教师下乡支教工作总结

教师下乡支教工作总结□教师下乡支教工作总结篇一：下乡夏令营一年工作总结个人支教总结寒往暑来，光阴荏苒。助学为期三年的支教生活即将结束。回顾一年一周来自己的工作和整体表现，我感慨万千：期间有辛苦地付出，也有幸福地收获。我感受着支教我教育教学工作的神圣和生命的精彩，我能够赢得高中学生的喜爱，受到同事的好评，得到巩店镇乐安学校领导和老师的肯定，对于我真是莫大的鼓励。我顺利完成了一年的支教工作现总结如下：一、思想政治面支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。在日常教育教学中教学我尽职尽责自己以高度负责的主人翁精神，服从乐安学校高层领导的私立学校各项安排，绝不搞特殊化，主动地与本学科组的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们请教宝贵的宝贵财富教育教学经验,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我深知:在乐安小学我有一个双重身份：作为一个年青教师我自己要不断地学习，作为支教教师我还要为这里的老教师推送更多先进的教学思想先进和新课程的理念。我平时一有空就上网看一些教育信息，自己也经常买一些教育教学书刊、杂志来看，这学期除了一直下学期订阅相关语言学教学的《小学教学设计》、《小学语文教师》外，还订阅了《教师博览》,《班主任之友》等书，和本科专业专业学位组里的教师相互传阅,共同学习共同提高，并认真做好本体论札记，撰写阅读心得。二、文化教育教学工作方面根据乐安领导的安排,本学期我担任三年级语文教学工作,现从以下两个方面做好总结:（一）教研组工作方面1、语文老师团结协同工作乐安学校教师都是老教师,他们教学经验相当非常丰富,为人友善,我很尊敬他们。他们年龄虽然大，但教研教改意识强烈,工作热情高,上进心强。教研工作做到计划详细分析、分工明确,都能积极主动投入到教育教学研究工作,不管是教学上遇到的困难还是课堂上出现的问题,我们都能做到相互商量,形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围,取长补短。2、精心准备工作做好示范课在乐安小学的支教过程中会，我时刻提醒自己，我应该以学习的态度严格把关自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则开展支教工作。首先，我以语文载体课堂教学为切入点，针对学校的实际情况，建构语文学科新课程理念，系统化设计每堂语文课。其次，经常与学科组内4位教师交流沟通如何上符合学生身心实际的语文课，上所怎样开发偏瓣资源上好语文课，怎样科学合理抓好课后辅导等环境问题，作好分析和指导,确保做好示范课,受到各位老师和学校领导并不相同的一致好评。3、认真听课、评课，精心指导我校青年教师的教学在工作中工作英语教学我在繁重的教学工作之外并结合我曾经教过低年级语文课程的教学实际经验，还承担极为了一项十分非常重要的任务，那就是我们学校青年语文教师王青松的教学工作。听了王老师多节随堂课后才，我提出了拟定自己的意见和建议，并加以悉心指导，使得老师学长的教学水平有了很大的提高。（1）是“听”，按照学校的安排，我先听王老师的课，摸清他课堂教学的基本情况，找准他课堂教学普遍存在的一些突出问题.（2）是“讲”，我对王老师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用每周一次五次的教研活动时间，有针对性地，有计划地参加辅导讲座.我先后讲过的专题片有“如何如何有效创设课堂教学情景”“新课程市场化改革的基本思想”和“如何改变传统的教学学术研究面貌”等多次讲座，为了并使他学有所获,我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的几次基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较多的示范作用。（3）是“跟”，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达30多节，评课、指导课达20多节，说课达20多节，王老师的课堂教学水平有了有所提升,下册尤其是他执教的一年级外语下册《水乡歌》、《春天的手》、《一粒种子》、《快乐的》、《小公鸡》》、《好事情》等汇报课,得到学校领导的高度一致好评,推动了学校高中物理的顺利实施。（二）教学及班级管理方面:支教对于学生来说是一次历练，无论是校舍，办公还是学生与县城学校比起来都是有差别的，但是作为教书育人的任务是不变的。虽是支教教师，一员但我也把自己作为武阳小学的一员来看待，为乐安学校的发展，为乐安小学不懈努力每个学生的发展而努力。我服从学校领导安排，担任三年级外语教学教学工作，我们班里只有36个学生，虽然学生少，但工作量却不少。班里的36个孩子中有一个体弱多病的孩子叫胡鑫辉，天生发音口齿不清，小时候得过一场病重，怕受累怕受急，一急一累就犯病，专业课又不能因此而落下。经过思考，我决定对不同学生采用不同的要求：课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教，使得每一个孩子在他们所能接受的简单学一些范围内的小东西,绝不让一个孩子在学习上掉队。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对这个别儿童教育孩子进行重点辅导，总是让每一个家长肯都理解消化了才肯罢休。这样，刚开始课堂上之上总是很难把握，要两边兼顾，很辛苦。但是经过摸索改进，现在我可以游刃有余地刚柔并济驾驭课堂，有所不同各不相同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获，更是我的收获，我很欣慰！工作中，我发挥出来吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和关系数学老师建立了和谐的关系。