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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——问渠的渠是啥意思桂xx老师是我市市十九中的政治教师，去年头表xx省加入全国政治课大赛，荣获一等奖。我一向有一个想法，这样一位来自农村学校的青年教师，能在全国大赛中折冠，确定有其过人之处。公然，昨天下午，我听了桂中华老师的报告后，切实大有收获。

收获一，桂老师在全国大赛中获奖的这一节课，教学设计分外高明。

他的课题是《公允是社会稳定的天平》。桂老师把这节课设计成了一个电视访谈节目的形式。一开头就在屏幕上播出节目开场音乐，弹出节目名称“阿桂说事”。教师以主持人的身份登台，并作自我介绍：接待来到大型人生访谈节目“阿桂说事”，我是主持人阿桂。今天来到我们节目现场的是……的同学们，接待你们。如此开场，一下子就吸引了学生留神力，活跃了课堂气氛。可以说是闪亮登场，先声夺人！

接着，就像全体访谈节目一样，阿桂用“叶诗文遭质疑事情”的视频，引导出“本期节目要探讨的话题——公允是社会稳定的天平”。导入分外高明。

在“理解公允”这一环节上，阿桂煞有介事地说：“有一位场外的热心观众王女士打进热线电话，想谈一谈她最近遇到过的不公允事，并要求我们节目组扶助她解决，我们一起来听一听”接着，阿桂用电脑合成技术，与一对母子举行了“电话连线”，使学生明白了公允是在对比中产生的，公允是相对的，没有十足的公允的道理。由于电脑合成恰到好处，以至于好多学生真的以为是有人打进电话来了。

在“呼叫公允”这一环节，阿桂又点开了个网友“一镜湖水”的微博，他反映的是教导不公允的问题，阿桂请学生结合xx年感动中国十大人物胡忠的故事，对网友“一镜湖水”写几句话举行劝慰，学生分外踊跃。结果阿桂我向学生保证：“那位网友确定会看到你们所写的，而且他也能听到你们所说的，由于他就在我们节目现场。其实那个人，就是我。”学生惊疑的同时，更觉得真实与可亲。

“节目”的结果，阿桂送给大家一首诗，梦想我们一起去面对未来道路上的种种不公允：

即使命运对你不公允、也别让泪水填满眼睛、只要视野清澈、世界就会始终光明；

即使命运对你不公允、也别让风尘笼罩心灵、只要憧憬美好、生命就会永远年青；

沙漠不公、照旧有绿洲的涌动；

霜雪不公、遮不住梅花的笑容。。。。。。这样，就算黑夜到临、也会有满天的星星

就像这首弥漫哲理的诗歌，这节课留给我们太多的回味。

收获二，桂老师备赛参赛的阅历，值得学习。

桂老师介绍了自己备赛和参赛的过程和体会。我觉得以下几点值得学习。

一是参赛课确定要有特色和突破。没有特点、没有新意的课，切实很难让人留下印象。

二是要擅长扬长避短。

每位教师都有自己的优点与短处，在比赛中，教师要高明地发挥自己所长，并从中挖掘出亮点。

三是教师平日要留神学习，除了自己的学科专业学习之外，还要尽可能多进展自己兴趣爱好，尽量使自己多才多艺。例如桂老师平日爱好电脑技术，保证了他的想法能通过多媒体完备表示出来，他在大学当主持人的体验，为本节课的告成奠定了根基。

四是要全身心的投入。

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