家庭教育中的几个常识问题

家庭教育中的几个常识问题（三江小学家长学校讲课稿）家长朋友们：孩子是祖国的未来，家长的希望。培育子女健康地成长是每个做父母的心愿，也是祖国民族的希望。人的一生中会遇到许多老师，但是父母是子女的第一任老师，又是终身之师。父母对子女的成长将会产生巨大的影响。因此，父母对子女的教育，不仅负有道义上的责任，而且负有法律上的义务。我国宪法明确规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务。”目前，在家庭教育中，反映出家长重分数，重智育，轻能力，轻德育，忽视全面发展的倾向。所以先向家长朋友谈谈什么是全面发展。全面发展是指一个人在德、智、体、美、劳、心六大方面都得到发展。教育是一个六面体，上有天（德育），下有地（心育），前面大（智育），后面稀（美育），左右边两膀臂（体育和劳技教育）。我们每个家长朋友都想培养子女成为有用之材。人才两个字顾名思义，也是要先学做人，才能再成才。要从小培养理想和志气，一个人小时养成的坏思想，坏习惯，大了纠正起来就格外费力。文化科学知识是全面发展教育的基础，所以有的家长说要靠本事吃饭，在当今世界，我们对孩子们要十分注意创造精神和能力的培养，同时也要注意学习方法的科学化，以适应技术进步和知识迅速增长的需要，先要有文凭还要有水平，才能立得住脚。人的全面成长不可忽视身体和心理（个性）的健康。有的家长认为只要保证子女吃好、睡好就能身体健康，这是片面的理解。要根据孩子的年龄特点，注意他的身体的正常发育和各器官机能的充分发展，提高对环境的适应能力，不断地增强体质，保证身体健康；更要注意他们心理及个性的发展，培养健康的情绪、坚强的意志和良好的个性，促进身体和心理的和谐发展。父母的言行要为子女做表率。孩子具有强烈的模仿性，他们从出生的第一天起，就对周围世界开始不倦地探索和模仿。孩子模仿对象首先是自己的父母。幼儿总是睁着一对好奇的眼睛，观察着大人的一言一行，仿效着大人的言行举止。父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子。因此，家庭教育成功的家长，都注意自己的一言一行给孩子带来的影响，大量事实证明，行为不轨，夫妻反目，脏话满口，懒于学习的父母，尽管口头上也要求孩子的品行端正，团结友爱，出言文明，努力学习，最终是断乎没有理想的效果的。因为没有以自己的模范言行作为基础的空洞说教，对孩子是缺乏可信和感染力的。家长与其空话一百次，还不如先做出好样子。小孩一生下来，就是有感知的本能，家长的所作所为，是孩子建立和形成社会规范和教养的标准，家长的表率作用便是对孩子无声的命令。艰苦朴素教育不能忘掉。家庭教育中的艰苦朴素教育，最佳的落脚点是消费教育，帮助子女树立正确的消费观，从小养成节俭的良好习惯。随着现在人们生活水平的提高，家庭财富日益增多。给孩子这些钱的消费情况，据一个统计资料表明，用于学习用品的占15%，用于购买服装的占30%，用于娱乐和交际的占30%，购买零食等占25%，且消费额越大，用于学习用品的比例越小，有的不足％。古人说得好：“静以修身，俭以养德”，又说：“由俭入奢易，由奢入俭难”。节俭不仅仅是一个经济问题，而且还与一个人的思想道德有关，许多在校学生犯罪的原因之一，就是由消费观念的不恰当而引发的。当前，讲究吃、讲究穿，大手大脚、铺张浪费等一些不良习惯在中小学生中呈现滋生蔓延之势，一个初中学生硬要父亲赶到杭州去买一双名牌的球鞋，价格800多元。因此，消费教育也成为新形势下家庭教育的重要内容。要培养孩子正确的消费观，使孩子能够进行健康消费，首先是家长自己要树立正确的消费观，走出家庭消费中的误区，如什么东西都是越贵越好，吃的、穿的、用的、玩的都追求“名牌”，进口的“洋货”。