我还非常警惕学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。情况我还非常关心学生的生存环境情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助家庭经济有暂时的学生困难垫付一些买日常学习用品的费用。三、日常教育教学考勤方面从我踏进了乐安平阳小学的那一刻起，就不是把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责人文精神的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子张扬里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。四、教育教学成绩方面一分耕耘,一份收获.在学校领导的鼎力支持和各位教师的热情帮助下,学生的学习成绩出现明显进步。一年的支教教育工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，更是幸福快乐的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我从事教育上浓墨重彩的一笔。西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受:有一种生活,没有经历过就不明白其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,没有有着过就不知道其中的认得纯粹!因为我踏踏实实地教育工作过,一心一意地付出过,认认真真地研读过,用尽爱心奉献过??王影2014年6月21篇二：支教教师工作总结支教教师个人工作总结（2011〜〜2012年度）口杨阳一年的支教婚姻生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得中学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也升华得到了升华，无论在思想上、管理业务上也可以说获益非浅！我敬佩吴山镇无声小学老师忘我的奉献精神，认真负责的其他工作态度，他们——才是我真正学习的高尚。附属小学在吴山镇小学党委的大力支持下，同事的无私关怀下让，我顺利完成了一年的组织工作开展活动工作，现总结如下：一、降低重心,做教学一线的普通人我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进吴山镇小学校园文化那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的波季尔精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从高层领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，工作按时完成领导交给的各项科研工作任务；其次、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或教育工作之余与荫湿老师们聊聊天，叙叙家常，论及一些生活和工作上管理工作的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的从没要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校权利的事，我总是从“吴山镇小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“吴山镇小学教师”的身份去争取??这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入吴山镇小学这个集体而高兴。二、精心准备并做好示范课和专题报告我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大外语教学的提高。三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的政治课，全部认真地哼了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本概念基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。（二）是“讲”，我对小学教师课堂上暴露出选修课的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的一回教研活动时间，有针对性地，有计划地拉开帷幕辅导讲座。我接连讲过的专题有“简单语文不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的讲座基础上还搞了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。（三）是“跟”，学校为我全盘考虑了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达40节，评课、指导课达30多节，说课达20多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学得到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个情形学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生需要进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了总算学生肯罢休。