深外纪智娟结合评分细则和错误分析制作的深圳二模试题讲解

2015年深圳市第二次模拟综合试题讲解深圳外国语学校高三地理备课组40．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（4）题材料一玻利维亚地理略图（图9）的的喀喀湖（3812米）乌尤尼盐湖（3653米）（1）P处形成大渔场的主要原因是

；形成安第斯山区立体农业的主要自然因素是

；玻利维亚的人口和城市主要分布在西部，其主要自然原因是.安第斯山是世界上最长的山脉，平均海拔3660米，有许多海拔超过6000米的山峰终年积雪。位于秘鲁与玻利维亚边境的的的喀喀湖（海拔3812米）的的喀喀湖畔适宜种植土豆和放牧光热充足，有灌溉水源的地方可以种植香蕉、可可、棉花和水稻气候温暖，可以生长甘蔗、咖啡、烟草和谷物。气候凉爽，主要种植马铃薯、小麦和大麦海平面1000米2000米3000米拉巴斯（海拔3006米）图10有上升流（2分）地形（2分）海拔（或地势）较高，气候较凉爽（2分）答洋流、寒流不给分，答秘鲁寒流不给分。答“地势”、“海拔”不给分只答“海拔（或地势）较高”不给分，只答“气候较凉爽”或“气温较低”给分。

学生典型答题错误第一空：1.寒流，秘鲁寒流，寒暖流交汇；2.上升气流；3.环暖流交汇第二空：1.地势（高），海拔（高），气候（气温，降水）2.海拔；3.地势第三空：1.地势平坦，土壤肥沃，气候适宜;2.位于东南信风迎风坡，降水多;3.纬度高,气温低.答题错误原因分析第一空：1.没掌握渔场形成的两种成因；2.对渔场形成原因分析不清楚第二空：1.对于地形,海拔,地势概念分析不清楚；2.没分清地形与地势、海拔的本质区别；3.不能正确判断影响农业生产的因素第三空：1.学生知道气温凉爽,在分析原因时,就简单以为是纬度高,气温低,审题不清楚；2.读图能力欠缺，影响城市布局因素没掌握好，与农业混淆，缺乏知识的迁移40．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（4）题材料一玻利维亚地理略图（图9）的的喀喀湖（3812米）乌尤尼盐湖（3653米）（2）乌尤尼盐沼每年湖水全部干涸的月份最可能出现在

（1或7）月，原因是

。（4分）材料三乌尤尼盐沼面积9065平方千米，是世界最大的盐沼，锂盐储量约1亿吨，占世界锂矿总储量的一半以上。每年雨季，积水形成的浅湖好似镜子一样反射天空景色，被称为“天空之镜”；每年旱季，湖水干涸形成的白色盐壳是地球上最大的一块不是冰雪的白色区域。7月（2分）受副热带高气压带北移影响，盛行下沉气流，降水稀少。（2分）只答“副热带高气压带影响（控制）”给分，只答“降水稀少”不给分。学生典型答题错误（1）气候类型判断错误：如地中海气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候；（2 气压带风带移动方向错误：北移写成南移；（3）认为有秘鲁寒流影响。答题错误原因分析1.忽视或不依据材料信息：如乌尤尼盐沼的海拔3600多米；2.思维定势：看到有雨季、旱季就想到是热带草原气候，想到热带草原气候就以为是受赤道低气压带和信风带交替控制。（1）老师们普遍认为：高原山地气候不是重点，复习时常被忽略。其成因很复杂，这些特殊的气候类型是否要花时间和精力复习，有争议（？)关键是要会利用材料中海拔和纬度的信息分析呀！）（2）复习中要加强气候类型成因描述的语言准确性。复习建议

