《中学生名著阅读指导策略》

中学生名著阅读指导策略

主讲人补中

邮箱：BZ321@126.COM

第一部分引论朱永新1997年任苏州市副市长曾任全国人大常务委员，民进中央副主席2008年11月29日，在“国际人才高峰论坛”深圳会议上，炮轰我国现行教育中的三大“病症”，其中之一：我们国家的阅读力长期以来一直走低，导致国民素质降低温儒敏北京大学中文系主任，教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长。北京市统计局调查，北京市民阅读时间相当少，不敌上网看电视的时间。调查1500户居民，3733人，15～74岁，发现城镇人均可支配时间4小时21分，其中平均看电视1小时53分钟，上网32分钟，读书包括读报纸杂志通通加起来才22分钟，占可支配时间8.4％。农村更少，人均每天阅读时间只有8分钟，占3.5％；而打桥牌打麻将的时间超过阅读时间，为14分钟。学生的阅读与社会大环境密切相关，当今我们的社会阅读状况令人担忧。可以说我们的公民生活中，阅读的地位仍然很低，我们的社会没有多少书香味。第二部分正论一、课程标准要求

1.义务教育课程标准要求具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

第一学段（1～2年级）课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3～4年级）课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（5～6年级）扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

第四学段（7～9年级）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·语文》共6册的“名著导读”部分要求学生阅读的名著共15部。

2.高中课程标准要求

具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著五部以上及其他读物，总量不少于150万字。课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·语文》共5册的“名著导读”部分，要求学生阅读的作品共10部。课程标准与教科书的要求是明确和具体的。一是有数量的规定。初中阶段要读不少于260万字，分散到每学期要读两三部作品；高中阶段要读不少于150万字，五个学期每学期要读两部作品。二是教科书中均是把名著阅读列为必修内容。这是一般的中学老师忽视的重要问题。

二、名著阅读的意义真正体现人类智慧、能够长远地涵养我们性情和心智的，还是经典，而不是那些痛快的吸引人的流行读物。经典是主食，流行读物只是冰淇淋。——温如敏含义：一是名著的内容“真正体现人类的智慧”。二是阅读名著的价值三是流行读物不能“真正体现人类智慧”

四是流行读物只适合偶尔一读三、名著阅读的问题（一）升学考试的压力让师生重视考分甚于重视“涵养性情”６２％的学生认为阅读名著对提高学业成绩作用不大，甚至有阻碍作用语文老师认为：不读名著，常常并不影响学生的语文考试成绩有81%的理科老师则不认同课外阅读

（二）浅阅读盛行1、冰淇淋式的“快餐文化”流行校园“快餐文化”流行校园

读图、校园恋情、低端武侠、韩流“快餐名著”风行起于《诗经》，迄于二十世纪末叶，筛选出堪称“名著”的文学作品近百部。每部名著下一般分设六个小栏目：背景搜索、内容精要、知名篇章、佳句、阅读指导、阅读建议。从多种角度对这些名著作了全面的汇聚、评说，引领读者登堂入室，由点及面，一窥源远流长的中国文学概貌，并以最简便快捷的方式领略每部名著的精华。起于《荷马史诗》，迄于二十世纪末叶，筛选出堪称“名著”的文学作品近百部。每部名著下一般分设六个小栏目：背景搜索、内容精要、知名篇章、妙语佳句、阅读指导、阅读建议

教师指导缺失

73.2%的学生名著阅读理解上有困难

82.6%的学生认为有必要对名著阅读进行系统性指导

82.0%的学生认为“有必要开设专题讲座”四、名著阅读指导策略（一）读前准备策略策略一：科学制订计划制订一个学期的阅读计划

制订每一天的阅读计划制订寒暑假读书的计划策略二：开发阅读资源学校应该建设好图书馆、阅览室

组织学生购买名著

读什么就买什么学生交叉购买学生集体批发

网上阅读书店阅读

策略三：激发阅读兴趣对作家、作品有较多的了解

教师对作家作品的介绍、讲解是有效的办法。教师的讲解系统、全面、准确、权威、切合学生实际，学生容易接受。参观作家故居或相关的名胜古迹、纪念场馆成都巴金文学院广元巴金树上海巴金陈列馆开展活动，营造氛围读书节主题班会读书板报名家讲座参观书展签名售书（二）读中引路策略策略四：培养学生顽强的意志力学生对名著有畏惧感

