《旅行》大班教案

设计意图：随着生活水平的提高，孩子的饮食也是越来越富有养分，但照旧有些小孩子不如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。活动目标1、让幼儿了解人体消化器官功能和食品消化的进程。3、引导幼儿初步建立了解探究人体微妙的兴趣。活动过程一、引发探究爱好：〔结合多媒〕发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？〔其次次完全地看课件整体演示〕〔食物〕旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识：会的呀？〔引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观看感受〕2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿？？〔引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置〕4、食品在胃里，会发生什么变化？怎样会的呀？〔丰富词汇：蠕动〕小结：有无遇到过胃不舒适呀，怎样会的？生活中我们要留意些甚么？怎样来保护胃？呢？〔引导幼儿了解小肠的作用〕小结：小肠就像一个加工厂，把食品的养分都吸取了。？〔引导幼儿了解大肠的作用〕小结：食品废渣进进大肠，最终排出人体。三、玩耍环节：1、将口腔、食管、胃、小肠、大肠图片依据消化系统挨次进展排序。2、评比四个小动物的饮食哪个最安康。行，还有很多隐秘，只要我们认真学本领，长大肯定能探究到更多的人体隐秘。【设计意图】期望孩子们能通过画和讲两个环节富有共性地表达自己的情感和体验。【活动目标】宠爱参与小蜗牛旅行故事的美术活动。大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。【重点难点】活动难点能大胆表现蜗牛旅行的故事情节。物质预备：水粉纸、水粉笔、A3纸〔白色、彩卡〕、水彩笔、油画棒、横纵切开的蔬菜〔洋葱、胡萝卜、黄瓜等〕PPT、轻音乐《雪的梦幻》阅历预备：在自然角饲养蜗牛，初步了解蜗牛的根本外形特征，如：细细的触角、硬硬的壳、软软的身体等；3.幼儿有外出旅行的阅历，班级设置谈天角，聊聊节假日都去过哪里旅行等。【活动过程】PPT导入，引起幼儿的兴趣。我们来看一看！二、感知体验：教师鼓舞幼儿表达蜗牛旅行的故事。幼儿通过观看PPT 旅行故事，与自己的旅行阅历和融合从旅行地点、看到了什么、发生了什么好玩的事等几方面想象并续编蜗牛的旅行故事。1：你觉得蜗牛去哪里旅行了？它看到了什么？都发生了哪些好玩的事？想好后和你旁边的小伙伴说一说。别幼儿更情愿倾听，听者认真倾听间或会有惊喜的表情或语言。进展初步的描绘。蜗牛去哪里旅行了。预备的图片引导下创自己续编的蜗牛旅行故事。四、展现表现：幼儿自由选择宠爱的材料分组进展创作。教师鼓舞幼儿依据自己想象的故事去选择适宜的材料进展艺术创作。预期幼儿表现：确定教师的建议并兴趣昂扬的参与。引导语2：那咱们动起来吧！完能根本流畅的向同伴或教师将述自己的作品，。五、回忆：引导幼儿感受不同材料创作的成果和欢快，将物品摆放整齐。幼儿之间相互赏识、沟通绘画作品。了自己宠爱的材料,很快就画出了蜗牛旅行的地方，小朋友们做的实在太好啦！预期幼儿表现：心情高涨、大胆创作的蜗牛旅行故事并讲给同伴听。请个别幼儿在触摸屏的帮助下表达自己创作的蜗牛旅行故事。预期幼儿表现：乐观参与，踊跃表现。引导语：这么多的旅行故事，你最想了解哪一幅？小蜗牛听，也可以讲给爸爸妈妈听。【活动反思】PPT导入的方法，能够。完整的表达自己的想法。PPT后可以不用教师依据幼儿前期阅历预备好的场景，可以直接在触摸屏上画出自己想象的蜗牛旅行场景，让幼儿更自主的表达、表现。式呈现出来。要教师进一步引导两人如何进展同伴合作。现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并自己在生活中该如何选择？教学目标：依据幼儿的进展水平、阅历、和需要我设计了以下几个目标。1、认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。2、力量目标：培育幼儿初步建立理性、合理消费的力量。教学预备：12、有在超市里和在游乐场消费的阅历。材料预备：1、多媒体课件《羊羊欢快旅行记》。〔附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的〕。二、说教学教法问法、语言评价法。“开放、自主”的原则，幼儿承受了观看法、争论法和练习法等几种学法。在情境中学习。三、教学过程在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：1、引导幼儿观看超市图片，导入活动主题这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买、就要买呢？那我们应当怎么样选择呢？教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。2、情境一――买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告知孩子“需要的”和“想要的”的含义。故出只能买一双鞋的钱，很苦恼……解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应当买运动鞋！这个环节中我承受特点，更能激发孩子的连续开展活动的兴趣。3、情景二――绘画竞赛。师生互动，稳固“需要的”和“想要的”阅历。孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。假设选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”假设点错了，发出声音“想想吧！”在白板上点击结合，为每位幼儿预备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”10元钱？互评论，比比谁的消费更合理，教师赐予准时表扬。活化、玩耍化的特点。