骨干教师说课

Unit3Books

Lesson4Classics延庆四中沈雁培教学内容分析2学生情况分析3教学目标4教学重点和难点5说课内容教材处理6指导思想和理论依据1教法、学法分析7教学手段8教学过程9教学反思10课标理念语言接触理解体验自主运用Post-reading通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。初三年级的教学重点阅读能力要求学生能够获取文章的具体信息，根据文章的具体信息进行。While-readingPre-reading

1.指导思想和理论依据学科指导意见

2.教学内容分析ThemeGallery

isaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.本课是北师大版《初中英语》九年级教材第二单元的第4课，话题为文学经典。本课是一节阅读课，内容涉及单元话题Books中的Classics这一子话题，阅读材料是关于三部文学经典的内容介绍及作者的介绍。阅读课有利于充分发挥学生的主动性，促进学生的听力及口语表达能力进步。因此在单元教学中占有举足轻重的地位，英语阅读课以学生为主体，有利于学生自我发掘错误，提高学习效率。本课的教学设计为一个课时。采取任务型教学模式，通过头脑风暴让学生复习关于书的类型的词汇，然后引出文学经典。介绍几部经典的文学作品以及作者，其中包含本课所要介绍的三部作品。让学生通读文章完成表格，然后精读回答问题。最后能根据表格和问题介绍自己的最喜欢的一部经典进行输出。在阅读文章的同时，感受被动语态的功能用法及构成。学生情况分析3.学生情况分析学生的心理特征和认知水平发展学生的学习方法和习惯

学生已具备的语言知识和技能水平4.教学目标教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.自主阅读文章获取细节信息，完成表格。2.分段精读文章回答问题。3.初步感知被动语态功能用法及构成。4.根据表格和问题，介绍自己最喜欢的一部作品，体验名著的魅力，并与同伴分享自己的阅读感悟。

教学难点：根据表格和问题，介绍自己最喜欢的一部作品，并与同伴分享自己的阅读感悟。教学重点：通过阅读，完成表格和回答问题。5.教学重点和难点1教学重点2教学难点6.教材处理在精读环节中，为了让学生更直观的理解本节课的重点内容，我把教材中的练习2改成了表格的形式。对于被动语态的引入，我先让学生朗读并理解文中含有被动语态的句子，在此基础上，让学生观察被动语态的结构，总结其用法及构成。多媒体，ppt，影像语篇教学法，合作探究型，任务型教学8.教学方法与资源1教学方法2教学手段LeadinEnjoyavideo.TrytosaysomethingaboutHarryPotter分享体验式导入，能够激起学生的学习兴趣，自然导入本节课的话题，顺利进入阅读环节。9.教学过程1.Whatotherclassicshaveyouknown?2.Showsomepicturesandintroduceotherclassics.Pre-reading（1）《蝇王》WilliamGolding(威廉·戈尔丁)：Britishwriter,wasawardedNobelPrizeforLiteratureLordoftheFlies汤姆索亚历险记MarkTwain（马克吐温）：AmericanauthorandhumoristtheAdventureofTomSawyer哈利波特与火焰杯J.K.Rowing（罗琳）：BritishwriterHarryPotterandtheGobletofFireLewisCarroll(路易斯·卡罗尔)：Britishwriter《爱丽丝漫游奇境记》Alice’sAdventureinWonderlandTrytomatchthewriterswiththebooktitlesJ.K.Rowinga.LordoftheFliesMarkTwainb.TheAdventureofTomSawyerLewisCarrolc.HarryPotterandtheGobletofFireWilliamGoldingd.Alice’sAdventureinWonderland介绍四部文学名著及作者，学生对本节课所学内容有所了解。

