以产学研基地为平台 推进高职教育创新发展

国家示范性高等职业院校WVTCZ

温州职业技术学院丁金昌院长/二级教授以产学研基地为平台推进高职教育创新发展高职院校下一步做什么？（3）深化高职内涵建设,全面提高人才培养质量加强专业建设；加强人才队伍建设；加强技术研发；加强实训基地建设；加强开放办学；加强校园文化建设（1）实践经验上升为理论（发挥引领作用）总结提高、示范点向全国高职推广应用（2）项目建设成果固化为制度与文化

以点带面，推广到学院其他专业建设上提高学院整体办学水平一、认识:高职必须走产学研结合之路二、策略:高职怎么走产学研结合之路三、路径:创新人才培养模式的路径选择以产学研基地为平台,推进高职教育创新发展报告内容：认识、策略、路径高职人才培养目标定位提升《国家教育事业发展第十二个五年规划》2012.7

（示范建设后）高等职业教育重点培养

产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。一、认识:高职必须走产学研结合之路教育部高教2006[16]号文件：

（示范建设时）以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。人才培养目标定位：技能型向技术技能型转变重视高等教育属性，有利于推进中、高职衔接一、认识:高职必须走产学研结合之路高职人才培养目标定位提升差异性精技能型会技术技能型高职办学模式：产学结合必然走向产学研结合一、认识:高职必须走产学研结合之路开发研究：技术开发、产品开发、成果转化、项目策划科学研究：基础研究—应用研究—开发研究(立地式）高职定位：与企业合作开展“立地式”开发研究

?高职院校“研”什么高职教育直接为区域经济和社会发展服务高职教育人才培养:“校企合作,工学结合”二、策略:高职怎么走产学研结合之路★浙江省轻工机械技术创新服务平台★温州市服装行业科技创新服务平台★温州市材料成型工艺与模具技术重点实验室★温州家具工程技术服务中心

?产学研结合难开展1.以研发平台为依托研发平台：是产学研的结合体以研发项目为载体学院级及以上开发服务机构共42个（动态发展）智能电器研发中心建筑设计院应用电子技术研发中心工程造价技术服务中心电源技术研发中心建设项目监理服务中心软件应用技术研发与服务中心房地产咨询与服务中心工业自动化技术研发中心家具智库服务中心机电产品研发与制造技术服务中心经贸研究与服务中心服装设计研发中心温州中小企业营销研究与服务中心服装工程技术服务中心财务证券研究与咨询服务中心礼服设计与定制服务中心温州海洋旅游研究与信息服务中心制鞋研发中心温州文化产业研发与服务中心浙江省温州轻工机械技术创新服务平台温州社会发展研究与服务中心研发平台可以校内外结合二、策略:高职怎么走产学研结合之路1.以研发平台为依托2.以三能队伍为重点·能胜任理论教学·又能指导学生实训·还能与企业合作开展应用研究加大高学历的行业企业技术能手的引进力度教师进研发平台、下企业挂职做研发项目教师进教师发展中心，加大立地式研发考核二、策略:高职怎么走产学研结合之路1.以研发平台为依托2.以三能队伍为重点3.以激励机制为动力平台负责人的待遇：政治上享受副处级,津贴1.5万/年办公费1万/年，以及硬件设备。完成的任务：科技服务到款额10万元/年，承担指导毕业生综合实践10人等。开发服务的制度三、路径:创新人才培养模式的路径选择1.以学生为本，分层次培养人才以学生为本？体现

学生发展空间学生可选择性

实施分层次教学：技能型人才技术技能人才创新型的技术技能人才

(高职精英人才)人才培养模式体现：因材施教，可选择方案实施分流再分流三、路径:创新人才培养模式的路径选择1.以学生为本，分层次培养人才以学生为本？体现

学生发展空间学生可选择性

中高职衔接：体现课程一体化；方案的可选择性

（问题：课程重复设置，中职2+1模式）中职二年分流顶岗实习，中职毕业5年一贯，高职学习﹛如何推进开放办学?加强合作的观念、利用资源的观念、开放教学的观念、服务社会的观念。

树立对内部的开放对社会的开放面向世界的开放路径三、路径:创新人才培养模式的路径选择2.以需求为导向，推进开放办学1.以学生为本，分层次培养人才以需求为导向推进开放办学与区域政府合作案例

2013.1.18开工与瑞安市政府合作——共建瑞安学院瑞安支柱产业——温职院专业中国汽摩配之都汽摩零部件制造汽车电子技术中国鞋都鞋类设计与工艺以需求为导向推进开放办学与区域政府合作案例

与瑞安市政府合作共建瑞安学院………以需求为导向推进开放办学与区域政府合作案例

与乐清市政府合作共建乐清学院…………与亚龙集团合作共建产学研中心与亚龙集团合作工业自动化技术研发中心地铁低压供配电实训系统（经费：150万）企业：缺人才学校：缺项目学生高质量就业以需求为导向推进开放办学与企业合作案例

三、路径:创新人才培养模式的路径选择2.以需求为导向，推进开放办学1.以学生为本，分层次培养人才3.以特色为目的，加强实践教学人才培养的模式：加强实践性教学别于普通高校

——以能力为本位教育理念，而不是以知识为中心。培养的学生具有较强的动手能力，和实际操作能力

（类型特色）

别于普通高校，高于中职？

（类型特色）（层次特征）以特色为目的，加强实践教学而是综合应用能力、

新技术掌握程度、

创新意识和创新能力

高于中职

——不是简单技能的训练人才培养的模式：加强高层次的实践性教学真实的综合性实训项目毕业设计的应用性课题综合能力、创新意识和创新能力培养鞋样设计技术服务中心模具研发服务中心家具研发服务中心服装行业科技创新服务中心技术开发、毕业设计产学研结合：研发平台的支撑电气类毕业设计多功能视力保护器智能家用吸尘机器人⊙光检测传感技术⊙超声波测距传感技术⊙声光报警技术⊙逻辑控制集成技术毕业设计成果案例综合能力、创新意识和创新能力培养毕业设计成果案例服装设计作品展企业评分毕业设计作品—产品—商品三合一综合能力、创新意识和创新能力培养别于普通高校（类型特色），高于中职（层次特征）

一、认识:高职必须走产学研结合之路二、策略:高职怎么走产学研结合之路

1.以研发平台为依托

2.以三能队伍为重点

3.以激励机制为动力三、路径: