影视表演课程课时教案少儿影视表演课教案

第第14页共14页影视表演课程课时教案-少儿影视表演课教案《影视表演》课程课时教案 课题 解放自我肌体到达控制自如方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 克制紧张心理，解放“天性知识点：心理与肌体“自如”、“松弛”实训工程 实训果：教学过程设计：1、做游戏：①老鹰捉小鸡；②丢手娟；③蒙眼找人等。2、形体紧张与松弛训练。通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏，使学生排除紧张，感”。表演与天性，艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻径。教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感，解放他入神秘的艺术世界。《影视表演》课程课时教案 课题 想像物〔无物〕动作练习方案课时24教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 训练学生注意力集要，敏锐观察力和想象力，进一步到达内心的平静，肌全的松弛。知识点：想象力，真实感，罗辑顺序性实训工程 实训成果：教学过程设计：有机天性的下意识状态。动作要求：a、明确目的；b、符合逻辑顺序；c视觉可见性；d、准确自然；e、有吸引力。《影视表演》课程课时教案 课题 有目的的简单作练习方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 通过训练，让同学明白，什是动作，为什么要有目的的进展动作。知识点：想象，形体动作。实训工程 实训成果教学过程设计：1性。2、老师命题，让学生即兴表演。动作是表演艺术的核心，演员应该成为动作的大师。运用术的动作，也符合生活的真实性。《影视表演》课程课时教案 课题 动作+规定情境动作三要素练习方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 在练习中，使同学明白什么“规定情境”和动作三要素，以及这些元素在表演中的重要性。知识点：开掘“规定情境”，怎么做实训工程 实训成果教学过程设计：学生自行设计与老师命题相结合，在练习中，举实例详细阐述：动作是由“做什么——任务”“为什么——目的”“么做——适应”三要素组成的。规定情境那么是“此时、此地、此人所面临的一切主客观情况〔及其变化〕。” 动必须在规定情境中展开，规定情境又是通过动作展现的，表际涵义和丰富的个性内容。《影视表演》课程课时教案课题命题即兴表演练习方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 通过即兴表演练习，培养学综合运用表演元素，将生活转写成艺术。知识点：想象力，行动实训工程 实训成果教学过程设计：由老师命题，学即兴表演例：1、贸易集中；2、车站；3、一张照片；4、日记；5、生日蛋糕；6、约会；7夕之夜；8、恶耗；9、演出之前；10、风雪之夜等。表演中，让学生充分发挥想象力、理解力和表演力。在指艺术想象，既符合生活的真实，又有一定的美学价值。实情感与表现力。《影视表演》课程课时教案 课题 观察生活表演习方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华教学目的艺术表演生活，通过练习，使学生养成观察生活的良好习惯，不断积累创作素材，这是创造人物的必备条件。知识点：由外到内的模拟，体验实训工程 实训成果：教学过程设计：据学生的表演进展评述，指正，丰富及示范。做观察生活表演练习，是稳固观察成果并将之变为表演素使其具有艺术魅力。《影视表演》课程课时教案 课题 单人无言小方案课时40教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 这是前面所做的一系列练习检验，是对表演诸元素，综合训练的稳固和进步。知识点：小品的构造构思，表演上综合元素的运用。完好的小品构思。实训工程 实训成果教学过程设计：由学生独立构思小品，根据生活观察，设置规定情境、组小品要求：1、环境详细 2、事件明确、动作真实 4、节合理5、立意清楚这是学期的成品作业。《影视表演》课程课时教案 课题 无言交流练方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 通过练习让学生初步掌握“流”的技巧，明确“交流”在表演中的重要性。知识点：实训成果：教学过程设计：工，进步。要求：设置无言交流的环境或情境，而不是硬不说话或演让学生懂得：表演艺术是建立在人物的彼此交流与自我交要的是做到真听、真看、真感受。的交流技巧。