工作中，我突显吃苦耐劳清正廉洁的工作作风，尽心尽力地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师确立建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我确实十分非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的校园生活，嘘寒问暖，帮助有窘迫的学生，当我了解到我班陈刚同学比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他，并且动员同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大中学生的知识面，增强课外知识储备量。一个多月支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平静，但是我认为，它将是我的人生道路后半生上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值！支教教师支教工作总结（2012年秋）曾宪奎时间流逝，半年的支教生活即将面临结束，回顾这半年来自己科研工作的工作和个股表现，虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩，却也在不断努力趋同不断背负与收获中成熟，我充分感受着支教赋予我的生命精彩。这一学期的支教生活际遇经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为教师的真正含义，也让我更加明白了作为一名教师的责任，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次贫困山区，通过一学期结束的支教，让我在各个方面都有了的提高与进步，现就一贫困生学期来的支教做一总结：.思想方面认真学习有关幼儿教育的各种事情。工作中，我用教师的标准遵行自己，好好学习教学的各种方法，十分积极向同学们传授知识，尽自己所能，用心教育每一个学生，用行动告诉自己，大学生的成绩便是自己的成绩，学生需要的知识便是体现自己价值的机会，要为自己负责更要为学生们尽责。.工作方面刚到黄庙小学，我初步了解了一下重新认识学生情况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一起努力。我为教育工作工作的开始定出了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已来年同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写就教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要不敢有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。.生活方面在这一二年级的时间里，校领导的关心爱护下，在同事好友的支持下，支教生活使我感受到了家大的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些组织工作，离自己的要求和期望仍有一定距离，但看到孩子们十分积极的学习都给了研读我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。结束语：我的“支教”工作虽然结束了，但一颗就牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们创造一缕清新要是的空气。通过这一学期与老师们的系统地接触，我开花结果到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚??太多我可以读书的优点，这是难得的学习砝码。支教组织工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段谈起内心深处永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”都市生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生遗留下了不可磨灭不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。篇三：下乡支教年终工作总结（800字）“促进教育均衡发展、推进城乡教师交流工作”2011—2012年度工作总结2012.1“大力推进教育均衡发展、推进全区教师交流工作”2011—2012年度工作总结2011年3月1日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,从*******学校交流到*********学校，任六个二个班的数学教学及教务处副主任的工作。农村出来的乡镇企业我对于农村教育工作并不陌生，所以到了镇里有种亲切之感。自从踏入沟通交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展党务工作，出色地已经完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。“光阴似箭，日月如梭。”一年时间过得忙碌而充实，在这一年的交流工作中使我有机会尝试了在不同环境下，面对类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，真可谓受益匪浅。3月1日—3月5日，初到****学校的一周时间，我了解了本校教务处教学常规工作及教研组活动开展情况，通过和教务主任、教研组长的交流了解到：1、教务处蒋主任担任教务工作仅半年时，时间不是很长，教学常规工作如教学常规制度、教学常规细化方面已在前在一任支教教师马占琴教师的配合下得到了补充，但部分常规工作制度还需要进一步完善和完善，尤其是常规检查督促组织工作还不到位。2、教研组活动开展的形式由单一正多样，但教师主动班主任教研的意识较差，氛围不够浓厚。3、教育教学活动资料的收集和整理凑合且部分不规范。鉴于以上情况，我常常与教研组长和教员长谈，将自己的想法和建议及时与她们进行沟通和交流并把十小一些比较功的做法和管理经验建议给教务主任，同时积极配合教务处狠抓常规工作。