Unit 7 Outdoor fun Pronunciation 教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit7OutdoorfunPronunciation教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：Unit7Outdoorfun

内容：本节课主要围绕户外活动展开，通过学习发音规则，帮助学生掌握单词和句型的正确发音。具体内容包括：1.学习单词的发音规则，如元音、辅音、重音等；2.通过例句和听力练习，让学生熟练运用所学单词和句型；3.进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过户外活动主题的学习，学生将提升对英语语音的感知和模仿能力，增强跨文化交际意识，培养在真实情境中运用英语解决问题的思维习惯，以及通过合作学习提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础发音能力参差不齐，部分学生可能对英语音标掌握不牢固，影响单词发音的准确性。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信，容易在公共场合羞于开口。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导培养独立思考的能力。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正的问题，这可能会影响课堂参与度和学习效果。对课程学习的影响主要体现在：首先，发音不准确可能导致学生在英语交流中遇到障碍，影响语言学习的积极性；其次，口语表达能力的不足可能限制学生在实际生活中的英语运用；最后，缺乏合作意识和独立思考能力可能会影响学生在小组活动中的表现和英语学习的效果。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新教程的要求。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线平台，如英语学习APP或在线英语学习网站

-信息化资源：英语发音规则视频、户外活动主题相关图片和音频资料

-教学手段：实物教具（如户外活动相关的图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于户外活动的英语视频，如孩子们在公园玩耍的场景，激发学生的兴趣。

2.**问题提出**：引导学生观察视频，提出问题：“Whataretheydoing?Howdotheyfeel?Canyoudescribetheactivitiestheyaredoing?”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生用英语描述视频中的场景，并分享他们的观察和感受。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**发音规则讲解**：介绍元音和辅音的发音规则，通过PPT展示音标和发音示例。

2.**单词学习**：教授与户外活动相关的单词，如“swimming”、“hiking”、“camping”等，通过图片和例句帮助学生记忆。

3.**句型练习**：展示一些简单的句型，如“Howdoyoulike...?”,“Whatareyoudoing...?”，并让学生跟读和模仿。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**听力练习**：播放一段关于户外活动的英语听力材料，让学生听后回答问题，如“Wherearetheygoing?Whataretheyplanningtodo?”

2.**单词拼写**：让学生根据听到的单词拼写正确的形式。

3.**小组合作**：分组进行单词接龙游戏，每个组轮流说出一个与户外活动相关的单词，下一个组必须接上。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问学生关于户外活动的单词和句型，检查学生对新知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生用英语回答问题，给予积极的反馈。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个户外活动场景进行角色扮演，如“goingtothebeach”或“goingcamping”。

2.**小组展示**：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组和教师进行评价。

3.**反馈与总结**：教师对学生的表现给予反馈，总结本节课的重点内容。

**核心素养拓展（用时5分钟）**

1.**文化意识培养**：讨论户外活动在不同文化中的差异，如西方国家的野营文化和中国的公园活动。

2.**思维品质提升**：引导学生思考户外活动对个人成长的意义，鼓励他们提出自己的观点。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.**课堂总结**：回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.**作业布置**：布置课后作业，如用英语写一篇关于自己最喜欢的户外活动的短文。

**教学过程设计结束**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**发音能力提升**：通过本节课的学习，学生能够正确发音与户外活动相关的词汇，如“swimming”、“hiking”、“camping”等，以及对元音和辅音的发音规则有了更深入的理解。

2.**词汇量增加**：学生在学习过程中，接触并掌握了至少20个与户外活动相关的英语单词，这将有助于他们在日常生活中拓展词汇量。

3.**句型运用能力增强**：学生能够运用本节课学到的句型进行简单的交流，如“Howdoyoulike...?”和“Whatareyoudoing...？”等，这有助于提高他们的口语表达能力。