原因：名著主题重大，意义深远，显得沉重，让学生产生害怕的心理。快餐文化培养了学生对浅阅读的习惯性接受，学习任务重，时间紧，影响学生对名著阅读的持久兴趣和顽强的意志力应该培养学生静下心来读书的心态

完整读完一部名著策略五：为学生提供必要的知识铺垫时代距离文化差异读名著与评论结合

读名著与影视作品结合切忌在阅读一开始就完整地让学生观赏影视作品策略六：指导阅读的方法笔记的方法批注的方法感想式、质疑式、联想式、评价式、补充式

精读、略读的方法跳读、回读的方法跳读许多长篇小说，大可不必字字扫描，跳读也可。不仅长篇小说，就连中篇小说，许多也是可以跳读的。散文随笔呢？也是可以跳读的。以文字简练、凝重、严谨著称的鲁迅也不例外。

——《中华读书报》2011年4月27日桑永海回读情感凝聚点价值引领点（三）读后评价的策略策略七：开展展示活动读书交流会或名著故事会、主题班会、名著故事片段表演

主题班会（江苏滨海县三中）

1.说一说我心目中的名著经典2.想一想我记忆里的名著逸事3.夸一夸我喜欢的名作家4.议一议我喜欢的名主角5.续读名篇拓展延伸6.活学活用自编自演策略八：小论文写作研究性论文写作

《尘埃落定》研究性学习论文集《家》研究性学习论文集策略九：与中考、高考对接要利用中考、高考的正面导向作用，借中考、高考来促进名著阅读2012年绵阳中考语文试题【作品分类】⑴填写作品分类表。(在序号处填写恰当的内容)(3分)

书名作家文体

《繁星》冰心诗歌《朝花夕拾》①②《水浒传》③小说《骆驼祥子》④⑤《鲁滨逊漂流记》⑥小说【阅读点评】⑵从下面的名着片段中任选两处(只写序号)，点评其表达效果。(4分)片段一：六月十五那天,天热得发了狂①。太阳刚一出来,地上已像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中②,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。片段二：祥子都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着③，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来④，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。2012年江苏高考语文卷附加题名著阅读题(15分)22.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分)A.《三国演义》中,曹操年轻的时候,有人预言他能够安定天下;许劭却说他是“治世之能臣,乱世之奸雄”,曹操听后没有恼怒,反而大喜。B.《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆,当年的周朴园为了迎娶有钱有门第的小姐蘩漪,赶走了她和刚出生三天的婴儿。C.《欧也妮?葛朗台》中欧也妮请求临终的父亲祝福自己,父亲却要求她好好照看一切,到“那边”向他交账。这个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。D.《边城》中的船总有两个儿子,其中的天保大老美丽得很,茶峒人拙于赞扬这种美丽,便为他取个诨名叫“岳云”。E.《老人与海》中的圣地亚哥晦气到家了,就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。不过,他是一位失败的英雄,一位向“限度”挑战的强者。23.简答题(10分)(1)“若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事?前一件事发生在大观园中什么地方?(4分)(2)鲁迅的《药》中,花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”，夏四奶奶大声说道:“瑜儿,他们都冤枉了你……”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。(6分)第三部分结束语让读名著成为学生精神生活的重要内容应转变的观念应转变的观念之一：名著阅读是学生的事，与教师没有关系。应转变的观念之二：名著阅读影响学习。要树立的理念理念之一：作为一项为学生“打底”的工程，读书能使学生具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。理念之二：要让读书成为学生精神生活的重要内容，成为学生生活的方式。欢迎浏览“余生脚步博客”/如果你有博客，请告诉地址一.传统文化强国读书现状

1.法国年轻人以读书为乐

法国人2004年人均读书20本。法国各地的公共图书馆向读者免费借书。全年有近一半法国人购买了新书，其中小说约占40％，儿童书籍、漫画约占21％，历史类约占15％，词典工具书约占6％，其余为科学和专业图书等。

你可以在任何一个地方看到读书的法国人。

巴黎的大街小巷随处可见书摊、书店，塞纳河边还有一条专门卖旧书的长廊。仅在巴黎市区内就有１０８座图书馆，其中的８１家向公众开放。

法国国家图书馆2.俄罗斯人重视经典作品

一次乘飞机时，右边的母女二人，母亲在看一本厚厚的小说，大约十二三岁的女儿手里也拿着一本二三百页的书，看得十分专注。看到兴起处，女儿将书中精彩的段落大声地念给妈妈听，两人都发出开心的笑声。那情景甚为动人。左边坐在舷窗旁的那位姑娘，看样子有20来岁，手中拿着一本三四百页厚的书。中途除了用餐、睡了一小觉之外，她都在聚精会神地阅读，甚至在飞机落地滑行期间，她都还在看书。