做父母既不要出于“爱心”，一味地满足孩子对金钱的奢求，且不管孩子用钱是否恰当；也不要为了“面子”，给孩子的钱远远超过孩子实际所需要的。二是父母对孩子进行大国情教育（人口、环境、资源、穷富）为主要内容的艰苦朴素教育，帮助孩子认清畸形消费的危害性，树立起合理、适度消费的观念，同时对孩子引导正确消费，如鼓励孩子用零花钱买书订报；向“希望工程”捐款；参加储蓄等。三是父母对孩子加强行为习惯的训练，如要求孩子把自己一年或半年的学习生活费用造出（制订出）预算方案，然后按照预算开支，并且鼓励孩子参与家庭财物管理等。挫折教育非常重要。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”现在的孩子好多很脆弱，06年高中一年级军训，5%—10%的学生以种种理由不参加，有的家长看见孩子晒黑消瘦了，去抱头哭泣。我们家长要有意识地创设一些困境，教孩子独立去对待，去克服。让孩子在困难环境中经受磨炼，摆脱困境，培养出一种迎着困难上的坚强意志及吃苦耐劳的精神。首先，我们家长要帮助孩子培养独立意识。独立意识的形成可以说是成才的关键。为此，我们家长一定要纠正自己的教养态度和方法，做到不包办代替，不骄纵溺爱。要放开孩子的手脚，孩子自己的事情让他们自己去做。让孩子参与力所能及的家务劳动，懂得怎样料理家庭日常事务。要允许孩子有自己的主张，有权利决定自己的事情。鼓励孩子独立思考，自己解决遇到的困难或问题。其次，要创设困境，到大风大浪中去，磨炼孩子的意志。古时候就有“苦其心志，劳其筋骨，饿其肌肤”的说法。如参加农村体力劳动，参加军训，去工厂做工，长途跋涉走路等。为了让孩子长大能具备现代人的良好素质，家长应舍得让孩子吃点苦，使其意志得到磨炼。当孩子碰到困难时，家长不可心急火燎去帮忙，应启发他们自己去克服。平时，多给孩子增加些劳累的体验，使他们经常受一些挫折。其三，教育孩子正确对待困难，树立信心。当孩子遇到困难，遭受挫折时，我们做家长要引导孩子冷静分析产生困难和挫折的各种因素，总结经验教训，采取对策，争取成功。我们家长要劝勉孩子，在面对困难和挫折时不必惊慌失措，要多动脑筋，要沉着、勇敢、机智地去迎接困难、战胜困难、经受挫折。孝敬父母教育要渗透平时。父母对子女有养育之恩，对父母尊敬、爱护、关怀、赡养，已经成为衡量人们道德好坏的重要标准之一。古人认为只有对父母敬重的人，才有可能为国家尽忠，这是有一定道理的。在接待咨询中，我常常听到有的家长来诉说孩子不敬重父母，进行顶撞，甚至讽刺挖苦，说我读不好书是你们父母生得笨、养得差的缘故；极个别还讲，等我长大了，你们年老时总要给些苦头吃吃。我听了真有点心酸。一个不爱父母，不孝敬父母的人，怎么可能会全身心去爱别人、爱事业，进而爱人民，爱祖国。我们知道，由孝敬父母进而推广到全社会的尊老爱幼，相互关怀，被历代人视为良好社会风气的状态。家长朋友们，培养孩子孝敬父母的习惯要从小抓起，初中生阶段更为重要，这个阶段是孩子由不成熟向逐步成熟的过渡，初步树立起人生观、价值观和道德观的关键时期。为此，第一，要建立合理的长幼有别的家庭关系。当然，全体家庭成员（包括子女）之间首先是民主平等的，做父母的要尊重孩子的独立人格。同时，父母是家庭生活的供养者，而且有着丰富的生活经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。要让孩子明白自己与父母的关系，而不能颠倒主次。过去农村里贫穷艰苦时，烧起来的大锅饭，硬些好些的饭给做农活的父亲吃，糊些的饭给孩子们吃，主次分得蛮清爽。第二，要让孩子了解我们父母为他（她）和家庭所付出的辛苦。父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况摊给孩子听，才能让孩子明白父母的钱来得不容易。这样，孩子才会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。