初中政治教案（通用23篇）

68/68初中政治教案〔通用23篇〕初中政治教案篇1【教学目标】知识目标通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力开展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的根底；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制根底之上的，封建国家实现君主专制制度；封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农民阶级的工具，农民阶级和地主阶级的利益根本对立，两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。通过教学,使学生认识到农民阶级对抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的局限性。能力目标1、利用史料分析，培养学生的分析、区分的能力。2、通过教材中所给材料与小栏目，结合"自读自悟"教学环节，培养学生的阅读与理解能力。3、在全面分析封建社会的根底上，初步学会辨证、全面地看问题的能力。4、注重"自读自悟"教学环节，逐步培养探究学习的能力。思想认识目标通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会开展的根本规律，明了衡量社会进步的标志是生产力的开展水平，进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，理解以经济建设为中心，大力开展生产力的重要意义。【教学重点、难点】"封建土地所有制是封建剥削和压迫的根底"是封建制生产关系中核心的表达，因此是教学重点，也是教学的难点。在教学中要注意把握几点：通过与奴隶制生产关系的比照，来说明封建社会生产关系的特点，稳固学生所学知识，注重学生对知识体系的形成；重视分析封建社会土地制度的特点，说明封建土地所有制是封建剥削和压迫的根底；以生产力和生产关系的关系为主线，引入社会开展的根本规律，提高学生对社会开展规律的认识。【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。【教学准备】小黑板、图表、投影片、投影仪。【教学过程】一、温故知新：复习前一课内容〔展示投影片，学生答复，教师归纳或补充〕投影片：1、奴隶及奴隶主的产生2、阶级的含义以及阶级的产生3、奴隶社会形成的标志4、国家的产生及其本质5、奴隶制的建立促进生产力开展的原因6、奴隶社会生产力开展的主要标志7、文字出现的意义8、体力劳动和脑力劳动分工的原因、意义9、奴隶制生产关系的特点10、奴隶社会的主要矛盾11、奴隶社会是怎样来统治奴隶的12、奴隶社会后期奴隶制生产关系对生产力开展的影响二、自读自悟要点提示：〔展示投影片〕1、封建制生产关系萌芽的产生过程2、封建社会形成的根本原因、标志3、封建社会开展的原因、表现4、封建土地所有制的根本特点5、地主剥削农民的根底6、封建制国家的本质7、封建制生产关系的特点8、封建制国家的统治〔政治、经济〕9、封建社会两大对立阶级和主要矛盾10、封建制度产生、开展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？〔讨论题〕自读要求：找出要点并在书本上做好标记；发现问题，做好提问的准备。〔开始自读，教师检查自读情况〕三、讲析释疑一课三框封建社会的兴盛和衰亡〔一〕封建制度确实立--奴隶社会后期，奴隶不愿意劳动，你是奴隶主，你会怎样对待奴隶？〔学生答复，教师归纳〕要点：1、封建制生产关系萌芽：隶农制。2、封建制生产关系萌芽产生原因：生产力的开展。3、封建制生产关系萌芽产生过程：〔课本P13〕4、封建社会形成的根本原因、标志。根本原因：生产力的开展；标志：封建制国家的建立〔简述过程〕。〔二〕封建社会生产力的开展--封建社会生产力为什么会开展？有那些表现？〔学生答复，教师归纳〕要点：1、原因：生产关系与生产力的开展相适应。农民地位和处境比奴隶有了很大改善--农民有一定的人身自由；有一定的生产资料；能够比拟自主地安排生产劳动。因此，农民积极性要比奴隶高。2、表现：冶铁技术的进一步提高〔生产力开展的主要标志〕；手工业的进一步开展以及行会的产生；商业和城市的繁荣。〔三〕残暴的封建剥削和封建统治--讨论：封建地主阶级是怎样封建剥削和统治农民的？〔学生答复，教师归纳〕要点：1、封建剥削：1〕封建土地所有制的根本特点：绝大局部土地被地主阶级占有。〔结合课本小字文〕2〕地主剥削农民的根底：封建土地所有制〔地主发财农民受苦的总根子〕在以农业生产为主的封建社会，土地是最主要的生产资料。但地主阶级不从事劳动，占有绝大局部土地，而直接从事农业生产的农民没有土地，或只有很少土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不向地主租种土地。这样，农民不得不依附地主阶级，并把大局部劳动产品作为地租交给地主，忍受地主的残酷剥削。因此，封建土地所制是地主剥削农民的根底。3〕封建制国家的本质：地主阶级统治和压迫农民的工具〔结合"阶级矛盾"及"封建土地所有制是封建剥削的根底，是地主发财农民受苦的总根子"、"奴隶制国家的本质"说明〕4〕封建制生产关系的特点：地主阶级占有绝大局部土地；：地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上；地主阶级通过征收等形式，占有农民大局部劳动成果。〔结合奴隶制生产关系的特点加以说明〕2、封建制国家的统治1〕君主专制统治；〔结合影片相关事例加以说明〕2〕以封建土地所有制为根底的封建等级制度；〔以上以书本内容为例〕3〕从精神上统治劳动人民。〔以《祥林嫂》为例〕地主阶级为了维护封建剥削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族观念等给农民套上无形的精神枷锁，束缚劳动人民的思想，让人民老老实实地服从封建统治。〔四〕封建社会的没落要点：--封建社会的主要矛盾是什么？怎样看待农民起义？〔学生答复，教师归纳〕1、封建社会的主要矛盾：农民阶级与地主阶级之间的矛盾。2、怎样看待农民起义：积极性：动摇封建统治，推动生产的开展；缺乏：农民是小生产者不是先进生产力和新的生产关系的代表，不可能推翻封建社会。〔以李自成等为例〕3、促进封建社会瓦解的根本原因：社会生产力的开展。4、资本主义生产关系萌芽的出现：原因：生产力的开展〔引入：生产力决定生产关系、生产关系要与生产力的开展相适应等概念〕；形式：手工工场中的雇佣关系；意义：适应生产力和商品经济开展要求，有强大的生命力，将最终取代资本主义生产关系。四、小结归纳：1、讨论题：封建制度产生、开展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？〔学生讨论答复，教师归纳〕要点：〔可引如生产力和生产关系的关系及社会开展的根本规律，以提高学生对社会开展规律的认识。〕2、展示：〔小黑板〕初中政治教案篇2一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。【难点】区分合法财产，财产所有权。三、教学方法案例法，探究法，讨论法。四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这局部财产的所有权问题。环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一局部，捐款一局部，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款处分权。总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?答复：司机没有对钱的使用权。2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人使用权，驾车经营收益权，卖掉处分权。