（解放军报记者杨运芳）

苏联时期文学作品出版量约占全世界总量的1/4，而它的人口只占全球人口的1/25.19世纪的经典作家作品遥遥领先于当代作家。普希金作品仅各种各样的文集，总发行量超过1000万套。巴尔扎克作品总发行量也在1000万册以上。李福清翻译出版王蒙的小说集，一次印行了10万册，当他把这个消息告诉王蒙时，王蒙感慨地说：“李福清啊，我的主要读者不在中国，而在俄罗斯。”李福清还谈到谌容的《人到中年》俄文版销售的情况，作为译者的他到书店买样书，售货员却说每人只能购一册，他费一番口舌证明了自己就是书的译者后，售货员网开一面也只卖给他5册。

3.德国流行听名著

从官方到民间，从非营利机构到商业性实体，都有形式多样、内容丰富的听书活动。

70%的德国人喜欢参加听书活动。

听书会的规模一般不大，参加人数一般在二三十人，最多不超过50人。每名听众交纳5—8欧元。

每天都有一到两名当今德国的名作家或诗人到现场，朗诵德国文学史上脍炙人口的经典片段。

很多大部头的名著都被录制成CD或磁带。MP3普及后，听书的人更多了。

二.中国大学生读书现状

六大时尚之一：读图

几米绘本

涩女郎六大时尚之二：韩流

我的野蛮女友

菊花香六大时尚之三：童书

鸡皮疙瘩系列小王子六大时尚之四：网络此间的少年

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六大时尚之五：小资

小资是1990年开始在中国大陆流行的名词，原本为“小资产阶级”的简称。特指向往西方物质生活，追求稍显肤浅的物质和精神享受的年轻人，他们也用某些标志性的消费文化符号代替真正的人文知识。一般为都市白领，受过高等教育，在社会中有稳定的工作和收入，在经济上往往属于中下层“中产阶级”。

李碧华小说《万象》杂志六大时尚之六：成功谁动了我的奶酪[美]斯宾塞·约翰逊

图穷对话录作者：徐小平

三.中国中学生阅读现状七年级调查内容及结果统计分析表（常州市北港中学许向宏）ABCD主要原因你渴望阅读文学名著吗

非常渴望渴望无所谓不渴望看不懂,也不喜欢,还需要很长时间.2.9%21.5%45.9%30.2%你读过我国四大名著中的几本？4本或3本

2本1本0本0人0%3人，1.7%

15人，8.7%

157人91.3%

你有时间阅读文学名著吗？

有没有

作业太多113人65.7%

59人34.3%

调查结论：作为刚进入初中的七年级学生，有阅读的时间，但因家庭和自身等因素，名著阅读的意识不强，阅读习惯没有养成。

九年级推荐名著阅读情况调查表书名读完读过没读完能说出作者作过读书笔记值得重读朝花夕拾76%19%100%1%2%繁星·春水3%1%73%3%45%骆驼祥子15%37%56%0%14%西游记67%20%100%13%72%水浒传53%39%99%8%24%钢铁是怎样炼成的

56%35%100%4%69%格列佛游记61%21%67%0%54%鲁滨逊漂流记

5%13%23%0%0%童年1%2%5%0%0%名人传0%3%1%0%0%调查结论：教材推荐和中考考查的名著学生的阅读率尚可，可见学生在阅读品质上功利性、依赖性、浮浅性较为严重。（常州市北港中学许向宏）

崔志刚高中学生阅读现状调查

表一：平均每天用于阅读的时间

表二：阅读时间分布

（来源：南京市田家炳中学崔志刚）0.5小时内0.5-1小时1-1.5小时1.5-2小时2小时以上28.3%38.2%31%2.5%0每天有固定的时间作业少时看看周末看书中午到图书馆10.5%21.5%25.5%32.5%表三：阅读类型一表四：阅读类型二文学89.2%教育82.5%历史57.5%科普65%电脑28.3%小说32.5%散文73%诗歌25%戏剧7.5%表五：阅读动机动机选项得分说明读书是情感的交流1.8得分高低代表学生对一种选项的同意程度。得分低表示学生同意这一理由，得分高则相反。读书可以积累知识2读书能够开发智慧2.57读书能够帮助学习1.98读书能够培养休养2.7读书是休闲的好方法3.13其它调查项目学习与阅读方式方法阅读习惯图书借阅途径学生家长对阅读活动所持态度教师对学生阅读活动支持程度学校图书馆可供学生阅读的图书崔志刚调查结论