第三，要从小事情入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母的正确教导，关心父母的身体健康，分担父母的生活忧虑，参与日常家务劳动，不给家庭、父母添乱，要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事情抓起。如关心父母健康方面，要求孩子每天问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应当主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照护，多说些宽慰话，替他们接待客人等。第四，我们做父母的一定要以身作则，做孝敬长辈的楷模，身教重于言教，榜样的作用是无穷的。在一个和睦家庭里，人们敬老爱幼，互相关心，互相爱护，这种和谐而又温暖的气氛，有利于孩子的健康发展。要净化家庭教育的环境。著名教育家马卡连柯曾经对家长说过这样一段话：“你们生养和教育儿女，不仅仅为了父母的愉快。在你们的家庭里，在你们的领导下，成长着未来的公民，未来的事业家，未来的战士。”这段话强调了家长和家庭环境对孩子成才的重要作用。但目前，为数不少的家庭由于家长对家庭环境育人的重要性认识不足及其他种种原因，出现了许多严重影响孩子健康成长的值得高度重视的问题，如：（1）家长过度业余娱乐活动，如打麻将、打牌、下棋、跳舞等，影响了子女的正常学习生活。（2）播放不健康光盘、录像，传看不健康的书籍画册等，污染了子女的精神世界，使子女的身心健康遭到严重摧残。（3）在孩子面前言行毫不检点。他们在子女面前大讲自己如何“走后门”、“拉关系”、如何占便宜，完全忘记了自己的言论会对孩子产生很大的影响，也忘记了自己是孩子最相信的人。“学好数理化，不如有个好爸爸”，“前途前途有钱就图，理想理想有利就想”等消极言语影响可大呢。（4）一些年轻家长浓装艳抹，过分打扮，模糊了孩子原来从学校得来的正确审美观，也渐渐忘记了端正、朴素、得体、整洁这些美的本质内涵。（5）日常生活的交往中，讲阔气，摆排场，比门面，都会助长孩子畸形的虚荣心。总之，做父母的要下苦功，努力提高自身的素质。近朱者赤，近墨者黑，父母们只有以自己的“身教”、自己的“朱”色感染孩子，影响孩子，不断净化家庭的育人环境，孩子才会文明健康地成长。正确对待孩子的考试与分数。考试历来作为衡量学生学习成绩的主要手段和方式。于是，分数就成了许多家长衡量孩子学习成绩的依据。孩子考试分数高，家长就兴高采烈，即使搞点物质刺激也在所不惜；反之，轻者埋怨冷眼，重者棍棒交加。这种简单化的做法，并不利孩子学习，反而给孩子的心灵蒙上阴影。现代教育越来越重视智力开发和能力培养。有的学生一味死记硬背，跟着老师的指挥棒转，虽然也考出好分数，但由于学得死板，日后长进有限。这就是人们常说的“高分数低能儿”现象。相反，有些爱动脑筋的学生，虽然考试成绩平平，但由于知识学得活，重视能力锻炼，后来倒有所作为。所以，做家长的不应该眼睛只盯着分数，而应该认真分析自己孩子在学习上的特点，帮助孩子总结经验教训，发扬长处克服短处，这样才能从根本上提高孩子的学习水平。孩子学习成绩不理想除了个别先天不足的弱智外，绝大多数都是由于受非智力因素的影响的。家长要善待成绩不够好的孩子，不要过早地给孩子下不恰当的结论，对孩子丧失信心。请家长朋友们扪心自问，你们夸奖过孩子吗？夸奖和指责、批评谁的比重大？外国家庭教育明显的是夸奖、表扬、鼓励孩子“你行”，“你真棒”比我们要多得多。要知道暂时成绩不佳但思路敏捷的大多数能成长为对社会有用之才，甚至还会出杰出的人才。正像人民教育家陶行知先生所言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我们家长对孩子成绩比较落后，要具备“三心”：爱心、耐心、信心。