40．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（4）题材料一玻利维亚地理略图（图9）的的喀喀湖（3812米）乌尤尼盐湖（3653米）（3）我国某企业在智利北部租用土地建立优质水果生产基地，产品主要供应中国市场。试分析该水果基地的有利区位条件。（10分）安第斯山是世界上最长的山脉，平均海拔3660米，有许多海拔超过6000米的山峰终年积雪。位于秘鲁与玻利维亚边境的的的喀喀湖（海拔3812米）的的喀喀湖畔适宜种植土豆和放牧光热充足，有灌溉水源的地方可以种植香蕉、可可、棉花和水稻气候温暖，可以生长甘蔗、咖啡、烟草和谷物。气候凉爽，主要种植马铃薯、小麦和大麦海平面1000米2000米3000米拉巴斯（海拔3006米）图10①（位于东南信风背风坡，）光热充足，昼夜温差大；②有高山冰雪融水提供灌溉水源；③气候垂直差异大，可以种植多种水果；④智利土地租金较低；⑤智利与中国季节相反，可以为国内市场提供反季节水果。（每答对1点得2分）①只答“光热充足”或“昼夜温差大”给分；。②答“有灌溉水源”给分，答“灌溉水源充足”不给分；③意思相同或相近给分；④意思相同或相近给分；⑤意思相同或相近给分；①（位于东南信风背风坡，）光热充足或昼夜温差大；（光照充足、热量充足也可以得分）②有高山冰雪融水提供灌溉水源；“有灌溉水源”或“灌溉水源充足”也给分；答丰富的灌溉水源不给分③气候垂直差异大，可以种植多种水果；或者“地形类型多样，有利于农作物的多种经营”只做为同一得分点；④智利土地租金较低；地价低廉或者便宜；⑤智利与中国季节相反，可以为国内市场提供反季节水果（6）环境质量好，污染少”或“病虫害少”可以给分。不得分：交通（或海运）便利”不给分；劳动力丰富廉价不给分；市场广大不给分；政策支持不给分；有逻辑关系错误，前后矛盾，不符合实际的不给分。（每答对1点得2分，共5点满分10分）评分细则(不计1分的点!)学生典型答题错误1、主要不得分错误：地形平坦、土壤肥沃、降水或水源丰富、海运便利，交通便利、市场广阔、劳动力廉价、冷藏保鲜技术、政策支持。2、空白卷多。3、土地租金低、反季节、垂直差异大、地形类型多样、环境质量好学生基本答不出。答题错误原因分析1、答题模板的干扰，只注意了地理原理的普遍性，而忽略了区域的独特性（智利北部多山、干旱、南半球）。2、地理基础差：智利北部地区气候类型判断不准，逻辑关系表述错误。3、想不到水果蔬菜跨洋运输只能空运。4、地理语言表达欠缺：“光照充足”写成“阳光充足”，“热量充足”写成“气温高”，“地形多样”写成“地形适宜”等。1、注意典型区域的特殊性地理事物的复习。2、引导学生调动所学知识分析区域背景，穷尽一切材料信息。3、注意学生答题指导，避免语言宽泛（优秀生慎用大题答题模板）。4、美术班的学生多积累一些语言，避免空白卷（术科生可以背诵一些大题答题模板）。复习建议