4.**听力理解能力提高**：通过听力练习，学生能够更好地理解英语听力材料，并从中提取关键信息，这对于提高他们的听力理解能力具有重要意义。

5.**文化意识增强**：通过讨论户外活动在不同文化中的差异，学生能够更加了解和尊重不同的文化背景，增强自己的跨文化交际意识。

6.**自主学习能力提升**：学生在本节课中通过小组合作和角色扮演等活动，学会了如何自主学习，提高了自主学习能力。

7.**团队合作精神培养**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。

8.**自信心增强**：通过课堂提问、角色扮演等活动，学生有机会展示自己的英语水平，这有助于增强他们的自信心。

9.**思维品质提升**：在讨论户外活动对个人成长的意义时，学生能够提出自己的观点，这有助于提高他们的思维品质。

10.**写作能力提高**：通过课后作业，学生用英语写一篇关于自己最喜欢的户外活动的短文，这有助于提高他们的写作能力。教学评价与反馈1.**课堂表现**：学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。本节课中，学生的课堂表现主要体现在以下方面：

-**积极参与**：大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，表现出对英语学习的热情。

-**注意力集中**：在讲授新课和巩固练习环节，学生的注意力集中，能够认真听讲和完成练习。

-**口语表达**：部分学生在口语表达方面较为自信，能够流利地使用英语进行交流，而部分学生则需要更多的鼓励和指导。

2.**小组讨论成果展示**：小组讨论是本节课的一个重点环节，评价学生的讨论成果如下：

-**合作效果**：学生在小组讨论中能够有效合作，共同完成任务，表现出良好的团队精神。

-**观点表达**：学生在讨论中能够清晰表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成共识。

-**问题解决**：通过小组讨论，学生能够共同解决一些实际问题，如如何描述户外活动等。

3.**随堂测试**：为了检测学生对本节课内容的掌握情况，进行了随堂测试，评价如下：

-**单词掌握**：大部分学生能够正确拼写和读音标，但仍有少数学生在个别单词的拼写和发音上存在困难。

-**句型运用**：学生在运用句型进行交流方面表现较好，但部分学生在复杂句型的运用上仍需加强。

4.**课后作业完成情况**：课后作业的完成情况反映了学生的自主学习能力和对知识的巩固程度，评价如下：

-**作业质量**：大部分学生的课后作业完成质量较高，能够按照要求完成短文写作。

-**个性化表达**：学生在作业中能够运用自己的语言进行个性化表达，体现了他们对英语学习的兴趣。

5.**教师评价与反馈**：针对学生的表现，教师给出以下评价与反馈：

-**积极反馈**：对于表现好的学生，给予口头表扬和鼓励，以提高他们的学习动力。

-**个别指导**：对于表现不佳的学生，进行个别指导，帮助他们克服发音、拼写等方面的困难。

-**改进建议**：针对学生在课堂表现和作业完成中存在的问题，提出改进建议，如加强课后练习、提高口语表达能力等。

-**持续关注**：教师将持续关注学生的进步，并在接下来的课程中给予相应的支持和帮助。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型示例：假设你正在计划一个户外活动，请用以下句型完成对话。

-A:"Whatarewegoingtodothisweekend?"

-B:"We'regoingtogo____________."

-答案：hiking/camping/swimming/biking

2.**单词拼写题**

-题型示例：请根据发音拼写以下单词。

-Pronunciation:/ˈswɪmɪŋ/

-Answer:swimming

-答案：swimming

3.**句型转换题**

-题型示例：将下列句子从陈述句改为疑问句。

-"Wearegoingtothebeachtomorrow."

-Answer:Arewegoingtothebeachtomorrow?

4.**信息匹配题**

-题型示例：根据图片和单词，将下列图片与正确的单词匹配。

-Picture:Agroupofpeoplehiking

-Word:____________

-答案：hiking

5.**短文填空题**

-题型示例：阅读以下短文，根据上下文填入合适的单词。

-"Lastweekend,myfriendsandIdecidedtogo____________.Wepackedourbackpackswithwater,snacks,andatent.Westartedearlyinthemorningandarrivedat