高中语文人教版第二单元4烛之武退秦师 练案7_第1页
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文档简介

练案7烛之武退秦师(1)本练案共2页,共16题,满分为60分,用时45分钟一、打牢文言基础(30分)1.下列词句中加点字的读音,全都正确的一组是(3分)eq\x(导学号42454086)(A)A.函(hán)陵很有涵(hán)养佚(yì)民名人轶(yì)事B.氾(fán)南劳动模范(fàn)追(zhuī)赶夜缒(chuí)而出C.阙(quē)秦填词一阕(què)戍(shù)边戊戌(shù)变法D.逢(pánɡ)孙国逢(fénɡ)盛世枸杞(jǐ)岂(qǐ)有此理【解析】B“缒”应读“zhuì”。C“戌”应读“xū”。D“杞”应读“qǐ”。2.下列句子中加点词的解释,不正确的一句是(3分)eq\x(导学号42454087)(B)A.且贰于楚也贰:从属二主。B.是寡人之过也过:超过。C.阙秦以利晋阙:削弱。D.以乱易整,不武易:替代。【解析】过:过错。3.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是(3分)eq\x(导学号42454088)(C)A.①臣之壮也,犹不如人②是寡人之过也B.①以其无礼于晋②焉用亡郑以陪邻C.①佚之狐言于郑伯曰②若亡郑而有益于君D.①君知其难也②吾其还也【解析】A之:结构助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,译不出/结构助词,用于定语与中心词之间,相当于“的”。B以:介词,相当于“因为”/连词,相当于“而”,不译。C于:介词,表对象,相当于“对”。D其:代词,相当于“它的”“其中的”/副词,相当于“还是”。4.下列关于通假字的解说,不正确的一项是(3分)eq\x(导学号42454089)(A)A.焉用亡郑以陪邻?陪:通“倍”,加倍。B.行李之往来,共其乏困共:通“供”,供给。C.失其所与,不知知:通“智”,明智。D.秦伯说,与郑人盟说:通“悦”,高兴。【解析】“陪”同“倍”,增加。5.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是(3分)eq\x(导学号42454090)(D)A.若舍郑以为东道主 B.行李之往来C.微夫人之力不及此 D.若亡郑而有益于君【解析】A东道主:古义,东边道路上招待过客的主人;今义,招待客人的主人。B行李:古义,出使的人;今义,出门时随身所带的物品。C夫人:古义,那人;今义,尊称别人的妻子。D有益:有好处,古今义同。6.下列关于词类活用的解说,不正确的一项是(3分)eq\x(导学号42454091)(C)A.烛之武退秦师(退:一般动词用作使动词,使……撤兵)B.晋军函陵,秦军氾南(军:名词用作动词,驻军)C.既东封郑(封:名词用作意动词,以……为疆界)D.越国以鄙远(鄙:名词用作意动词,把……当做边邑)【解析】封:名词用作使动词,使……成为疆界。7.从文言句式看,与其他三句不同的一句是(3分)eq\x(导学号42454092)(B)A.以其无礼于晋 B.何厌之有?C.若亡郑而有益于君 D.佚之狐言于郑伯【解析】A状语后置句,“无礼于晋”的常式语序为“于晋无礼”。B宾语前置句,“何……之有”为表示宾语前置的固定结构。C状语后置句,“有益于君”的常式语序为“于君有益”D状语后置句,“言于郑伯”的常式语序为“于郑伯言”。8.下列句子中加点的成语,使用不正确的一句是(3分)eq\x(导学号42454093)(A)A.朱棣为了得到一个名正言顺的帝位,请举国尊崇的大儒方孝儒替他撰写诏书,方孝儒宁可身死也国不堪贰,果断予以拒绝。B.他说:“看到那位姑娘在水里挣扎,我真想跳下河去把她救上岸来,可是又一想,自己根本不会水,即使跳下河也无能为力。”C.全国56个民族是一个唇齿相依的大家庭,任何一个民族遭受劫难,其他民族就会唇亡齿寒,因此,我们要好好珍惜民族团结。D.众位客人的到来,为我公司带来了无穷乐趣,请允许我以老朋友的身份略备薄酒,以表东道之谊,望不要客气,尽情享用。【解析】A“国不堪贰”指国家受不了两属情况的存在。此处表示方孝儒不为朱棣写诏书,不合语境。B“无能为力”使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。使用正确。C“唇亡齿寒”指嘴唇没有了,牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切,利害相关。使用正确。D“东道之谊”指主人的情谊。使用正确。9.下列句子在文中的意思,不正确的一项是(3分)eq\x(导学号42454094)(D)A.臣之壮也,犹不如人——我壮年的时候,尚且不如别人B.邻之厚,君之薄也——邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了C.既东封郑,又欲肆其西封——现在它已经在东边使郑国成为它的边境,又想往西扩大边界D.若不阙秦,将焉取之——如果不与秦国断绝外交关系,晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢【解析】应为“如果不使秦国土地减少,晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢”。