40．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（4）题材料一玻利维亚地理略图（图9）的的喀喀湖（3812米）乌尤尼盐湖（3653米）（4）锂离子电池是各种移动终端设备和电动汽车的主要电源。玻利维亚合理开发利用乌尤尼盐沼的锂矿资源应该采取哪些措施？（8分）材料三乌尤尼盐沼面积9065平方千米，是世界最大的盐沼，锂盐储量约1亿吨，占世界锂矿总储量的一半以上。每年雨季，积水形成的浅湖好似镜子一样反射天空景色，被称为“天空之镜”；每年旱季，湖水干涸形成的白色盐壳是地球上最大的一块不是冰雪的白色区域。①加强对锂矿资源的管理和保护，防止过度开采和资源浪费；②引进资金和技术（或加强技术研发）；③延长产业链、提高附加值；④完善电力、交通等基础设施；⑤加强环境保护和污染治理；⑥与智利合作开辟出海通道。（答对1点得2分）①答出管理和保护类措施得2分；②答出技术类措施得2分；③答出提高资源利用效率类措施得2分；④答出基础设施建设类措施得2分；⑤答出保护环境和治理污染类措施得2分；⑥意思相同或相近给分。①答“健全法律法制，或者保护性开采”等管理和保护类措施得2分；②答“加大科技、资金投入”技术类措施得2分；③答出提高资源利用效率类措施得2分，如答“延长产业链，提高附加值”和“提高资源的利用率”两点只计2分；④答出基础设施建设类措施得2分；⑤答出保护环境和治理污染类措施得2分；答“减少污染物的排放量”给2分；⑥答意思相同或相近给分，如“加强国际合作”。评分细则(不计1分的点!)学生典型答题错误1、问答题训练不到位；2、文字组织能力不够；3、受思维定势干扰，地理知识掌握不熟练，审题不清。例如不能区分资源开发和利用。4、不会合理安排答题时间，地理放在最后回答，没有时间回答，敷衍了事。答题错误原因分析1、思维狭窄，踩点不全。缺乏关键词，过于口语化，不着要点。2、概念不清，把区位条件和措施混为一谈。或者围绕某一点（环境或技术）答得太多，浪费时间，影响其他要点的回答3、审题错误，有些回答成工业区位，严重偏离题目4、字迹潦草，甚至有错别字，版面不美观，有部分空白卷5、表述太随意，不用地理术语答题。如“发展高科技”与“引进技术”不是一回事，还有“合理开发”、“保护环境”等太笼统6、照抄模板，不会灵活运用，照搬“工业可持续发展的措施”的模板，如产业结构调整，发展高科技和第三产业1、注意引导学生打开思路，多角度回答问题。重视加强问答题训练，训练时学生要多思考，把每一次考试当高考，高考就自然能以平常心应考，发挥自己的实力。2、少讲多练，有意识培养学生的表达和思维。可以直接记一些典型答案。加强文字组织能力训练，建议基础差的学生把重点问答题多训练两遍。（这次几道问答题训练时都做过类似题，为什么得分不高？）3、构建答题模板。对于基础比较差的学生还是要加强记忆一些经典问答题的模板，考试时灵活取舍答案；4、合理安排考试时间，地理问答题是否可以要学生放在靠前位置做？学生自愿，老师引导（地理书写最少，分值最多，如果因为没时间而没有回答地理太可惜等等）复习建议41．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题材料一横断山区位于青藏高原东南部，包括四川、云南两省西部和西藏自治区东部多列南北走向山脉及其附近地区，是世界上“压得最紧、挤得最窄”的巨型复合造山带，也是我国生物多样性最丰富的区域。图11是横断山区山河分布示意图。横断山区山脉雪山河流国界（1）横断山区山脉、河流的分布特点是

；图中河谷多呈“V”字形峡谷的原因是

（外力）作用强烈。（4分）山河相间，南北纵列（2分）；流水侵蚀（2分）只答“山河相间”或“南北纵列”、“山高谷深”给分；只答“流水”或“侵蚀”不给分。（1）只答“山河相间”或“南北纵列”或“山高谷深”其中一项不给分；答“一山一河”等非地理语言不给分。（2）只答“侵蚀”或“外力作用”不给分；（3）只答西多东少，南北延伸（走向）不给分（4）答“山河相间”或“山高谷深”及“纵列分布”、“南北纵列”或“南北延伸”给2分；（5）答“流水侵蚀切割”、“流水下切侵蚀”给分（6）河流侵蚀、河水侵蚀水力侵蚀给分评分细则(不计1分的点!)学生典型答题错误1、个别学生字迹潦草，错别字多，如“纵裂分布”、“流水侵噬”、“流水侵略”“流水冲击”“流水冲涮”等。2、个别学生口语化现象严重。如“俩山夹一江”、“峡谷夹河流”、“竖直分布”等3、部分学生审题不清，基本概念不清楚。如”沿山脉走向分布”；“V型谷与U型谷”的区别；内力作用与外力作用的区别；“流水作用”与“流水侵蚀”的区别等不清晰。答题错误原因分析1.地理语言的表述能力弱；2.地理基础概念不清晰；3.区域地理特征掌握不准确。41．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题材料一横断山区位于青藏高原东南部，包括四川、云南两省西部和西藏自治区东部多列南北走向山脉及其附近地区，是世界上“压得最紧、挤得最窄”的巨型复合造山带，也是我国生物多样性最丰富的区域。图11是横断山区山河分布示意图。横断山区山脉雪山河流国界（2）横断山区纬度较低，但冰川广布，主要原因是