环节三：小结和作业总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?五、板书六、教学反思初中政治教案篇3教学目标1．通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口大国，通过阅读“世界地理区域的划分〞明确区域划分的十三个分区的名称和分布。2．通过阅读“世界地理区域的划分〞、“美国和加拿大之间的国界线〞、“阿根廷和智利之间的国界线〞，明确国界线的划分依据和领土的含义，识别国家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的能力。培养学生的读图能力、观察能力，并进一步培养学生识别方位的能力和逻辑思维能力。3．通过学习本节内容，使学生了解一些根本的国际常识，懂得正确处理国与国之间关系的原那么，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与开展的观念。4．通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培养学生树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热情。教学建议的教材分析“世界的国家〞和“国界和领土〞，教材分设了两个标题。实际上，“国家〞和“国界和领土〞是不可分的，把它们分开表达的目的是为了强调重点不同。世界的国家，着重国家的特征，强调国与国之间在领土大小、国家性质、社会经济、开展状况方面的差异。这局部的重点落实到如何看待一个国家：国家不管面积大小、人口多少、经济兴旺与否，地位应该是平等的。教材中“读一读〞的两个标题“兴旺国家和开展中国家〞、“南北对话和南南合作〞特别强调了国家之间的经济差异。“国界和领土〞那么强调国家的主权。如何划分国界或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题。教材用三幅图“美国和加拿大之间的国界线〞、“阿根廷和智利之间的国界线〞和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑〞来说明：第一，国界线在地图上用什么符号表示〔包括未定国界线〕；第二，国界在地表上用什么标记来表示。为了更深入的认识世界各地，便于分析和比拟，按地理位置、自然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。教材给出了世界地区域的划分图，上面有13个地区的位置和范围。13个地区的名称、位置、范围必须熟记，并在图上落实，因为它是今后要讲的分区地理的根底。世界国际组织，重点介绍了两个重要的国际组织：联合国和世界贸易组织。教材在编排上，各标题各有分工，又互为联系，从分到合。这种编排体系，符合学生的认知规律，能够调动学生学习的积极性，使其积极主动的参与学习过程。教法建议建议将讨论法、学习指导法和讲授法等结合起来进行授课。对于世界的国家，由于学生比拟熟悉，可以让学生说出知道的国家。充分利用教材提供的实例，引导学生读图，在世界政区图上找到六个国家的位置，以及小国摩纳哥和地区格陵兰。对于各国的政治制度，不必展开。经济开展水平的差异，可以通过教师提供的反映各国经济状况的图表和数据，了解开展中国家和兴旺国家的主要差异。讲清“南北对话〞和“南南合作〞中“南、北〞特指的地理位置的意义和所代表的经济地位上的含义。强调我国在国际交往所持的态度：遵循“和平共处五项根本原那么〞。对于“国界〞和“领土〞这两个概念较为复杂，但又是本节要求学生重点掌握的根本概念，最好用边指图边看书边总结的方法。充分利用三幅图“美国和加拿大之间的国界线〞、“阿根廷和智利之间的国界线〞和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑〞明确：第一，国界线在地图上用什么符号表示〔包括未定国界线〕；第二，国界在地表上用什么标记来表示。稳固所学的国界和领土的概念，并把所学的知识运用到分析实际问题中去。对于“世界地理区域的划分〞教师可充分利用世界地理区域的划分图。由于有13个分区较为繁琐，又需要落实在图上，教师可以设计游戏式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称。注意，要学生明确13个地区都分属哪个大洲。对于重要的国际组织，首先应阐述建立国际组织的重要意义。由于世界是纷繁复杂的，各国政治、经济、文化、传统、道德、民族等的差异较大，因此建立国际组织是非常必要的。联合国和世界贸易组织的根本概况，可由学生阅读后，师问生答。这局部应补充一些联合国和世界贸易组织发挥作用的实例，如以巴冲突、联合国在南斯拉夫的维和行动，对非洲灾荒的人道主义援助等。教学设计例如1教学重点：世界面积大国和人口大国国界线的划分依据和领土的含义教学工具：世界政区图、“美国和加拿大之间的国界线〞、“阿根廷和智利之间的国界线〞教学过程：【导入】地球外表按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。这些差异都是根据自然规律划分的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。世界上大约有190多个国家，你能举出你熟悉的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。【板书】一、世界的国家【展示】“世界政区图〞、“世界上面积位于前列的国家〞【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？〔利用世界政区挂图讲述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0．44平方千米，缺乏北京故宫面积的2/3；而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1．89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家〕【板书】面积大小不同【承转】各国人口也有很大的差异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？【展示】“世界人口在1亿以上的国家〞。读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此根底上归纳出哪个洲这些国家最多。〔世界上人口在1亿以上的国家有60％分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口非常少，如面积居世界第二的加拿大，人口仅有2914万人，仅相当于我国人口的1/40，而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和缺乏3万人〕。【板书】人口多少不同【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济开展水平又如何呢？世界各国按经济开展水平，可以分为兴旺国家和开展中国家。【展示】世界政区图。就你所知，哪些国家是兴旺国家，哪些国家是开展中国家呢？指导学生阅读读一读中的资料：“兴旺国家和开展中国家〞.【归纳】全球兴旺国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。开展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。开展中国家的经济开展水平与兴旺国家相比有极大的差距。从地域分布上看，兴旺国家主要分布在北半球，而开展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差〞。