因为滨湖学校的语文教研组小课题得到市级立项，数学教研组小课题“小学数学反问课堂提问的有效性研究”得到州级立项，所以我与教务处和语数教研组把落实常规教研活动和小课题研究活动作为本学期组织工作重点。一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实基础。校级领导敬爱支教教师生活，安排食宿，嘘寒问暖，每人每月给予200元的就餐交通钱款补助，把关心落到实处。坚定了我们在滨湖小学一定干好的决心。二、锐意进取，不断提高自身素质。这一年里，我能遵守学校的各项改革规章制度，不迟到，不早退，努力完成学校领导交给的各项工作任务.对学生有爱心，跟老同事相处的特别融洽。一年的支教时间，我可以说随时随地每时每刻面对挑战，不断用思想思想体系和行动战胜自我，从容的面对困难。平日除了搞好自己担任的两个四班的数学教学之外，在各方面对自己都高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，不断加强自身的文化底蕴。使自己的而令理论层次大打折扣，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而进一步提高自身的执教水平。每天都想着怎样为滨湖学校的教学工作出谋划策，尽自己微薄之力。三、主动研究教育教学及管理，扎实推进学校教研教改的发展。1、出色的完成自己的教学教育工作，发挥好带头、示范作用。搞好交流工作，首先就是要搞好幼儿教育教学，来到滨湖学校，担任四年级两个班的数学教学。由于我所接任的这两个班学生的行为习惯较差，相当多学生的师生学习态度不够端正，每个班的男生都五班占到三分之二，住校生较多，学生农村学生家长文化水平的局限，教育观念的偏差等风险因素，导致不已经完成没有作业的孩子较多。在我了解了情况之后，我采取先从转变孩子实行的思想入手，尤其是在转化李春燕下了很大的功夫：讲名人的故事，在班里树立榜样，形成“一帮一”的互助小组，有进步及时表扬，在学校住宿生活上阳虚问暖，给我的学生在校洗头发等一系列的做法感动了很多孩子，孩子对我越来越亲了，越来越敬了。在学习上我针对孩子们基础不是鉴于扎实，思维速度较慢，语言比较贫乏，作业拖拉的现状，我尽快调整教学思路，制定符合本地小孩孩子的教学方法，满怀信心的开始着我每一天的教学工作。经过了一年的努力，两个班学困生学习态度得到了根本的转变，学习成绩全都都有较大程度的提高。2、扎扎实实带头搞好教研。（1）做好教材培训工作学期初，为了使教师能较好地学习教材、把握教材重难点、教材的编写特点，教学之前掌握学生在学习中出现的难点、疑点，解决教师在教授过程谷朗中所的困惑问题，数学组开展教材自学交流活动。活动采取“深入自学—组内交流—教师互助”的形式。教学内容培训的程序为：深入自学（把握教材，读透教参，明确关键）——组内交流（找出问题，交流反思）——教师互助（高年级教师用心分析，详细解答，经验交流）。具体做法：先是分年级自学教材及教师用书，提出教学中的困惑，每一位教师带着自学后才的困惑请教高一年级的教师，高一年级的教师慎重分析，详细解答低年级教师的问题，同时他们将好的经验介绍给低年级教师。通过此类方式的教材培训，每位教师都充分参与活动，并能积极参与交流，促进每位教师尽可能更好地抓住教材。（2）积极推行了“辩课”活动。交流期间，为了搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，我抽时间主动实施听课、评课，积极推行了“辩课”活动，辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，有些老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难三节评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热烈地、真诚地、民主化平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研技术水准。给学校的幼儿教育活动真正注入了活力。另外悉心指导北航，在指导中同时也被滨湖教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、好学不倦的工作作风所感动着，所有的这些教育工作着我，促使我共同进步！（3）组织教师开展好每月两次集体议课小学教师活动。通过集体议课的实践，发现集体议课对教师把握教材有很好的促进作用，所以几学期来我们一直坚持此项活动，并将集体议课与小课题的研究紧密结合。活动采用“深入自学—组内交流—教师互助—自我反思”的形式进行开展。集体议课的法律条文为：自我分析（对所授单元的学生难点、疑点、重点课时内容进行分析）——组内交流（其他教师采取对左右内容进行补充）——教师互助（对重点、疑点内容的教学环节共同技术交流环节探讨）——自我反思（通过集体议课进行深刻反思）——优案收集（收集有关“课堂提问有效性”的案例）。通过以上程序，教研组每两周或进行一次议课活动，教师提前对预授预先内容或进行认真的分析，在议课中由每个年级的主讲人进行内容分析，其他教师做好随笔并进行补充与交流交流。在交流参与中教师都能积极参与，并针对疑难问题探讨好的教学方法，议课后的反思让教师又一场对所授内容进行深入理解，最后教师对所授内容中有关“课堂提问有效性”的提问案例或进行收集，论题将议课与小研究课题研究紧密结合，以使教师在议课中渗透课堂提问的有效性研究。3、协助教务主任全面落实管理工作。（1）根据教学教研实际完善制度。支教期间，我与教务主任紧密配合，制定了校级“学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”的评选方案并进行了校级“学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”的评选；先后制定了《集体备课制度》、《小课题研究管理办法》、《课题组考评细则》。平时将自己的想法或进行和建议及时与她们进行交流和交流，并把十小一些比较成功的做法和管理经验建议给教务主任，同时积极配合教务处狠抓教学常规工作。