1.高考的压力使学生的阅读受到极大限制，阅读能力受到严重影响；

2.学生家长不能满足学生的阅读需求，直接影响学生的自学能力和创新精神的培养和开发；

3.缺乏对学生进行必要的文献检索、怎样利用图书馆以及阅读方法的训练与指导，导致学生不会选择图书，不知道获取知识的方法和途径；

4.中学生接触社会的机会越来越多，受社会不良因素影响的概率也就越来越大，健康的阅读情趣会受到抑制。

2004中学生阅读大赛

《新读写》杂志社全国13000多名中学生参赛120人参加了现场决赛一等奖空缺张冠李戴混淆文体囿于教材面少量小《中国教育报》报道目前中学生阅读文学名著状况令人担忧：阅读目的更多趋向自娱

阅读范围、数量极为有限

阅读愿望因课业负担而受到影响

阅读方式缺乏正确引导来源《中国教育报》2006年4月29日

五.名著阅读教学策略策略一：教育主管部门强力推动典型1：江苏省连云港市实施“连云港市中小学生振兴阅读行动计划”的决定〔2008〕19号

发文单位：连云港市教育局发文时间：2008年8月24日

保障措施

市教育局成立“振兴阅读行动”领导小组，组长由教育局局长担任，成员由分管局长、关心青少年工作委员会、基教处、教科所等部门负责人组成，对连云港市中小学生“振兴阅读行动”进行指导与督查。

各校要成立以校长为首的“振兴阅读行动”领导小组，班主任、语文教师为班级具体负责人。

各县区要制定各种规章制度，形成保障“振兴阅读行动”顺利实施的有效机制。

必读书目内容为县区、市调研考试、中考、高考检测内容。

江苏省《2008年普通高等学校招生考试语文考试说明》，把名著阅读作为高考“加试内容”的必考内容，分值为15分。

2008年江苏高考语文试题附加题二、名著阅读题(15分)24．下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)A．郭沫若创作的《凤凰涅架》和《女神之再生》，分别借用了我国女娲炼石补天和天方国古代的神鸟“菲尼克司”从死灰中更生的神话材料。

B．巴金的《家》写了一个封建大家庭的历史，写它必然地走上崩溃的路，走到了它自己亲手掘成的墓穴，其中写了一个幼稚而大胆的旧礼教的叛徒——觉慧。

C．《三国演义》写赤壁之战中，曹操败走华容道，脱险后到达南郡，突然大哭，说如果荀彧在，决不会遭此大败，这是曹操在痛骂诸谋士无能。

D．哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象，他赞美人类“是一件多么了不起的杰作！”“在行为上多么像—个天使!在智慧上多么像—个天神!宇宙的精华!万物的灵长！”E．巴尔扎克笔下的老葛朗台，除了金钱，对任何人都没有感情，他破例为病危的妻子花钱求医，也是因为妻子一死，她名下的财产就要分给女儿。25．简答题（10分）(1)夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品？(5分)(2)《红楼梦》中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义。(5分)推荐书目举例

小学第一学段必读《安徒生童话》《格林童话》及适合低年级学生阅读的成语故事神话故事。初中七年级第一学期必读冰心《繁星·春水》、马克·吐温《汤姆索亚历险记》

高中阶段第一学期必读沈从文《边城》郭沫若《女神》。

典型2：福建省龙岩市

关于印发《龙岩市中小学“校园书香工程”实施方案》的通知

发文单位中共龙岩市委教育工委龙岩市教育局

发文时间二〇〇八年八月二十七日教师读书工程1．由校长牵头，教务处、政教处负责落实，建立教师读书制度，每位教师每学期至少读两本好书。2．每天坚持读书30分钟。3．每学期完成两篇以上读书心得或读书随笔，不得抄袭或网上下载。4．每学期学校召开一次读书汇报会。教师读书工程参考书目教育名著30本，如《陶行知文集》理论视野30本，如李镇西《爱心与教育》教改实践30本，如斯霞《我的教学生涯》教育人物10本，如《中国著名特级教师思想录》政治经济文化38本，如李约瑟《中国科学技术史》学生读书工程1.学生阅读与诗文诵读有机结合。2.中小学校应上好阅读课，坚持每天15分钟以上。阅读时间小学中高年级每周不少于3小时，初中、高中每周不少于2小时。3.每两周记录一张读书卡，按计划定期推出读书专刊，多种方式记录同学们的阅读足迹。4.小学可结合早读课和“地方与学校课程”开展阅读活动。学生读书工程参考书目国学书目