【板书】【讲述】此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。【板书】政治制度不同【讲述】国家不管面积大小、人口多少、政治制度有何不同、经济兴旺与否，地位应该是平等的，绝不能以大欺小，以强凌弱。我国政府一贯主张，在处理国与国之间的问题时，应遵循和平共处五项原那么〔请同学朗读和平共处五项原那么〕。【板书】地位平等【承转】有国家就会有国界问题。什么是国界线？一个国家的领土包括哪几局部？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？【阅读】让学生自学“国界和领土〞这两段课文。【归纳】国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。1958年，我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此，国界确定了一个国家行使主权的管辖范围，一个国家的领土是不允许别国侵犯的。国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或经纬线为界。【展示】“美国与加拿大之间的国界线〞、“阿根廷和智利之间的国界线〞图。美国与加拿大，阿根廷与智利之间分别是以什么划定国界的？〔美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。阿根廷与智利那么以安第斯山为界。〕还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标忐。看“中国与巴基斯坦国界线上的界碑〞图。【讲述】目前，世界上绝大局部国家之间都有明确的国界线，我们称之为已定国初中政治教案篇4活动目标：1、帮助学生掌握认识新同学的能力，增进新生间的相互了解，促进彼此的交往和良好友谊关系的建立。2、促进师生之间的相互了解和沟通、3、锻炼学生的言语表达能力。理论分析：每个学生来到一个新的集体，容易产生焦虑和自我防卫心理，甚至有孤独感和不适应感。他会担忧自己能否得到他人的关心和帮助、能否迅速地融入新集体当中。而彼此认识会局部地缓解这些焦虑和自我防卫，为适应新环境提供良好的心理状态，并为更深入的人际沟通奠定了根底。但如果仅仅依靠个体交流，那么即便是非常外向活泼的学生也需要相当长的时间才能结识所有的新同学，因此老师有必要通过开展一定的活动让学生尽快集体地互相认识。活动准备：歌曲“找朋友〞和“同一首歌〞的磁带、录音机、卡片活动过程：1、自制“寻人启事〞老师将事先准备好的同一规格的纸发给每位学生，让他们自制一份“寻人启事〞。在“寻人启事〞中必须写清楚自己的根本特征〔如性别、穿着、外貌等〕，并画上带有典型自我特征的简单自画像。2、进行“访问活动〞老师将“寻人启事〞收齐并打乱，让每位学生从中随机制取一份，并要学生根据“寻人启事〞中提供的特征进行寻找。找到后，先进行自我介绍，然后访问对方。自我介绍和访问内容都应包括两方面：一方面是根本情况，如姓名、年龄、家庭状况等；另一方面是个性情况，如爱好、特长、性格、优点为、缺点等。老师可以先做示范，但允许学生根据具体情况对自我介绍和访问内容作适当调整。〔为了营造融洽和谐的气氛，老师还可以在此项活动进行的同时播放“找朋友〞的歌曲作为背景音乐。〕3、介绍被访问者的情况访问活动结束之后，每个同学轮流将被访问者的情况介绍给全班同学，每们同学介绍完之后，被访问者可以进行适当的补充。老师应在此项活动开展前对胆小内向、从未上过台的学生进行鼓励，并提醒学生要认真听介绍，不记笔记、完全凭记忆努力记住每个人的特征，以便进行“认人比赛〞。4、进行“认人比赛〞老师将全体学生随机分成人数相等的两组〔如果全班总数为奇数，两组人数不等，那么老师可以作为组一起参加〕，并对每个学生进行编号。然后每组学生轮流上台说出另一组同一编号者的根本情况和个性情况，说对一项加两分，说错一项扣一分，各组每位学生的得分相加就是该小组的总分。得分高的一组为获胜组，获胜组可以给予输的小组一定的惩罚〔如合唱一首歌等〕。5、填写卡片，交流活动感受老师发给每位同学一张卡片，卡片内容如下：我来到这个集体已经有＿＿天了，在此之前，我已经认识了＿＿位新同学，他们是＿＿＿＿，通过今天的活动又让我认识了＿＿位新同学，他们是＿＿＿＿，我觉得这样的活动＿＿，通过彼此认识，我感到＿＿，我希望在新的集体中我＿＿＿＿，同是时我希望这个集体成为＿＿＿＿。填好卡片后，老师请3－5位同学谈谈自己的活动感受。6、老师总结肯定这种人人参与的人际交流形式，希望大家在以后的集体生活中进一步加深了解，并积极锻炼自己的人际交往和言语表达能力。7、齐唱“同一首歌〞作为结束。初中政治教案篇5教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐〞。教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一)导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已〞作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4.What’syourname?Howoldareyou?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。〞“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟〞……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。——朱熹<四时读书乐>你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。让我们一起喊出“快乐学习吧!〞3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书〞的呐喊。A.多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。结合以上材料，你有什么启示?C.看漫画：放牛娃的理想说说你的感受(三)作业：根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。初中政治教案篇6第一框在旋转的世界舞台上一、教学目标：(一)知识目标：了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的开展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;(二)能力目标：1、认识主题、主流、趋势之间的关系;2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。(三)情感、态度、价值观目标：1、了解当今世界开展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。2、培养学生初步的国际交往能力。二、教学重点、难点1、当今世界的主题、开展趋势即我国如何应对的措施。2、国际竞争中的中国的地位如何认识?三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等四、教学准备和手段：教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;五、教学过程：(一)、当今世界的开展趋势看p125页图片，答复以下问题1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?和平问题和开展问题阅读p126页材料想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?世界人民要和平的强烈愿望议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?2、为什么和平与开展仍然是当今时代的主题?