《影视表演》课程课时教案 课题 动物模拟交流习方案课时24教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 捕捉各种动物的特征，培养生形体表现力、想象力与信念感。知识点：形体模拟与控制，互相间的交流实训工程 实训成果：教学过程设计：学生在观察动物的根底上，每个模拟一种或两种动物，并素中最重要的元素的掌握和运用。眼神及肌体的交流。《影视表演》课程课时教案 课题 人物模拟交流习方案课时24教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 培养学生的模拟才能，观察和表现力，以及捕捉性格特征的才能知识点：捕捉人物形象实训工程 实训成果教学过程设计：12—3象。2、在无言的规定情境中进展人物间的交流。与表达结合的技巧，从“我演我”逐步过渡到“我演他”。《影视表演》课程课时教案 课题 有言交流练方案课时24教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 培养学生组织语言的才能，强力的心理行动的驱动下，运用语言动作进展真实的交流。知识点：组织语言，开掘潜台词，组织内心独白实训工程 实训成果：教学过程设计：1、规定对白练习：①如：甲：“你一定要走吗？”②甲：“你都做了什么？” 乙：“我一定要走！” 乙：“我该做什么。” 甲：“那就永不要回来！” 甲：“你还不成认。” 乙：“我不会回来的。” 乙：“我做了，又怎么样？” 要意。2、由学生自己构思两人或叁人有言交流练习。《影视表演》课程课时教案 课题 双人或多人交小品方案课时56教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华教学目的学生通过自己编排交流小品，全面的掌握体素诸元素和表演技巧，进一步进步表演的专业素质。知识点：元素的综合表达，构思。教学过程设计：由学生自行组合，自己构造和编排小品。要求：12、较丰富的规定情境、特别是人物关系的设置；3、展开艺术想象，具有生活气息；4、反映一定的意蕴与思想意念；5、反复构思，反复排练，到达较为完好的艺术成品。6、给予小品恰当的命名，命名往往反映作品的灵魂。《影视表演》课程课时教案 课题 人物性格化练方案课时16教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 诱发学生对人物性格产生独的形象感，由外及内把握人物的性格特征。知识点：实训工程 实训成果教学过程设计：通过面具、人物的职业特点，改变人物的年龄、身份等练外统一，构成完好鲜明的性格形象。《影视表演》课程课时教案课题文学作品改编小品、片断方案课时64教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 进步学生的理解、分析^p才能、有效地组织贯串行动，学会在行动中进展人物形象造。知识点：改编构造小品、片断实训工程 实训成果教学过程设计：学生寻找文学作品，将之精彩章节改编成小品或片断。然后由学生自由组合、自己编排。老师审核帮助修改进步，定向“化身”为角色过渡，进步学生的理解力和表现力。《影视表演》课程课时教案 课题 话剧小品、独剧方案课时64教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 培养学生严格根据一部完好本的提示，捕捉与表达人物形象的才能。知识点：觉，两个“自我”的矛盾统一。实训工程 实训成果教学过程设计：根据学生的详细情况，安排每个学1—2个角色，学习并掌握如何做案头分析^p 工作，在台词中寻找人物的动作根据，体验人物思想脉胳与情感的开展变化，摸清人物性格基调，人物之间关系的处理，挖掘潜台词组织内心独白，人物性格化语言和动作的设计，人物心理和外部节奏，以及全剧整体节奏的把握等等。A话剧小品 B独幕剧①骆驼刺①信的喜剧②军嫂情②山中有片核桃林③太阳鸟④牵手⑤热手地瓜⑥山里人⑦小保姆⑧大哥《影视表演》课程课时教案 课题 中外名著片断方课时216教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 通过排练、进一步掌握人物象塑造的各种内外部表演技巧知识点：形体动作创作法，角色性格化形象创造实训工程 实成果：教学过程设计：2种题材风格剧目的排练，锻炼学生多方面创作才能和应变才能。一、中国名著片断：1、雷雨 2、北京人 3、原野 4、家5、日出 6、蔡文姬 二、中国近代剧目 1、驼祥子 2、龙须勾3、霓红灯下的哨兵 4、南海长三、外国名著片断1、哈姆雷特2、奥赛罗3、罗蜜欧与朱丽叶4、茶花女5、蠢货《影视表演》课程课时教案课题大戏教学方案课时288教学班级：影视表演0201班任课老师：钱康华 教学 目的 运用各种艺术表现手段，完地创造活生生的性格鲜明的人物形象。知识点：人物总体形象设计及表达，贯串行动线、最高任务。细节—部分—整体人物性