中秋快乐英语报

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中秋快乐英语报篇一：喜悦英语

教学目标：学识才能目标

1能纯熟听说读写单词cool，cute.

2持续学习如何介绍一个人的性格特征：She’scute.He’scool.3稳定学习家庭成员的名称father，mother，sister，brother4纯熟朗读课文和演唱课文中的歌曲。

教学重点：单词cool，cute.

教学难点：描述人物的性格特征

情感目标：团结友爱，崇敬他人，理解他人

教学打定：录音机

教学过程：

一热身复习

1选一首学过的英语歌曲和学生一起演唱，活跃气氛2小组以接龙的方式依次描述自己的同桌的性格特征。

二新课教学（重点教学）

1简笔画的方式介绍panpan的一家：运用上课文中的句子

突出单词cool，cute.再给出学生熟谙的一些名人图片，用上这两个单词：如介绍姚明He’scool.

一些儿童She’scute.加深学生对单词的理解。操练新单词2播放课文录音，让学生找出panpan一家各自的性格特征，在书本中划出相应的句子

3请学生单独来读读描述panpan家每个成员的句子，并加以理解。

4单词嬉戏：listenanddo

老师读出本模块中新学的形容词：nice，clver，naughty，cool，cute学生做相应的表情，激励他们按自己热爱的方式来表演这些表情。请几个学生上讲台来做动作，增加活动的趣味性。

第一次老师读单词，然后可以请学生做小老师来说单词。

难点教学学习Londanbridgerisfallingdown.这首歌

三：课本剧表演：L

四板书Unit2:He’scool.

She’scute.

He’scool.

篇二：喜悦的英文怎么写

喜悦happy英音：[?h?pi]美音：[?h?pi]

喜悦的英文小故事

TheHappyShoemaker喜悦的鞋匠

Oncetherelivedarichmerchantandapoorshoemakerinthesamehouse.

Themerchantoccupiedthesecondfloor,buttheshoemakerlivedandworkedinasmallroomonthefirstfloor.

Theshoemakerwasoneofthehappiestpersonsonearth.

Heworkedfrommorningtillnight,singingmerrily.

Hisheartwasfilledwithjoy,wheneverhelookedatthebootsandshoestoberepaired.

Nowthemerchantupstairswassorichthathehardlyknewhowmuchwealthhehad.

Hewasalwayscountingoverhisgoldandsilvercoinsfarintothenight.

Eveninbedhisuneasinessabouthisricheskepthimawakewhenatlasthehadbeenasleepforanhourortwo,upcamethesongofthehappyshoemaker,whowasanearlyriser.

Itcontinuedalldayandwasatroubletothemerchantdaybydaythemerchantgrewmoreandmoretiredthroughwantofsleepheaskedawisefriendofhishowhecouldputanendtotheshoemakerssong.

“Well,ifIwereyou,Iwouldgivetheshoemakerahundredpounds,”answeredhisfriend.“Youarerichenoughtodothat,Isuppose.Askfornothinginreturn.Simplygivethemoney.”

Themerchantreadilyfollowedtheadvice.

Whentheshoemakeropenedthebagthathadbeensentbythemerchant,hewasamazedtofindshiningcoins.

“Imusthidethisfromtheeyesofmyneighbors.Iftheyseeit,theywillthinkthatIhavestolenit,”hethought.“Iwillkeepitawayevenfrommywife.”

Sohehidthebagofmoneyunderthefloor.

Fromthenonheavoidedhisneighborsasmuchashecould.

Hiswifewhohadbeenthebestcompaniontohim,becametroublesomenowhismindwastoomuchsetonthemoneybagtoattendtohisworkwithdiligence.

Hecouldnotsingmerrilynow.

Wheneverhethoughtofthemoneybag,hebecameuneasyandunhappy.

Atlengthonedayhiswifesaidtohimintears,“dearhusband,whatmakesyousosadanduneasy?Allourneighborssayyouhavechanged.Iwishyouwereasgoodandgentleasbefore.”

Hewassosorryforherthathetoldhereverything.