(1)、战争曾给人类带来了……(2)、世界要和平……看p127页图片和文字，答复以下问题波音777客机的生产组成，反映了什么现象?世界经济一体化当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?不能。世界格局多极化。看p128页相关链接经济全球化主要是……世界格局多极化主要是……3、当今世界的开展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?经济全球化，世界格局多极化阅读p128页“搜集与交流〞搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界开展的趋势，与同学交流。结合具体事例，分析当今世界开展趋势给开展中国家所提供的机遇。(二)、国际竞争中的中国阅读p129页材料：你认为谁说的有道理?说说你的看法。请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：昨天的中国__________________________________。今天的中国_________________________________。明天的中国_________________________________。1、阅读P129正文答复，请你简要说出我国总体国际地位如何?……2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何?为什么会有这些成就的原因主要有哪些?(为世界开展的作用如何?)……3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何?(维护世界和平中的作用?)……阅读p130页，查一查见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……六、板书设计：1、当今时代的主题是什么?(一)当今世界的开展趋势2、影响和平与开展的因素有哪些?最主要的是哪个?3、时代潮流是什么?4、当今世界的开展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待?1、总体地位：在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对开展的作用)(二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用)七、作业布置：八、教后小记：第二框在竞争中和平开展一、教学目标：(一)知识目标：1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些?2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么?3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么?(二)能力目标：在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;(三)情感、态度、价值观目标：抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国效劳。二、教学重点、难点：1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;2、难点：对青少年的启示和要求怎样?三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等;四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;教师做好教学课件。五、教学过程：(一)抓住机遇，应对挑战1、阅读P131材料答复思考问题：(1)世界各国为什么都在抓住机遇开展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的原因?(2)对此，我国应该怎么办?(或者说有什么启示?)2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书答复理解。3、我国面临的严峻挑战有哪些?由学生答复，同时回忆前框世界开展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来开展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明了什么道理?对我们哟什么启示?可以让学生答复讨论。从而引出下一个问题的学习。5、在经济社会开展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。(二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求)1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。2、学习具体的要求和启示。从P134-135三个具体的要求和启示。(1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。可以通过哪些途径了解世界?你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出来听听。完成书本上的填空局部;各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比拟这些国家的不同差异。(2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。关于平等意识要注意为什么要有平等意识?应该如何树立平等意识的启示、要求?关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求?(3)走向世界，还需要善于学习。(可以提高自己的素质)为什么?如何学习、学习什么?在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。六、板书设计：1、我国面临的机遇有哪些?(一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些?应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么?在竞争中和平开展抓住机遇面对挑战。(略)1、总体要求(1)(二)开放的中国期盼着我2、具体要求、启示初中政治教案篇7【课标原文】4.5知道我国的人口现状，了解方案生育国策。【教学目标】树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的方案生育根本国策。了解我国人口现状及其特点，懂得方案生育政策的内容。【教学重难点】方案生育是我国的根本国策。【教学过程】导入多媒体出示漫画“地球在呻吟〞，并配音。(出示幻灯片1)教师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受?或者你想说些什么呢?学生发表感言(略)学生答复后，教师做积极、肯定的评价，并指出：由世界自然基金会和联合国环境方案组织联合发表的《20xx年地球生态报告》显示，人类假设依照目前的速度继续消耗地球资源，那么所有的自然资源会在20xx年前耗尽。人类要在地球上生存和开展，就必须走可持续开展之路。我国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了方案生育和保护环境的根本国策，坚持走可持续开展之路。我们今天就要探讨的主题是——方案生育是国策(多媒体打出幻灯片2)。教师：刚刚我们谈到了我国实行“方案生育的根本国策〞的话题，国家实行方案生育的原因是什么呢?现在让我们一起来看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。