家长首先要有“爱心”，任何时候每个孩子的发展都不可能完全是一样的。就拿智力发展而言，有的少儿先天聪颖，有的则大器晚成；拿才能表现而言，有的善于形象思维，理科成绩突出，有的学习书本知识能力较弱，但动手操作能力却很强，有的文化科考试成绩不很理想，但在文娱、体育、美术方面成绩显著。因此，学会全面的历史的发展的观点来看待成绩落后孩子的家长，才是真正懂得家庭教育的好家长。其次，家长要有“耐心”，要把“爱心”转变成“耐心”，所谓“精诚所至，金石为开”就是这个道理。作为家长切不可用棍棒威逼子女成才，粗暴行为只会伤了孩子的心。“恨铁不成钢”，但钢是炼出来的，而不是恨出来的。人才是靠精心培育出来的，而不是用各种强制手段威逼出来的。我们家长朋友们应切记：世界上不存在立竿见影的教育方法，也不存在一劳永逸的教育方法。第三，我们家长要努力培养孩子的“信心”，这是落脚点，培育自己的孩子有自尊心和上进心。我们家长非常重要的，就是对孩子每一处每一时的闪光点要及时予以肯定，通过表扬、鼓励、欣赏孩子的闪光之处，促使孩子树立信心。总之，作为我们家长对学习成绩比较落后的孩子，应该着眼长远，不要用静止的观点看待他们，多给他们一点爱心、耐心，帮助树立信心，这也是作为合格家长应该具备的良好品德。平时重视孩子非智力因素的培养是一个重要环节。许多家长面临自己的孩子成绩不理想时，总埋怨孩子“欠灵光”、“笨”，其实大量的科学研究实验已经表明，人类个体智商水平的差异并不大。然而后天教育活动的结果一一学生的个体差异又非常巨大，原因是非智力因素所造成的。非智力因素包括动机（目的性）、情感、意志、毅力、兴趣等多种因素。目前很多老师和家长主观上虽然也日益注意学生的全面发展，但对非智力因素的培养还没有引起足够的重视，非智力因素的重要性，我们可以举一个国际例子。作为战败国的日本，二战后留给国民的是破烂不堪，但是经过短短的几十年发展，日本一跃成为世人注目的经济强国，全世界最大的债权国，难道日本人特别聪明，智商水平特别高？答案是否定的。应当看到，日本人战败后团结协作、吃苦耐劳、遵守纪律等意志品质是日本经济腾飞的主要内在动力。有的日本人讽刺我们中国人一个人像条龙，三个人像条虫，协作精神差。如今日本仍然把非智力因素的培养作为教育的重要手段，为了培养小学生的意志与毅力，可以在北风凛冽的冬天，把穿着短裤的小孩子叫到露天操场排着整齐的队列站两个小时而无一人离队，我们可以想象他们长大了会有怎样过人的毅力去工作去拼搏。在文化科学知识的传授上离不开非智力因素的培养。很多事实已经证明了这一点，聪明反被聪明误，“笨”鸟先飞早入林，所谓学习成绩落后的学生未必是智商差的学生，而恰恰是由于非智力因素差异导致学习成绩低下。我们家长开展家庭教育中，务必要学会“头痛医脚”的本领。要抵制不良文化对子女的侵蚀。据前几年的报纸报道，上海有几个学生看了电视剧《新白娘子传奇》后，对其中神怪呼风唤雨、点石成金之术十分崇拜，于是决定集体成仙，导致集体吃药后而一去不复返。许许多多类似的案例和触目惊心的统计数字说明，不良文化对孩子成长不仅产生负面作用，而且由不良文化的误导，极易使孩子因模仿媒介而产生反常行为。因为青春期阶段是人的一生最重要的心理、生理发育阶段，在这一阶段，一方面幻想多、情绪波动大，反抗权威，追求独立自由的欲望强烈；另一方面辨别能力差，阅历浅，缺乏自我控制力，从而易受精神鸦片的侵蚀，受性问题的吸引、困扰。从我们市家长学校总校家庭教育心理咨询的现实情况看，当前，要特别重视以下几类不良文化现象对孩子们的侵蚀：（1）带有发泄和蛊惑性质的传言，说干部个个贪腐，没有一个好的，洪洞县里无好人，造成有的中学生一叶障目、以偏概全，浮躁起来，好像他能改变世界，对社会对形势得出错误的结论，不肯埋下头来用功读书。（2）