教师念书随笔阅读的力量心得体会

教师念书随笔《阅读的力量》心得体会好的书，不会随着时间的流逝而消失，光芒会一直都在。当我拿到这本书首先了解FVR（自由自主阅读）,看了一个又一个研究案例，这本书让我欣喜一口气读了十几页，读着读着时间到了22:40分，却没有一点睡意，在以前看书中从来没有，真的很棒！充满了对此书的渴望。从最初的理解FVR就是咱们有书读，可以自由读的理解，到最后自由自主阅读让我清楚的熟悉到它是一个高能力的念书人材具有的，我需要一步一步攀登。在此书中很好了解了校内FVR，其实在没有阅读此书之前咱们已经进行，而且很好做到了持续默读，在每一个周三晚上进行师生共读，但读了此书后，又让开阔了眼界，持续默读安排在同一时间学生的阅读兴趣不会增加，（重要的原因咱们没有更多更好的图书资源）这时来了及时雨在六合公益的支持下咱们慢慢做到自己选择阅读，普遍阅读。每当学生吃过饭后，他们会走进教室拿起一本自己心爱的书，徘徊在长廊、葫芦架下、鱼池旁、或静静坐在长椅上，乃至蹲在垃圾桶旁，我班孩子见了慕校长还向推荐书呢！由于咱们重视了阅读，六合公益又为孩子们的阅读插上了翅膀。我感觉老师变了，孩子变了，无形中咱们进步了，阅读的力量真是无穷大。为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方式的学习，学习完以后我在行动的有，树立典范、提供充沛的阅读时间、直接鼓励、（此刻你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了！有点空闲时间，我就在咱们班的书架前阅读，作用很大）还有在家长会上咱们鼓励家长和咱们一路阅读做孩子念书的伙伴。准备做的有：在班级要进行一路朗诵一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方式，很费力但作用不大，到写时，仍是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们利用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人伶俐，可以帮忙咱们想得更完全，而且解决问题。当你碰到问题时，你将问题写下来，至少一部份的问题自然就解决了，有时乃至整个问题都不见了。让我加倍肯定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍以后适当增加写作量。环境限制了孩子的阅读，我在55页批下了孩子们、老师们、感激六合公益、孟素琴老师、慕志伟校长、崔要娟主任把咱们拉上了阅读之路！在书中介绍图书馆对孩子的阅读影响超级大，对我的触动比较大，在64页我批下了希望咱们超化镇中心小学未来在六合公益的帮忙下也会有一高质量的图书馆！期待！期待！此刻走向阅读之路的我是在播种，相信未来阅读会送给我花朵和果实。好的书，不会随着时间的流逝而消失，光芒会一直都在。当我拿到这本书首先了解FVR（自由自主阅读）,看了一个又一个研究案例，这本书让我欣喜一口气读了十几页，读着读着时间到了22:40分，却没有一点睡意，在以前看书中从来没有，真的很棒！充满了对此书的渴望。从最初的理解FVR就是咱们有书读，可以自由读的理解，到最后自由自主阅读让我清楚的熟悉到它是一个高能力的念书人材具有的，我需要一步一步攀登。在此书中很好了解了校内FVR，其实在没有阅读此书之前咱们已经进行，而且很好做到了持续默读，在每一个周三晚上进行师生共读，但读了此书后，又让开阔了眼界，持续默读安排在同一时间学生的阅读兴趣不会增加，（重要的原因咱们没有更多更好的图书资源）这时来了及时雨在六合公益的支持下咱们慢慢做到自己选择阅读，普遍阅读。每当学生吃过饭后，他们会走进教室拿起一本自己心爱的书，徘徊在长廊、葫芦架下、鱼池旁、或静静坐在长椅上，乃至蹲在垃圾桶旁，我班孩子见了慕校长还向推荐书呢！由于咱们重视了阅读，六合公益又为孩子们的阅读插上了翅膀。我感觉老师变了，孩子变了，无形中咱们进步了，阅读的力量真是无穷大。为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方式的学习，学习完以后我在行动的有，树立典范、提供充沛的阅读时间、直接鼓励、（此刻你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了！有点空闲时间，我就在咱们班的书架前阅读，作用很大）还有在家长会上咱们鼓励家长和咱们一路阅读做孩子念书的伙伴。准备做的有：在班级要进行一路朗诵一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方式，很费力但作用不大，到写时，仍是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们利用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人伶俐，可以帮忙咱们想得更完全，而且解决问题。当你碰到问题时，你将问题写下来，至少一部份的问题自然就解决了，有时乃至整个问题都不见了。让我加倍肯定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍以后适当增加写作量。环境限制了孩子的阅读，我在55页批下了孩子们、老师们、感激六合公益、孟素琴老师、慕志伟校长、崔要娟主任把咱们拉上了阅读之路！在书中介绍图书馆对孩子的阅读影响超级大，对我的触动比较大，在64页我批下了希望咱们超化镇中心小学未来在六合公益的帮忙下也会有一高质量的图书馆！期待！期待！此刻走向阅读之路的我是在播种，相信未来阅读会送给我花朵和果实。好的书，不会随着时间的流逝而消失，光芒会一直都在。当我拿到这本书首先了解FVR（自由自主阅读）,看了一个又一个研究案例，这本书让我欣喜一口气读了十几页，读着读着时间到了22:40分，却没有一点睡意，在以前看书中从来没有，真的很棒！充满了对此书的渴望。从最初的理解FVR就是咱们有书读，可以自由读的理解，到最后自由自主阅读让我清楚的熟悉到它是一个高能力的念书人材具有的，我需要一步一步攀登。在此书中很好了解了校内FVR，其实在没有阅读此书之前咱们已经进行，而且很好做到了持续默读，在每一个周三晚上进行师生共读，但读了此书后，又让开阔了眼界，持续默读安排在同一时间学生的阅读兴趣不会增加，（重要的原因咱们没有更多更好的图书资源）这时来了及时雨在六合公益的支持下咱们慢慢做到自己选择阅读，普遍阅读。每当学生吃过饭后，他们会走进教室拿起一本自己心爱的书，徘徊在长廊、葫芦架下、鱼池旁、或静静坐在长椅上，乃至蹲在垃圾桶旁，我班孩子见了慕校长还向推荐书呢！由于咱们重视了阅读，六合公益又为孩子们的阅读插上了翅膀。我感觉老师变了，孩子变了，无形中咱们进步了，阅读的力量真是无穷大。为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方式的学习，学习完以后我在行动的有，树立典范、提供充沛的阅读时间、直接鼓励、（此刻你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了！有点空闲时间，我就在咱们班的书架前阅读，作用很大）还有在家长会上咱们鼓励家长和咱们一路阅读做孩子念书的伙伴。准备做的有：在班级要进行一路朗诵一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方式，很费力但作用不大，到写时，仍是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们利用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人伶俐，可以帮忙咱们想得更完全，而且解决问题。当你碰到问题时，你将问题写下来，至少一部份的问题自然就解决了，有时乃至整个问题都不见了。让我加倍肯定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍以后适当增加写作量。环境