(出示幻灯片3)教师提问：看了这组图片你有和感想?有何发现?学生交流教师：刚刚同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗?数一数，算一算教师引导学生阅读教材第一◎第二相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。(出示幻灯片4)学生答复：略。教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。中国这么多人中接受过大学教育和高中教育的情况又如何呢?(多媒体出示幻灯片5，学生思考中国的人口特点还有那些。让学生阅读材料，充分发言。(出示幻灯片6)看一看，议一议学生观看小品《超生游击队》。学生交流感受：略。教师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了近13亿人口。而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严重。严峻的人口形势决定了我们必须实行方案生育，以控制人口数量，提高人口质量，使人口的增长同经济和社会开展相适应。实行方案生育，是从我国社会主义初级阶段的根本国情出发制定的根本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。实行方案生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生，它的目的是控制人口数量，提高人口质量。教师指导观察教材第二◎中的四幅漫画，完成第一、第二和第三相关内容。教师引导：我国是一个开展中国家，又是世界上人口最多的国家。与其他国家相比，我国人口问题更加突出，人口形势更为严峻。人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会开展的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学习、生活。为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调开展，推行方案生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，20xx年12月，我国制定了《中华人民共和国人口与方案生育法》。教师提问：我国实行方案生育有哪些好处?学生答复：略。教师小结：方案生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量;从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于创造更好的条件，促进后代的健康成长。教师简要小结本节课(出示幻灯片7)同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和开展的重大问题。因此，我国必须实行方案生育的根本国策。【教学用题】1.下面是一位记者与农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学放羊放羊干什么挣钱挣钱干什么娶媳妇娶媳妇干什么生娃娃生娃娃干什么放羊〞阅读上述材料，答复以下问题：(1)从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题?(2)你对解决这一问题有何建议?2.每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上;地球没绕太阳一周，我国净增1184万人口。目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，20xx年第五次人口普查结果显示，占人口多数的农民受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只有7.3年。农村15岁至60岁劳动年龄人口小学以下文化程度的比例高达47.6%;每百万人口中从事研发的人数仅为545人。上述材料反映了我国现阶段那些国情?初中政治教案篇8教学目标：知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民根本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系;能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?课前准备：制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备教学方法：课前调查法;情感谢励法;小品表演法;设疑讨论法授课过程导入新课：从活动“小明履行了哪些义务?〞导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。)1、请学生仔细阅读图文资料2、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的?小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项根本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。初中政治教案篇9教学内容：第一方框《违法行为应该承当法律责任》教学目的：1、什么是违法行为。2、违法行为的类别。3、违法行为应承当的法律责任。思想觉悟目标：通过学习违法行为的有关问题，从而增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度的预防和减少违法现象的发生。教学重点：1、违法行为的含义。2、一般违法行为要承当相应的法律责任教学难点：拒绝履行法律规定的义务也是违法行为教学过程：一、导语：上节课我们已经学习了第六课的内容了解到《未成年人保护法》的相关知识。从这节课开始，我们学习第七课《依法制裁违法犯罪》。二、整体感知课文：1、本课由引言和三个框题组成，现在同学们迅速浏览一下引言局部，了解本课所要学习的内容。2、引言总观全文，主要学习什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪要受到什么处分等知识，增强法制观念，减少违法现象的发生。三、讲读课文：1、现在我们学习第一框题《违法行为应该承当法律责任》〔板书〕2、教师明确提出教学目的，然后指导学生阅读课文，感知课文内容。3、什么是违法行为〔板书〕教师提问：那么什么是违法行为呢？通过两个例子总结出：但凡不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都法行为。〔板书〕根据“议一议〞的问题，重点理解“拒绝履行法律规定的义务也是一种违法行为〞4、违法行为的类别〔板书〕掌握了违法行为的含义，接下来我们学习违法行为的类别。教师提问：根据违背法律的不同，违法行为的.类别有那些呢？学生答复：A违宪行为B刑事违法行为C民事违法行为D行政违法行为〔板书〕教师分析总结每一个违法行为的含义及相关的例子。5、一般违法行为要承当相应的法律责任〔板书〕教师根据违法行为的类别A、B为严重违法行为，C、D为一般违法行为，引出一般违法行为的含义。教师提问：一般违法行为的含义是什么？〔板书〕学生答复：观点①情节轻微，危害性不大。②没有触犯刑法。教师提问：既然一般违法行为情节轻微，危害性不大，为什么也要受到制裁呢？解决“议一议〞的问题。学生答复：观点①回给国家和人民带来损害。②还可能开展为犯罪。教师提问：既然一般违法行为要受到制裁，应承当哪些法律责任呢？学生答复：①民事违法行为要承当民事责任。②行政违法行为要受行政制裁。教师对这两方面进行展开分析说明。四、课堂总结：这节课我们学习了第一框题的内容，了解了违法行为的含义、类别及相应的法律责任。同学们在平时的学习生活中应增强法制观念，减少违法现象的发生。