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文档简介

因材施教

（知材）先画好框写好题目再画1----2分钟，国外著名建筑两个2----1分钟，北京天安门3----2分钟，本学院大门4----2分钟，现代风格家具3件5----5分钟，中国传统家具5件6----2分钟，著名标志两个7----4分钟，著名雕塑两个9----3分钟，听话表达1：1，它是一件乐器2，有六根弦，3，是南美地区，如墨西哥等的民族乐器4，有一年春节联欢晚会，老狼曾用它伴奏演唱了《同桌的你》5，它的名字叫吉他听话表达2：1，它是一件中国古典家具2，在皇帝出游时经常携带使用3，用木制和麻绳构成，可折叠。4，它的名字叫交椅10---1分钟，提出对本门课程的2个问题并在白纸正反面写下自己的班级和姓名及年月日11----20分钟，针对提出对本次练习的问题和作业逐一进行点评。绘图方式如图所示（一个方框绘图一个，反面相同）通过此练习，考察学生脑海中对现实世界的人工形态记忆和存储，强调从现在起，应以专业的眼光来看待世界。

1----2分钟，仔细观察自己身边喜爱的一件物品2----1分钟，闭上眼睛仔细想一遍造型3----3分钟，拿一张纸，闭上眼睛默画出这件物品4----5分钟，睁开眼睛在默画的痕迹上仔细画出这件物品5----2分钟，将自己物品的形态用最简单的几何形态概括出来6----5分钟，将此几何形态转换成另一件物品7----1分钟，就近与同学交换纸张，仔细观察和想象同伴转换成的这件物品8----3分钟，换回自己的纸，闭上眼睛在纸的反面默画这件物品，可以帮助他细化和弥补不足之处。9----3分钟，睁开眼睛在默画的痕迹上仔细画出这件物品10---1分钟，将这件物品物品用几何形表达出来，11---5分钟，将此几何形态转换成另一件物品12----1分钟，提出对本次课程的2个问题并在白纸正反面写下自己的班级和姓名及年月日13----13分钟，针对提出对本门课程的问题和作业逐一进行点评。绘图方式如图所示（一个方框绘图一个，反面相同）要求：不得用文字进行修改点评：通过此练习，使学生懂得形态构成在现实世界的表现形式，强调任何一种人为形态都有形态构成的规律在起着作用。1----38分钟，先看幻灯上的四组16个资料图片（逐个放，连续放等方式），在幻灯转换之后，默画出上一张幻灯片的内容。以此类推。每次画完后，重放一遍图片，检查所画的准确性。2----5分钟，分析记忆绘画的方法，体会心得。3----2分钟，提出对本次练习的2个问题，并在写下自己的班级和姓名及年月日绘图方式如图所示（一个方框绘图一个，反面相同）点评：让学生用构

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