。图中玉龙雪山与雪宝顶雪山相比，南坡雪线较高的是

；因为全球气候变暖，它们的雪线高度呈

趋势。（6分）海拔（或地势）高（2分）玉龙雪山（2分）上升（2分）答“海拔（或地势）高，降雪较多”给分。答“海拔（或地势）高，降雪（降水）较多”、“海拔（地势）高，气温低”给分。有其他搭配，属于解释合理的，均给分。但出现解释不合理的搭配不给分。出现错别字影响意思的不给分。答“玉龙雪山冰川”、“雪宝顶雪山”不给分答“升高”“增高”“向高海拔推移”“向上”“向高处”等表示上升意思的给分，其他表述不给分评分细则(不计1分的点!)答题错误原因分析错误归因：“双基”掌握不扎实，基本概念基本原理理解不透彻，应用能力知识迁移能力差；区域定位等基本技能方法训练不够。学生逻辑思维能力差，缺乏逻辑思维训练；答题思维和习惯未能及时改正。③学生平时训练语言表述不规范。缺少必要的书写训练。学生典型答题错误1.第一空，分析问题的逻辑错误，未抓住主要的、根本的原因。如：“位于青藏高原地区”、“气温低，降水多”、“位于板块交界处”、“地形复杂”等；2.第一空还出现区域定位错误，认为横断山区为“云贵高原”；3.第二空出现最多的是判断错误，错误答案是“雪宝顶雪山”；4.第二空表述错误的答案也较多，如“玉龙雪山冰川”。5.第二空还出现审题不清的问题。很多学生答非所问。如“南坡降水多于北坡”、“纬度低”；6.第三空对全球气候变暖导致雪线变化判断错误，普遍错误为“下降”，表现为基础知识薄弱，逻辑不清；还存在表述不当、答非所问的情况，如“逐年上升”、“条带状”等；7.字迹潦草，导致阅卷老师无法阅读。

①回归课本，强化基本概念、基本原理的落实，突出主干知识，构建知识网络。②理清知识的逻辑性及关联性，强化训练，及时反馈。重点突破成因分析类试题的解题方法。③给予学生更多的空间，进行限时训练，强化专业表达的规范性。④强调书写训练。复习建议41．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题材料一横断山区位于青藏高原东南部，包括四川、云南两省西部和西藏自治区东部多列南北走向山脉及其附近地区，是世界上“压得最紧、挤得最窄”的巨型复合造山带，也是我国生物多样性最丰富的区域。图11是横断山区山河分布示意图。横断山区山脉雪山河流国界（3）简要分析横断山区生物多样性丰富的主要自然原因。（4分）①（纬度较低，）热量充足；（受夏季风影响，降水较多，）水分充足；②地势起伏大，垂直地带性明显。（答对1点得2分）①答“水热充足”或“气候湿热”给2分；只答“热量充足”或“水分充足”不给分。②意思相同或相近给分。学生典型答题错误①审题不清：如自然原因答成“遭到人类破坏小”、“农业以刀耕火种为主”；②语言表达不规范：如“最底部光热充足”、“山多，植被茂盛”、“不同高度有不同温度”“有山有水”、“偷猎者难以进入”；③逻辑混乱：如“地壳运动剧烈”、“临国众多，外来物种侵入”、“冰川流水分布多”、“受地势、纬度影响，适于发展农牧业”、“山地垂直地域分布广”、“峡谷广布”、“高拔高，等级差异明显”；④字迹不清，不知所云。答题错误原因分析1．学生审题不仔细，想当然以答题模板作答。2．学生平时不注重使用科学语言，答题时语言表述不准确，不用专业规范的地理术语。3．学生答题时间不够，字迹潦草，胡乱拼凑出现前后矛盾。4．学生基础知识薄弱，缺乏调动地理知识、地理原理和规律分析解决论证问题的能力。41．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题