五、课堂练习：课前已发给学生。六、布置作业：①违法行为的含义。②为什么一般违法行为也要受制裁。初中政治教案篇10知识与能力目标1、知识目标：①懂得承当责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;②有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承当好;③了解不计个人得失、无私奉献者事迹。2、能力目标：能够正确评估承当的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。情感态度价值观目标有足够的勇气为自己的选择承当相应的责任，以积极的态度承当那些不是自愿选择而应该承当的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。教学重难点衡量承当责任的代价与回报。教学方法学生的探究活动、教师指导、活动情感谢励法;讨论法;学习方法理论联系实际，分析反思。媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程二、不言代价与回报(一)什么代价什么回报1、承当责任的代价与回报活动1：“班委改选〞学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。(1)我选择的责任是什么?(2)如果承当这个责任，我可能付出什么?(3)如果承当这个责任，会对我有什么帮助?(4)有没有哪种选择不需要付出代价?(略)教师总结：我们在承当自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的成认等。但我们也要为承当责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承当责任，因为承当责任是走向成熟的必然要求。问题1：怎样正确认识承当责任的回报与代价?(或：为什么说“承当责任不言代价与回报〞?)参见：P14活动2：“对选择的评估〞理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。对每个选择从三个方面进行评估(1)你能为小柯设想其他选择吗?(2)帮小柯对他面临的几项选择进行评析。①竞选成功，可能的结果是什么?②不参加竞选，可能付出什么代价?③当上班干，可能得到什么回报?(3)教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承当起相应的责任。2、作出最合理的选择，担当应负的责任问题2：我们应该如何对待自己所承当和责任?P14、P15活动3：“我的决定〞(1)教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承当责任，学会承当责任，为自己的选择负责。(2)请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动方案，鼓励学生在今后的生活中具体落实。(二)我承当，我无悔1、主动承当那些不可推卸的责任活动4：“小青的烦恼〞呈现情境和问题，引发学生思考;鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法(1)你认为，小青这样做值得吗?(2)如果是你，该如何选择?相关链接苏珊对不喜欢的工作也干得出色。由此看来：对承当责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。活动5：“弗兰克的故事〞呈现情境和问题，引发学生思考;在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的时机。(1)在你看来，弗兰克应该归还储户的存款吗?(2)如果弗兰克决定不归还储户的存款，会有什么后果?这样的后果会对哪些人产生影响?产生什么影响?(3)弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价?如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗?教师总结：在社会上，有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力地承当着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感谢，正是因为他们，我们的社会才更加美好。2、感谢崇敬那些不计回报与代价履行社会责任的人们问题3：为什么说奉献精神是社会责任感的集中表现?社会责任感的集中表现——不言代价与回报的奉献精神(如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。)正是因为有那些不计回报与代价履行社会责任的人们在履行责任，我们的生活才更加平安，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。[教学反思]本节课围绕课标要求设计教学，既有个人自主探究，也表达小组合作探究。在教学方式上，创设了富有激情的课堂情景，把学习的主动权交给了学生，使学生再体验中感悟道理，得出结论。在教学过程中，充分利用教材知识和资料，引发学生思考，产生共鸣与震撼!让学生明白了正是因为许许多多的人不言代价与回报的奉献，才是我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质和精神。这些对学生的正面教育有利于到达本课的情感、态度、价值观目标，突破本课的难点。初中政治教案篇11培养自尊自信的良好品格。本框现题名改为“培养自尊自信的良好品格〞。其主体内容是在原教材第四框的根底上构架而成的。这一框是全课的教学重点，也是指导学生学习这课的主要目的。可以说，指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，就在于指导学生的践行。至于课文提出的培养自尊自信的三条途径，前两条是实际性的指导，第三条“要有正确的方向〞是方向性的指导。此三条途径仍沿用了原先教材的提法。只是在第一条“寻找个人自尊自信的支点〞上做了些修改。依据修订后的课程标准，将有关如何正确地、全面地、开展地看待自己即原课程标准第一单元的相关内容移至此处。因为个人自尊心、自信心确实立，归根结蒂，是与个人如何认识与评价自己联系在一起的，这样就防止了相关内容的重复，使全书的逻辑体系更加顺畅。导入：方式一：1.什么是自尊自信?2.为什么说自尊自信是青少年成才和成功的重要条件?3.什么样的自尊自信才是正确的自尊自信?通过前面的学习，我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着密切的关系。我们每一个有志于取得一番成就的人，应该具有这种品质。但是，这种品质不是天生的，而是在后天的学习、生活、工作中逐步培养起来的。那么，如何培养这种心理品质呢?方式二：自尊自信的培养受哪些因素的影响?其中最关键的因素是什么?(自尊自信产生于我们对自己的正确认识。自尊自信的培养受着家庭、学校和社会环境的影响;但关键在于自己的自觉修养。)学生活动：(投示个案，让学生以四人小组为单位进行讨论，然后各组派代表发言：案例中的笨笨怎样才能树立起自尊自信呢?)笨笨总是笨手笨脚的，什么事情都干不好，功课在班上是倒数的，体育成绩不及格，在学校被老师批，回家挨妈妈骂。笨笨决心改变自己，于是在假期定了一个方案，要求自己每天早晨锻炼跑5000米;然后开始一天的学习，争取在假期里把上个学期的功课复习3遍。第一天，笨笨早上没起来，耽误了长跑，整整一天都在埋怨妈妈没有按时叫他，以致一天的方案没法进行，于是笨笨决定从明天开始。第二天早上，笨笨跑步回来觉得很累，没有精力去学习，于是他想：“还是从明天再开始学习吧。〞就这样，一个假期快过完了，笨笨发现自己没有一天能够按时完成方案，他非常沮丧，觉得自己没有希望了。