2022年广东高考语文题目

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推举

6月13日到20日为广东省高考作文阅卷时间。

今年高考语文阅卷概括处境汇报如下：

今年广东语文考生64万多人，其中普遍高考人数610161人，缺考人数9088人，加入语文阅卷的老师和工作人员高达1409人，考生人数比去年增加了大约五万人。

据华南师大文学院院长、本次高考语文试卷的负责人柯汉林教授介绍：考前他曾乐观预料今年语文劳绩会不低于去年，由于他觉得语文试题的难度低于去年，但是结果考试劳绩出来的结果，出乎他的预料，主观题118分，客观题32分，据结果通报的劳绩，今年主观题的分数比去年低了将近4分，概括分数如下：

XX年67.29分，XX年71.27分，XX年71.16分，今年比去年下降了3.98分。

下面概括分析语文试卷各大题的得分处境：

第9题：文言断句与翻译

总分值：10分XX年平均得分：4.91分XX年平均得分：6.59分，下降1.86分；

第10－11题：诗歌鉴赏和默写

总分值：13分XX年平均得分：6.65分XX年平均得分：7.78分，下降1.31分；

第14－15分现代文必考

总分值：8分XX年平均得分5.05分XX年平均得分：4.59分，上升0.46分；

第16－18题：文学类选考

总分值：15分XX年平均得分5.69分XX年平均得分：6.60分，下降0.91分；

第19－21题：实用类选考

总分值：15分XX年平均得分5.78分XX年平均得分：6.11分，下降0.33分；

第22题：图文转换

总分值6分：

XX年平均得分1.73分XX年平均得分：2.23分，下降0.50分；

第23题：写感谢词

总分值6分：XX年平均得分3.79分XX年平均得分：3.43分，上升0.46分；

说明：1、选考题：文学类总分值人数1人，去年2人；

实用类总分值5人，去年2人；

2、第22题13万9千多人1分，第23题总分值3万8千多人，2万4千多人0分；

第24题：作文

总分值60分：XX年平均得分39.42分XX年平均得分：40.37分，下降0.95分；

说明：总分值人次16人，去年17人次，前年26人次；

零分者1094人，一类卷48－60分的学生只占总人数的5.76％，大约不到3万6千份，所以好作文很少。

评卷整体处境反应：

1、整份试卷主观题的平均分下降了将近4分，评分标准过于死板；

2、古诗文的水平很低，主要靠默写得分，诗歌鉴赏的得分较低。

3、选做题的学生人数调配不均衡，大多数学生选做实用类文本，但是文本本身的选择不确定很好，提出的问题难度较大，学生回复不轻易，评分标准过于难，学生得分不轻易。

4、语言运用题，老师反映题出的对比新，属于好题，但是学生不知道如何做答，更加是图文转换题1分和0分的考生占了总人数的一半，得分率极低。

作文存在问题：

1、考生作文水平普遍下降，总分值卷的人数呈逐年下降趋势：从56－26－17－16人，客观上两评的分数吞噬了一些好作文甚至是总分值作文。

2、作文题目貌似不难，但是想写出彩很不轻易，但是少数高分作文的水平高于去年。

3、探讨文习作的水平提高。学生普遍选择写作探讨文。其中写记叙文的4％；

探讨文89.6％；

散文5.9％；

其他文体0.1％。

4、考生运用材料对比新，表达出关注生活、关注社会，关注身边的人，一些过去历年考生中常用的李白、杜甫、苏轼、屈原等文化历史名人等万能材料得到有效操纵，学生学会使用鲜活材料和现实材料来表达自己对常识的理解。

5、文体特征不够鲜明。一些学生写出的文章夹叙夹议，辨识不清是探讨文还是散文还是记叙文。更加是探讨文写作过程化中，规律性不强，不会分析说理。

6、看问题的深度不够。对于“常识”的理解只是停留于事物的表象，只是就常识而说常识，对常识的理解存在偏差。一些只是看法而不是常识的东西被考生用来立论，例如有人说“中国贫油”这只是片面认的看法，并不是常识，却有些人拿来当作论据使用。还有些考生立足于“反常识”，但所写内容并不是“常识”，结果表达过程中把“不是常识”当作“反常识”来写作，理性熟悉很缺乏。

7、所谓的文化作文、套作作文、虚情假意的作文、追求绮丽辞藻浮夸文风的作文，得到猛烈打击。在今年评分中，那种开头一段、结尾一段，中间三段，提出分论点，与话题拈连、然后举出一个历史文化名人来表示所谓的文采，用一两句与中心勾连的句子、结果举行总结，一两句所谓的探讨，来说明自己的看法，而这个历史文化名人又是所谓的万能材料，这在今年的高考中重点打击的作文。需要引起XX年高考备考的留神。

8、今年作文提倡考生用自己的话，即使是简朴平实的语言，来