《三字经》《百家姓》《千字文》

《唐诗300首》《宋词300首》

……课外阅读书目小学40本，初中49本，高中55本。策略二：营造氛围，激发兴趣读书节读书主题班会经典欣赏读书笔记读书板报读书征文名家讲座演讲比赛参加书展签名售书（张乐天签售《永乐大帝》）策略三：开发资源，丰富渠道图书馆阅览室书店阅读不要排斥电子阅览原著与影视结合策略四：交流心得，尝试探究召开主题班会（江苏滨海县三中）

1.说一说我心目中的名著经典2.想一想我记忆里的名著逸事3.夸一夸我喜欢的名作家4.议一议我喜欢的名主角5.续读名篇拓展延伸6.活学活用自编自演撰写小论文《尘埃落定》研究性学习论文集《家》研究性学习论文集策略五：教材节选与原著结合

单本阅读与专题研读结合教材节选与原著结合《林黛玉进贾府》—《红楼梦》《失街亭》——《三国演义》《林教头风雪山神庙》—《水浒传》《边城》（节选）——《边城》《雷雨》第二幕——《雷雨》《茶馆》第二幕——《茶馆》《长亭送别》——《西厢记》《百年孤独》（节选）—《百年孤独》单本阅读与专题研读结合以作家为专题

单个作家

一群作家以作品为专题《红楼梦》人物研读《三国演义》军事策略研读策略六：泛读与精读结合

泛读，侧重于广度，目的是开阔眼界，增长见闻，以阅读的广度力求眼格的宽大。冰心

七岁读完《三国志》，十一岁前读完《水浒传》《聊斋志异》《滑稽外史》《块肉余生述》《西游记》《天雨花》《再生缘》《儿女英雄传》《说岳》《封神演义》《红楼梦》

——《冰心全集·自序》鲁迅谈泛读

此后要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品，但不要专看一个人的作品，以防被他束缚住，必须博采众家，取其所长，这才后来能够独立。

——《致董永舒》，《鲁迅全集》十卷165页

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮住一处，所得就非常有限，枯燥了。

——《致颜黎民》，《鲁迅全集》十卷309页

即使泛读，也要有缓急、轻重之分，最好先读中外古今的名家名作，然后再扩而大之，读力所能及的书籍。

——刘锡庆《写作通论》23页

精读，侧重于深度，目的是深入探究，精研细读，以阅读的深度力求明白透彻。巴金

读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。……这两百多篇古文，可以说是我真正的启蒙先生。我后来写了二十本散文，跟这个启蒙先生很有关系。

——巴金《谈我的散文》

特别是短篇佳作，还应当熟读以至于能够背诵。

头脑里如果没有一、二百篇比较短小精粹，能够熟读成诵的名篇、名作的话，是不行的。——刘锡庆《写作通论》23页、24页。六.策略实施有保障1.新课程教材必修内容减少语文版普通高中课程标准实验教科书语文目录第一册第一单元

用事实说话（课文4篇加写作）

第二单元

诗意地栖居（诗8首加写作）第三单元

成长如蜕（课文4篇加写作）

第四单元

大江东去（文言文4篇加探究学习）人教版普通高中课程标准实验教科书语文目录第一册

第一单元诗歌9首第二单元文言文4篇第三单元散文4篇第四单元新闻作品5篇其它学习：写作——心音共鸣，写触动心灵的人和事；亲近自然，写景要抓住特征

；人性光辉，写人要凸显个性

；“黄河九曲”，写事要有点波澜。

朗诵

梳理探究

优美的汉字

奇妙的对联

新词新语与流行文化

名著导读

《论语》

《大卫·科波菲尔》现行人教版教材语文共六册1—5册文言文各两个单元新课程人教版教材语文共五册1—5册文言文各一个单元2.高中新课程增加选修课程

必修和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时2学分。每个学期分两段，每一学段(约10周)完成一个模块的学习