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文档简介

33节植物的生殖方式教学目标：特点。通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。处。说出植物组织培育的原理，并了解植物组织培育的过程〔选讲。在理论学习的根底上，进展植物养分生殖的实际操作。教材分析：动。因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。学情分析：192学生对生物生殖有了初步的生疏，也期望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。教学重点与难点2.教学难点：——扦插、嫁接的过程与实践活动教学策略殖的概念和特点回忆绿色开花植物的生活史，理解植物的种子生殖属于有性生殖——〔插、嫁接、压条等〕技术在生产中的应用通过图片了解植物组织培育的原理、过程和意义教学过程一、创设情境，引入课特点。此处承受问答法结合讲授法。个体的生殖方式。有性生殖特点：存在两性生殖细胞的结合由受精卵发育成个体二、课学习〔一〕植物的养分生殖花植物种子生殖的过程，引导学生将植物的种子生殖与动物的有性生殖加以比较以外，还有其它的生殖方式吗？特点。直接产生个体的生殖方式，叫做无性生殖。无性生殖特点：(2)由母体直接产生个体(4)后代生活力有下降的趋势器官？在此根底上得出在绿色植物生殖中很重要的一种方式——养分生殖。植物的养分器官：根、茎、叶这样，绿色植物能利用其养分器官生殖个体表达利用储存器官生殖、扦插、嫁接的过程，呈现养分生殖的特点。〔略〕抗病等力量。养分生殖的特点：有利于保持母本的优良性状，加快生殖速度——实现学问的运用，并在运用中进一步稳固理论学问。用图片表达压条的过程，并观看压条过程视频进一步加深对压条的生疏。〔二〕植物的组织培育〔选讲〕——的原理。形成一个完整植株的潜在力量。表达植物组织培育的过程，陈述组织培育所需要的条件。的植物体。培育所需条件：高温灭菌的人工培育基、消毒的外植体产生的影响。实现优良品种的长期保存和长途运输。〔三〔植物的〕有性生殖和无性生殖的差异比较分析，归纳出两者的差异。工程无性生殖有性生殖两性生殖细胞的结合无有生殖速度快慢变异性大小小大后代适应力量弱强〔四〕课堂小结与稳固练习复习植物的生殖方式，并指导学生完成课堂练习1.以下关于有性生殖的表达,错误的选项是〔 〕殖一般是具有由两性生殖细胞结合的过程B.有性生殖后代有更强的生活力C.有性生殖后代变异性更强殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成个体的生殖方式2.“无心插柳柳成荫”这句话反映了哪种生殖方式〔 〕有性生殖 B.嫁接 C.扦插 D.压条欲使一株菊花上开出几种颜色的花，应承受的方法是〔 A.扦插 B.分根 C.嫁接 D.压条有关植物的养分生殖，以下表述不正确的选项是〔 A.可以保持母本的优良性状可以实现快速生殖子代生活力可能会逐年下降嫁接后的植株同时

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