横断山区山脉雪山河流国界材料二横断山区地域相对封闭，经济发展相对滞后。经济以农牧业生产为主，刀耕火种、轮歇耕作、陡坡开垦仍然盛行。由于人口增长迅速，农牧业用地不断向更高海拔的林区过度扩张，给当地和下游地区带来各种生态环境问题。（4）横断山区经济发展相对滞后的社会经济原因主要是什么？（6分）①交通不便（或基础设施落后）；②资金不足；③技术水平低；④文化教育较落后（答对3点得6分）④答“人口素质较低”给分学生典型答题错误1、审题不清，题目明确要求分析经济发展相对落后的社会经济原因，学生答地形、气候等自然方面的原因。2、学生不能用规范的地理术语表达，用口语化的语言，政治性语言答题：如“我国发展不平衡”3、学生没关注到分值和得分点，只答了两小点4、学生答题直接从材料中抄写原话，没有从材料中提取信息，转化成答题语言。5、学生答题时不会正确分析社会经济原因，而答成了社会经济落后的表现，不懂得如何从地理的角度分析社会经济原因。答题错误原因分析1.分点答题；2.审题不清；3.不能准确地进行因果关系的分析；4.用地理术语准确表述。1、加强综合题训练，综合题答题一定要训练学生形成正确的答题思路2、基本的答题方法要让学生掌握，如答社会经济原因是从人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教、历史等方面来分析3、训练学生答题多用地理语言，注意答题的规范性、逻辑性4、训练从材料中找到信息点，但是不能直接抄写，要转化成答题语言。5、课堂上多让学生来分析答题思路和方法，互相找出答题中的错误。复习建议41．（28分）根据下列材料，结合所学知识，完成（1）～（5）题横断山区山脉雪山河流国界材料二横断山区地域相对封闭，经济发展相对滞后。经济以农牧业生产为主，刀耕火种、轮歇耕作、陡坡开垦仍然盛行。由于人口增长迅速，农牧业用地不断向更高海拔的林区过度扩张，给当地和下游地区带来各种生态环境问题。（5）简述横断山区面临的主要生态环境问题。避免这些问题应该采取哪些措施？（8分）生态环境问题：①水土流失，土地退化（或土壤肥力下降）；②生物多样性减少；③地震、崩塌、滑坡、泥石流等灾害频发。（答对2点得4分）措施：①控制人口增长；②改变落后的耕作方式；适度开垦及放牧；禁止陡坡开垦；③退耕还林还草（或植树种草，恢复植被）；④建立自然保护区（或保护天然植被）。（答对2点得4分）①答“土地荒漠化、盐碱化、石漠化”均不给分。②意思相同或相近给分。③答“洪涝灾害加剧”不给分。②耕作方式类措施答多点也只给2分生态环境问题①水土流失，土地退化（或土壤肥力下降）2分；答“土地荒漠化、盐碱化、石漠化”均不给分。②答“生物多样性减少”或“生物种类减少”得2分；答“生物数量减少”或仅列举“某一类如植物、动物等种类（或数量）减少”，“植被破坏或砍伐严重”，“森林减少”均不得分；③地震、崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害频发；或列举其中2个（含2个）以上地质灾害给2分；答“自然灾害多”太泛，“洪涝灾害加剧”，“只列举一个地质灾难”均不给分。（以上三点任答2点得4分）评分细则(不计1分的点!)生态环境问题措施①答“控制人口增长或控制人口数量”得2分；答“实施计划生育”或“减少人口数量”不给分；②答“改变落后的耕作方式”或“适度开垦及放牧”、“禁止陡坡开垦”、“发展立体农业”任意一项可得2分，但不重复计算；答“加大科技投入，提高土地资源利用率”不给分③答“退耕还林还草”或“退耕还牧还林”、“植树种草，恢复植被”、“植树造林，提高森林覆盖率”、“封山育林“给2分，但不重复计算；答“调整农业生产方式”，“调整农业（经济）结构”均不给分。④答“建立自然保护区（或保护天然植被）”得2分；答“加强林地、耕地和牧场的管理，合理利用土地资源”或“森林采育结合；颁布法律法规；加强宣传教育”地理性不强或与不如前面的答案明确不给分。（任答对2点得4分）共性问题：1.审题不精准，答题不规范。答题方法不明，“问题”和“措施”混在一起，有的“问题”在前，有的“措施”在前，