教师对学生的发言不作补充纠正，只给简单的评价，最后导入本课课题。第一，寻找个人自尊自信的支点(板书)学生活动：找优点①以小组为单位。②每组指定一名同学作为找优点的对象。③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。④教师提示：“优点〞不光是指学习好，体育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。⑤时间五分钟。⑥先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。⑦当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。(目的：激发学生的自豪感，增强自信心。)说一说：让被找优点的同学说说自己是用哪些具体的方法找到自己优点的?引出正面三点：①要正确地认识和评价自己②要全面地看待自己③学会用开展的眼光看待自己第二，创造成功的记录可以说，成功的生活经验是个人自尊自信的根底，一个在生活的历程中充满了失败记录的人，是不可能有自尊自信的。所以，创造成功的记录，对于缺乏自信的人来说，尤其重要。①选准适当的目标(板书)什么是适当呢?简单的说，就是量力而行。②勇敢地行动这是取得自信的根本途径。光说不做只是一句空话，只有在实际行动中，才能逐步提高自己的能力，体验到成功的喜悦，从而不断地增强自信心。③克服依赖心理教师可结合学生在学习、生活中的事例说明。(考试目标确实定、独立完成作业、家务)第三，要有正确的方向(板书)把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信。这是自尊自信对我们提出来的道德要求，要求我们处处为国家、民族的利益为重，不做有损国格、人格的事。分三层意思：第一层是，民族精神是自立于世界民族之林的支撑;第一层是，从历史角度说明我们有伟大的民族精神，我们有理由自尊自信，我们要弘扬民族精神;第三层是，从现在的角度说明，我们应该有民族自尊心和自信心。议一议：民族自卑心理的表现和行为还有哪些?(教师可根据学生所说情况补充)设疑引伸：①在对外交往中，是否还需要讲求自尊自信，维护国家的尊严呢?②国家、民族需要自尊自信，个人也需要自尊自信，但我们有些同学却总认为自己还是一名学生，国家尊严是大人们的事，与我无关。这种说法正确吗?初中政治教案篇12第一单元自然的声音一、教材的地位与作用《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二局部的内容。本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系〞这一思想。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和蔼待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的根底上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续开展观念，落实环保行动奠定根底。二、学情分析经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、保护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。三、教学目标【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。四、教学重点、难点教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。五、教法与学法1、教学方法：〔1〕指导阅读法。指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。〔2〕直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。〔3〕活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。〔4〕讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。2、学习方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答〞向主动地“学问〞转变，从“学会〞向“会学〞转变，真正成为学习的主人。六、教学准备1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。七、教学过程小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。八、板书设计略初中思想品德说课稿：人教版思想品德八年级上册《换位思考,与人为善》优秀说课稿范例初中政治教案篇13课题：经受挫折的考验一、教材分析本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知〞向“行〞的转变。在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法典范教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时二、教学过程1、导入新课素材：贝多芬的《命运交响曲》处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？〔学生答复，教师归纳〕效果：通过典范教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的珍贵品质。2、讲授新课〔1〕、培养高尚的志趣素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。〔师归纳：兴趣、志向〕并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。〔2〕、正确认识挫折素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像〔5分钟〕处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？〔病魔、贫困、高考的压力〕效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比拟起颜艳所受的挫折是微缺乏道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢？活动设计：《实话实说》栏目现场采访道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机〔材料：纸盒〕处理：设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访〔采访6个同学〕，一个同学扛摄像机。最后教师灵活归纳。效果：让学生深层次的领悟，正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。〔3〕、敢为天下先活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想方法把鸡蛋竖起来。教师进行赏识教育。效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓励学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓励创新意识。〔讨论3分钟〕效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。三、结课人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能沉着应对。初中政治教案篇14一、教学目标：1.