段帮1/共助学生结合生活实践行学习；吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程同，这部分知识主要由学生自己尝试完成，培养学生的观、分析、推理能力。教学过程：一、创设清净，引入课展示境师：同学们，你们一听过曹冲称象的故事吧？（媒体出示曹冲称象的照片）曹用自己的聪明才智称出了大象的重量，可是他称出了大的重量之后却遇到了一个新的问题：媒体播放曹冲的问题同学们，我是曹冲，我称出了大象的重量后，发现二年级过的重量单位用起来很麻烦，你能帮帮我吗？生讨论应该使用什么做单位。师：看来吨与我们平所使用的重量单位有所不同，它和我们以往学过的千克和有什么关系呢？今天我们就一起来认识吨。出示题：吨的认识二、通过生活情境，导学生共同认识重量单位吨（一）直观感知，使生初步认识吨师：今天同学们带来许多重量已知的物体，请向大家介绍一下生交流）师：那有没有同学带以吨做单位的物体呢？说明原因。2/共师：在生活中你一定到过可以用吨做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举师：请你仔细观察这物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以为单位的物体都非常大而且非常重。多媒体出示：通常计较重或大宗物品的重量用吨来做单位。师：初步认识了吨之，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单。多媒体出示：报纸、封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行判断。（从学生熟悉的曹冲象的故事自然引入新课，并运用多媒体展示学生在日常生中接触到的物体，初步感知：以吨为重量单位的物体都比大，并且非常重（二）创设情境，充感知吨师：吨是我们新认识重量单位，那么它究竟有多大呢？为了更好的了解它，老特意制作了一把电子秤。多媒体出示：一把电秤，十袋千克重的大米，次称一袋大米，同时，在子秤左面的屏幕上显示出绿灯，右面的屏幕显示100克样，每称一袋，相应递加，直到第十袋时，左面的屏幕上示出红灯，同时在右面的屏幕显示出1吨的字样。3/共师：你看到了什么，在自己的本子上写下来。师：在你认识到吨有千克后，你能诉老师，现在你有办法将吨的物体带教室吗？小组进行讨论师：如果有一些体重克的同学，要多少个同才能达到1吨呢？生经过计算后得出结师：现在每一位同学中都有一件知道重量的物体，如果也将它放在电子秤中，么一吨中究竟有多少个你这样的物体呢？学生利用学过的除法算知识进行估算，同时进行交流反馈。（三）以生活情境，深对重量单位间关系的认识。师：用一些较轻的物聚少成多，也能达到一吨的重量，因此，在生活中有许多方都对重量进行了限制，你在生活中遇到过这样的情况吗生举例：大桥的载重，卡车的载重量等。师：现在老师想找你个忙。这里有一辆卡车和一堆货物，你能不能告诉老师，堆货物能不能全部装上卡车。多媒体出示图片，一卡车上标注限载重6，旁边有一堆货物，标注6000，学生进行讨论，得出这堆货物可以一次性的装上卡车。4/共师：你能说说你的理吗？（在初步认识重量单吨的基础上，采用多媒体生动、直观地显示千克与吨的关，并联系学生自身的重量，让学生估算，加深对吨的认识教师巧妙地创设问题情境，让学生积极投入到学习生活中，深切感受数学知识就在身边，生活中处处有数学。（四）进行单名数与名数互化的教学。师：今天，我们认识重量单位吨，老师还为大家带来了一个特制的天平，这个平可以称十分重的物体。媒体出示：一架天平六个标有重量的砝码。生可根据自己的喜爱任意选择两个砝码放在天平的一端，天平便会向一方倾斜例如，选择3吨克。师：要使这个天平平，应在天平的一端放上多重的物体呢？你是怎样思考的师：请你任选两个重，和你的同桌一起来完成这个任务，好吗？生讨论并完成。师：现在在天平的右出现了2450千这样的重量，你认为在天平的左边应该上什么重量的砝码呢？鼓励学生进行抢答师：刚才老师并没有你们方法，为什么你们能很快地知道答案呢？5/共鼓励学生用数学语言行归纳总结，进行交流。三、练习（一）判断题粉笔长13克一瓶牛奶重千克一个皮球重吨1铁比1吨棉花（二）拓展题出示上海东方明珠电塔的照片，激励学生只要能解答出和电梯有关的问题，就以登上塔顶欣赏到美丽的景色出示一幅电梯照片，标注限重量1吨，十三成人，出示问题：如果是孩子可以乘坐人？如果全班同学都要乘梯，至少要坐几次？问题解答完之后，出上海的风景、建筑物的图片，激发学生把我们的家乡也建的这样美。（数学学习必须有练，创设适当的问题情境，不但能调动学生练习的积极性，且丰富了学生的感官。特别是联系了生活中乘电梯的问题具有一定的开放性，使学生充分体会到生活中充满许多数问题，而且是丰富多彩的单“”记还不行还得“”用姑且称之为先后活”吧学生把一周看到或听的新鲜事记下来,弃那些假话套话6/共空写出自的真情实感篇幅可可短要求运用累的成语、名言警句等,定期检查点评择优秀篇目在班里朗或展出。这样巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到石多”的果。四、小结这个工作可让学生分负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面导学生关注社会热爱生活,所以内容要尽量广泛一可以分人生值理学习成长责任友谊爱心、探索、环保等方面。如此下去,假期外,一年便可以积累40多材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜生动的材料起文章来还用乱翻参考书吗?师：在这节课中，你握了什么知识，对你有什么帮助？你还想了解些什么？教学反思：单“”记还不行还得“”用姑且称之为先后活”吧学生把一周看到或听的新鲜事记下来,弃那些假话套话空写出自的真情实感篇幅可可短要求运用累的成语、名言警句等,定期检查点评择优秀篇目在班里朗或展出。这样巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到石多”的果吨较大的重量