“Wewerehappybeforethemerchantgaveusthemoney,”saidhiswife,whensheheardthestory.“Wehavegoodhealth.Wehaveplentyofworktodo.Whatmoredoweneed?Sendthemoneybacktothemerchant,andthehappylifethatwasonceourswillreturntous.”

Theshoemakeragreedandwenttothemerchanttoreturnthebagofmoney.

“Sir”hesaid,“letmereturnthistoyou.Bygivingthistome,youhavespoiledmyhappyandeasylife.SoIwanttohaveitbackbyreturningyourpresent.”

Merrysongwasagainheardalloverthehouse.

Hewasashappyashehadeverbeen.

曾经有一位富商和一个困苦的鞋匠住在同一栋房子里。

商人占据了整个二楼，而鞋匠只是在一楼的一间小屋子里生活和工作。

鞋匠是地球上最幸福的人之一。

他从早忙到晚，欢快地歌咏。

每当看到修好的靴子、鞋子，他心中弥漫了喜悦。

现在，楼上的商人是如此丰饶，他几乎不知道自己拥有多少资产。

他经常数着他的金子和银币直到深夜。

即使在床上，他对他的资产的担心使他睡不着，结果他只睡着了一两个小时，在喜悦的修鞋匠唱起歌前，他已经醒了。

这样会持续一全日，这个问题对商人来说一天比一天苦恼，而想睡觉的念头让他更加疲惫，他向他的一个聪明的挚友寻求扶助，怎么样可以让小鞋匠不再唱歌。

“假设我是你，我会给鞋匠一百磅的钱，”他的挚友回复他，“我相信你有足够的钱这样做。只是给钱，而不要求得到什么回报。”

商人照着去做了。

当鞋匠开启商人送来的包裹时，他惊诧地察觉里面闪亮的硬币。

“我务必藏起来不能让邻居们看到。假设被看到，他们确定会以为是我偷来的，”他想，“连妻子也不行。”

于是他把装着钱的包裹藏到了地板下。

从那时候开头，他尽可能的躲避邻居。

他的妻子曾经是他最好的伙伴，但现在成了麻烦，现在鞋匠满脑子都是那些钱，以至于他没手段勤奋的工作了。

他也没有喜悦的唱歌了。

无论何时，只要一想到那些钱，他就会担心也不喜悦。

过了一段时间，有天妻子哭着对他说，“爱戴的丈夫，发生了什么事让你这么不开心呢？全体的邻居都说你变了。我多梦想你能和以前一样喜悦温柔啊。”

听到妻子这样说，鞋匠觉得很对不起妻子，于是把一切都报告了妻子。

“在商人给我们钱之前我们很喜悦。”妻子在听了整个故事后对鞋匠说，“我们有健康，有充实的工作，这样不就够了？把钱还给商人，我们就能过的和从前一样喜悦了。”

鞋匠同意了妻子的话，把钱还给了商人。

“先生，”鞋匠说，“这些还给你，它们破坏了我喜悦简朴的生活。所以我现在要还给你。”喜悦的歌声又再次响起。

鞋匠又和从前一样喜悦了。

喜悦的英文例句：

1、祝您生日喜悦!

Happybirthdaytoyou!

2、他听到这个消息确定很欣喜.

Heissuretobepleasedhappyatthenews.

3、你能来拜访我们,我真欣喜.

Iamsohappythatyoucouldvisitus.

4、我很欣喜跟我挚友收到好多的生日礼物.

篇三：喜悦英语阅读

喜悦英语阅读

出名作家FrancisBacon曾说过：“Readingmakesafullman.”可见，阅读对于每个人的成长都有着举足轻重的作用。在孩子学习英语的过程中，阅读能够给孩子带来哪些提高呢？

1.阅读是单词学习和记忆的最好场所。

通过阅读大量的英语文章，我们可以不断稳定所学单词还可以不断扩大我们的词汇量。我们阅读英文是把理解的单位由词扩大到句子甚至段乐的过程。在这个过程中我们见到的单词有了确定的环境，不至于孤立的记忆。这样我们就会留神到单词在不同语境