10.下列关于文学常识的解说,不正确的一项是(3分)eq\x(导学号42454095)(C)A.《左传》,又称《春秋左氏传》,传说为春秋末年鲁国史官左丘明所撰,近人则以为是战国初年人著述,其姓名身世不详。B.“春秋三传”指《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》,传说孔子在撰《春秋》外,又将《春秋》口授给弟子。C.《左传》是我国第一部叙事详细完整的纪传体历史著作,同时也是杰出的历史散文巨著,具有很高的史学价值和艺术成就。D.《左传》主要记载了鲁隐公元年起到鲁哀公二十七年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。【解析】“纪传体”解说不当,应为编年体。二、提高阅读能力(30分)阅读下面的文字,完成11~14题。(19分)eq\x(导学号42454096)晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已公曰吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然郑亡子亦有不利焉许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)(B)A.越国以鄙远鄙:把……作为边邑。B.朝济而夕设版焉济:救助。C.又欲肆其西封肆:扩张。D.秦伯说,与郑人盟盟:结盟。【解析】济:渡河。12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(B)A.辞曰/臣之壮也/犹不如/人今老矣/无能为也已/公曰/吾不能早用子/今急而求/子是寡人之过也/然郑亡/子亦有不利焉/B.辞曰/臣之壮也/犹不如人/今老矣/无能为也已/公曰/吾不能早用子/今急而求子/是寡人之过也/然郑亡/子亦有不利焉/C.辞曰/臣之壮也/犹不如人/今老矣无能/为也已/公曰/吾不能早用子/今急而求子/是寡人之过也/然郑亡子/亦有不利焉/D.辞曰/臣之壮也/犹不如/人今老矣/无能为也已/公曰/吾不能早用子/今急而求子/是寡人之过也/然郑亡子/亦有不利焉/【解析】正确标点为,辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)(A)A.佚之狐的话“师必退”,表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从正面表现了烛之武的才能。B.文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢骚,还是说辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。C.秦、晋围郑的原因有二:一是郑“无礼于晋”,二是郑“贰于楚”。D.本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外,首尾几个自然段的叙事,尽管文字简洁,情节的推进变化也是波澜起伏,扣人心弦。【解析】从侧面表现了烛之武的才能,不是“正面”。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(5分)译文:如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们缺少的东西,对您秦国来说,也没有什么害处。(2)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。(5分)译文:依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁道的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻代替联合一致,这是不符合武德的。【解析】(1)“舍”“行李”“乏困”各1分,文意2分。(2)“因”“与”“易”各1分,文意2分。(二)阅读下面这首诗,完成15~16题。(11分)eq\x(导学号42454097)过马关①[清]康有为②碧海沉沉岛屿环,万家灯火夹青山。有人遥指旌旗处,千古伤心是马关。【注】①马关:在日本本洲岛西南端。1895年,中日甲午战争失败后,李鸿章与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。②康有为(1858-1927),中国近代政治家、教育家和文学家,资产阶级改良主义的代表人物。15.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是(5分)(AD)A.“碧海沉沉岛屿环”描写了马关岛的周边环境,“碧海沉沉”暗示了诗人的兴奋心情。B.“万家灯火夹青山”描写了马关岛夜晚灯火绕山的情景,交代了诗人过马关岛的时间。C.“有人遥指旌旗处”中的“有人”是指一同经过马关的人,“遥指”表示距离马关甚远。D.“千古伤心是马关”中的“伤心”直抒胸臆,表现了诗人对马关岛的无比痛恨之情。E.作品前两句描绘了马关的周边环境和静谧气氛,以静衬动,为抒发思想感情作铺垫。【解析】A“兴奋心情”理解不当,应为沉重

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