认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2.把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3.在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比方美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了开展。其实许多公司在开展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常剧烈。许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩〞，以使自己在公司中得到更快开展。这就是所谓的“在合作中竞争〞。指导学生划出“在合作中竞争〞的内涵〔97页〕。①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。下面我们看96页的材料，每位同学选一个工程，按要求完成填空，等一会我们全班交流。教师指导学生填写，学生完成后进行交流。竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。胜败乃兵家常事，其实成功与失败是相对的，没有失败就没有成功，我们应该正确地对待。面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。2、在竞争中合作美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，是合作救了大家。教师讲述97页心理学家的实验〔可以让学生分几个小组同时做实验，比一比哪一个小组用时最少〕后提问：〔当堂实验的，让获胜者答复前两个问题〕〔1〕你认为要在实验获胜最正确的方法是什么？〔2〕这个实验给我们什么启示？〔3〕合作与竞争的关系是怎样的？教师归纳：竞争中的合作要表达双赢的原那么，竞争对手不能相互拆台、相互排斥，这样会两败俱伤，双反响精诚合作、各尽其职，这样才能相互促进、共同提高，这也是在竞争中合作真谛所在。那么，我们如何在竞争中合作哪？首先，正确处理好自己与他人的关系。〔板书〕我们要学会欣赏他人，善于发现别人的长处，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超过别人。我们还要学会理解和谅解别人，学会换位思考，要原谅别人的错误，理解别人的难处，以诚相待这样才能求得共同开展。其次：需要我们有团队精神。〔板书〕团的精神使团的内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。它的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利益服从团的利益。一个人的成功，离不开集体，离不开团队，团队精神是我们取得成功的可靠保障。3、课堂小结：现代社会是充满剧烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争〞和“在竞争中合作〞的精神。我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对剧烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会欣赏，学会共享，以适应未来社会，实现自己的人生目标。4、课堂练习：见练习册。初中政治教案篇15教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界〞和“生命需要相互关爱〞两局部。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。人是世界存在开展最为关键核心的局部，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。对于处于青春期的青少年来说，如何防止不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比拟活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命平安的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身平安意识的引导与培养。教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。能力目标：掌握初步的比拟、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。教学流程：〔一〕．导入新课：听录音谈感受：《敕勒歌》〔敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〕，通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。目的：让学生感到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而引出《世界因生命而精彩》〔板书〕〔二〕．新课过程：1．多彩的生命构成了缤纷的世界〔板书〕〔1〕分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂〔板书〕〔在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励〕。最后由我作小结。活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情．〔２〕我把事先准备的两幅图展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。活动的目的：通过观察、比拟，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。〔板书〕２．生命需要相互关爱〔板书〕〔１〕抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？〔如渡渡鸟、蓝马羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等〕思考：这些动植物为何远离我们？活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。〔２〕列举自己所了解的环境问题：如沙尘暴、疾病、气候等思考：造成的原因是什么？有什么危害？你认为人类如何与大自然相处目的：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动〔３〕心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等。目的：引起学生内心的的感动，感悟到人与其他生命应该和谐相处〔出示人与动物和谐相处的图片〕。初中政治教案篇16一、说教材《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，方案一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人〞和“理解之上，善待他人〞两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系〞中的“交往的品德〞：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。〞这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。二、说教学目标根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人〞的道理；了解换位思考，与人为