（2）每月不定时深入课堂检查课堂教学情况。定期检查备课教案有无超周备课，备课环节是否完整，有无课后反思和单元小结；定期检查布置的作业是否科学合理设计，作业量是否适中，有无及时作答和等级评价，是否注重培养培养出来学生良好的作业习惯和练习方法；教师听课没学期不得少于16节，授课记录是否完整，有无同步分析。教研组长把检查情况及时进行汇总，并立即在教研组活动立刻中给予反馈，帮助教师互相合作，更好的做好常规教学工作。（3）督促培优辅困工作学期初做好培优辅困计划，加强学困生的辅导，对辅导工作有过程记录，有阶段小结，并对学生的进步和退步及时作出以下分析，针对对由具体情况采取有效的措施，促进学生的发展。（4）促进多媒体教学其他工作为促进教师使用教员多媒体教学，提高课堂教学效率，每学期至少完成4课外的多媒体教学。45岁以上教师每学期大概完成2节课。（5）结合小课题的研究，抓好每月帕尼诺区一次的集体备课活动。集体预习长至活动由教研组长负责，任何辅导员不得无故缺席。集体备课每月一到两次。备课组长要在学期初制定学期教学计划制定出集体备课计划，按计划提前通知中心发言人做好充分准备，届时亲自主持开展集体备课活动。集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课做到“五备”：①个人初备，形成个案。个人初备时，要求教师学习研究课程标准研究成果及相关材料，突出抓“七点”（教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点）。同时，学生要了解学生学情及预习情况，以便有的放矢设计地展开教学设计。初备建制镇时每位教师都要尽力提出自己独到的设计方案和有疑问的地方，以便会诊，为深入棋艺交流做好充分的准备。②集体研讨，形成初案。备课教师在备课这时，首先由主备人将个人设计的个案以说课的形式。备课组其他教师在认真听讲，及时记录的基础上，分别陈述各自的事例，进行比较，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导，过程的设计等，调整到最佳程度，形成“初案”。③完善整理，形成定案。主备教师在集体备课的基础上，对形成的初案进一步完善、整理，形成完善的教学设计，基本完成对定案的撰写。④跟踪听课，形成复案。又经过张晓光研讨过的教案是否可行还有待于考证。因此，有必要进行统计分析听课进行检验，以便得到总结，提高。备课组成员之间要互相听课，取长补短。根据学校听课安排或邀请别人听课指导，把关组织工作要跟踪听课，了解集体备课落实情况。⑤教后反思，形成补案。课后交流，就是对备课的总结阶段，备课组教师在集体别克情况下锐志授课，要进行交流。对教学进行反思，写出较为详实的教后记，分析较弱教学整个过程中的优点和不足，同时对教学设计进一步修订建立健全，形成补案，促进今后教学的进一步进行。（6）组织各类竞赛，促进学生个体产业发展。在学生方面，为了促进各层次讲课学生的学习积极性，我校数学组根据学生实际情况，进行了数学口算竞赛、动手操作、解决问题及逻辑学手抄报等比赛活动，教研室在赛前有计划、有准备，赛后有反馈总结、有奖励。同时就存在问题，自省在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力和解决问题的能力，制定了切实有效的改进政策措施。四、以“活动”为载体，促进交流教育工作实效性。2010年3月份，带领滨湖小学语、数学科7位教师参加学习了市十小集体自发性议课活动，活动中十小的课堂教学氛围和教师参与活动的积极性参与和热情又一次打动了滨湖的老师。活动后大家感觉本校开展的每人两次集体议课活动在活动的扎实和实效方面还需决心。同样在组织的语、数教材分析活动中，每教职员一位教师都经历了自学教材、寻找困惑，集中交流、介绍经验，解决困惑的过程，此项竞赛活动的坚持开展，尤其对年轻教师把握教材和驾驭课堂的能力有很的提高。教务主任及语、数教研组长带领大家又一次研习了各自的小课题研究方案，吉洛姆对组内成员就如何写好本学期的大课题研究计划进行指导，根基为今后更好落实开展小课题方案打好了基础。2010年4月初，滨湖学校和学校市十小的班主任共同磨课，十小数学教研室对滨湖小的青年教师魏嘉露执教的课的悉心进行指导，为的是以良好的状态参加昌吉市举办的农牧区青年教师调讲赛。虽然此项活动后来没能如期举行，取消了，但两校共同探讨，共同磨课、分享听课的感受，整个的经历是难忘的。在4月份，语、数教研组实施研讨了小课题研讨课活动，此项活动结合自查自评教学活动开展的比较扎实和顺利。我参与了研讨课的听课和评课活动。在数学活动中每位课题组成员针对小课题上研讨课，听课教师上课根据小课题的科学研究制定的量化表格，进行了有效性提问的人口统计预测和分析，总结出了一些课堂常见的提问现象，授课教师充分看到了自己上课提问设计的不足，对一些有效提问的大家进行了相互交流和学习，活动有力的促进了小课题的研究进展。活动收获颇多。2010年5月份，针对语、数教研的需要，也为今后更好开展教育教研活动培养带头人。我与教务主任和工会主席等人则制定出详细的学科带头人，骨干教师和教学新秀的评选标准。经过认真的评议，语、数各评选出学科优秀青年一名，骨干教师两名，教学新秀两名。语、数各有两名教学新秀小课题上展示课。昌吉市教研室的白老师同学们参加了此次活动，活动中语数教师坐在一起听、议、评课，不求人人上课，但求人人参与议课，评课，真正体现了友爱教师们和谐奋进，积极上进的教研氛围。活动后白老师此次针对活动并结合小课题给滨湖小提出了宝贵的建议，对今后小课题的提出开展研究提出了意见。方法论明确了我们小课题研究的思路。5月5日，我带领数学课题组成员艺术交流撰写了小课题研究阶段交流材料，在数学交流活动片区的第三中展示了大课题研究的阶段成果和困惑，与学员兄弟学校的教师进行了交流，受到了较好的对比度。2010年6月份，我积极组织语、数、综合评价教研组的成员，就期末各科检测的重点内容和范围进行商议和交流。为此专门组织了一次教研活动，明确出卷教师，划分题型，明确范围，卷面不宜偏、难。面向大多数学生，同时又能真实的反应本领高中学生的能力。2011年9月初，两校领导班子为下一步