Generalinformation

DetailedinformationReading2.Readandanswerthequestions1.ReadandcompletethetableReadinloudWhile-readingReadthethreepassagesandtrytocompletethetable.titlewriterMaincharactersWhenpublishedTheAdventureofTomSawyerMarkTwainTomSawyer，HuckleberryFinn，AuntPollyin1876Alice’sAdventureinWonderlandLewisCarrolAlice,TheQueenofHeartsin1865LordoftheFliesWilliamGoldingagroupofyoungboysin1954

整体阅读语篇，完成表格，

了解故事梗概和作者介绍。Readpassage1andanswerthequestions

1.Inthisbook,whatdoesTomSawyeroftendo?2.Whatdoesthisbookinclude?HeoftengetsintotroublewithhisseriousAuntPolly.Thisbookincludesdialoguesthatshowhowlanguagewasspokenatthetime.Readpassage2andanswerthequestions

1.WhenAlicetravelsthroughtheland,whatdoesshedo?Shemeetsmanycharacters,solvespuzzlesandtriestoavoidtheawfulQueenofHearts.2.WhatdidLewisaddtothestorythatmakemanyreadersenjoyreading?Mathpuzzles.Readpassage3andanswerthequestions

1.Wherearetheboysforcedtostayaftertheplanehasanaccident?Onanisland.2.Wasthestorypopularwhenthebookwaspublished?No.

分段精读文章，获取细节信息并

回答问题，为输出环节做好铺垫。Youropinion

1.Trytodiscusswhatthethreebookshaveincommonandhowtheyaredifferent?2.Whichonedoyoulikebest?Why?Groupwork通过小组讨论，交流三部名著的异同，分享阅读名著的感悟。Let'sread!Practicemakesperfect!跟录音大声朗读课文，注意正确的语音语调，为读后的输出环节做铺垫。While-reading（4）AsktheSstoobservethestructureandsumupthegrammar.（1）LordoftheFlieswaswrittenbyWilliamGolding.（2）Bytheearly1960s,itwastaughtinmanyschoolsinBritain被动语态的用法：（1）需要强调动作的承受者

（2）不知道动作的执行者构成：主语+be+donePost-readingTrytocompletethetablebelow.

主动语态被动语态JohnClearmadetheserecords.Theserecords__________________byJohnClearHewillfinishtheworkontime.Thework_____________________ontime(byhim).Theoldmanhasplanted1000treesthisyear.1000trees___________________________bytheoldmanthisyear.weremadewillbefinishedhavebeenplanted中考链接1.Manyflowers______alongthestreetsduringthelastAPECmeeting.（2015石景山一模）A.plant B.willplant C.areplanted D.wereplanted2.ThenextOlympicGames______inBrazilin2016.（2015东城一模）A.willhold B.willbeheld C.hold D.areheld

3.Anewschool______inourtownlastyear.（2015密云一模）A.built B.wasbuiltC.buildsD.isbuilt4.—Wow,yourbedroomissocleanandtidy!（2015燕山一模）—Thanks．It

yesterday.A．cleansB．cleaned C．iscleaned D．wascleaned

5.–Willteachers_____bycomputersinthefuture,Tony?（2015昌平一模）–Maybeyes,maybeno.ButI’msurewe’lllearnfrombothofthem.A.havereplaced B.arereplacing C.arereplaced D.bereplaced通观察理解被动语态的句子，总结其构成与用法，并通过练习达到熟练掌握。Canyoutrytotalkaboutyourfavoritebookofthethree?Youcanusethequestionstohelpyou.What’sthetitleofthebook?Whowasitwrittenby?Whenwasitwritten?Wheredoesthestorytakeplace?Whoarethemaincharacters?Whatisthestoryabout?Doyoulikeit?

Whyorwhynot?Post-reading根据问题，介绍一本自己喜欢的书，达到本节课的语言输出。Homework

1.Trytorecitethepassageskillfully.(B层）2.Writedownthepassageaboutyourfavoritebook.（A层）课后作业，不同设置，兼顾分层。

备课三部曲：1.进行深入细致的文本解读。2.制定基于学情的教学目标