而对电子记录表的展现，则让幼儿对记录要求一目了然。5、总结阅历，扩展延长需要的，少买想要的。10元钱的状况，我对幼儿提出了一个扩展延长：假设买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？让幼儿带着的问题完毕本次活动。活动分析：引导幼儿大胆作画，充分体验操作的欢快。活动目标：的旅行者，体验中国画的独特之美。活动预备：ppt活动过程：一、赏识大师作品，感受江南民居的独特之美。1、“孩子们，你们宠爱旅游吗？都到过哪些地方？”2、“这里有一个很好玩的地方，看这是哪里？”“这些古色古香的房子就是我们江南格外有特色的建筑，这些画都是我们宜兴在哪里？”这些黑瓦白墙紧挨在一起的房子都是我们江南特有的，很多人都宠爱到我们秀丽的江南来旅游。”“今日我们也去玩一玩。”法画出人物简洁动作来表现人物的欢快。“怎么画出粗粗的线，怎样画出细细的线呢，怎样画出深色的线和淡淡的线呢”、引导幼儿用点彩的方法画出人物和简洁的动作表现欢快之情。“来到这么美的地方，你觉得大家的心情怎么样？”三、幼儿操作，教师巡回指导。“想一想，教师刚刚是怎样画的，我们也来画一幅游江南的水墨画吧。重点指导幼儿用深浅粗细，和人物的表现方法。四、展现幼儿作品，评价幼儿作品。活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间好玩又亲热的关系。2、乐观参与观看探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。3、情愿与同伴共同争论、共享自己所了解的学问。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。3、种子旅行的课件。〔散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，但凡有泥土的地方，就是我们的家乡……“于是，我们飞呀飞，飞过小河，越赶集一样，顶起了洁白的棉筐。“看，多美的蒲公英啊！“他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。看一看，他们到底是怎样传播的。〕师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。〔观看小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观看，了解种子奇特的传播〕三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？幼：蒲公英是靠风来传播的。〕每个幼儿〔动物〕四、教师小结今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。教学反思：宠爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的奇特。有关植物的学问阅历。教学目标：1、了解人体消化系统的主要器官及作用。2、知道食物养分对人体安康的重要性。3、知道人体需要各种不同的养分。4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。”小常识。教学预备：PPT教学过程：一、谈话导入。?PPT,表达故事《小蛋糕旅行记》1、依次放其次、三、四张PPT，了解食物从口腔到食管及其功能〔放其次张〕【大家好，我是小蛋糕,我知道你们都很宠爱我，还不是由于我甜甜的好吃呗！那你们谁知道，你们把我吃到肚子里以后，我是怎么样在你们的肚子里旅行的？今日呀，我打算再到你们的肚子里去旅行一次，让你们看看我到底去过哪些地方。】提问：⑴、这位小客人是谁？他预备去干什么？过的每一个地方。师：“小蛋糕预备动身了”〔放第三张〕嚼碎了，而且你们边嚼嘴里还边产生唾液，使我消化的更快。】么样了？(是食物消化的更快)师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕。〔放第四张〕食管，食管说:“”我的身体特别薄，要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破，小朋友吃东西时肯定得留神点。”】提问：⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑？〔食管〕(留神鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里)PPT，了解胃的功能。师：小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢？〔放第五张〕浆糊一样。这时，小蛋糕突然观察胃的身上有好多伤，赶忙问：“咦，胃大哥，你”胃难过地说：“那就要怪我的小仆人，一会儿又喝滚烫的开水把我折腾得够呛。”胃难过的留着眼泪说：“有时我很想休息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是太累了。所以，就成了现在这样，我生病时可难过了。”】提问：⑴、小蛋糕从食管又滑到了哪？胃有什么作用？〔把食物磨得更碎〕⑵、小蛋糕在胃里还观察了什么？〔很多伤〕⑶、我们怎样来保护我们的胃呢？不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。胃生病。〕PPT，了解小肠的功能。师：小蛋糕从胃里出来，又会来到谁的家？〔放第六张〕四周还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕格外热忱地说“我是小肠，欢去，全部的养分会到达小朋友的全身，使小朋友长高，长胖，给小朋友力气。”小肠接着又说：“但是那些没有被磨碎的食物，即便再有养分它也从小门里出不去，虎咽。”】提问：⑴、小蛋糕从胃里出来以后，又来到了哪？〔小肠里〕⑵、小蛋糕在小肠里看到些什么呢？小肠有什么用呢？〔把养分送到全身〕〔这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸取利用。〕PPT，了解大肠的功能。师：那些没被磨碎的食物没有从小门里出来，那