大班各学科总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班各学科总结篇一：大班科学总结

大班科学总结幼儿天生具有猛烈的奇怪心，对周边事物的探索和求知欲望更加猛烈。更加是大班幼儿，他们正处于概括形象思维为主、抽象规律思维开头萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都热爱刨根问底。生活中，幼儿经常会察觉好多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑好多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，全体这些现象都与让物体站起来这一主题息息相关。此活动分外概括，幼儿有丰富的可操作材料，便

于幼儿在自主操作过程中举行查看、察觉与记录，得志幼儿的奇怪心与求知欲。

一、幼儿科学活动内容务必生活

首先，我们要树立时时四处有教导方方面面有科学的观念。教师擅长抓获生活中的教导契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中察觉的新问题，不断深入，层层递进，极大得志幼儿奇怪心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种阅历。

二、幼儿科学活动形式应尽量生活化

日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知布局理论，认为人的认知是在与周边的人或事物的交互作用中建构起来的。因此幼儿的科学教导也应为幼儿接触周边自然物、熟悉和了解科学现象打好根基。

三、幼儿科学活动应更好地为生活服务

教导的目的本是使人生活得更美好，教导应以扶助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教导更应以幼儿的生活及周边环境为根基，使教导内容与幼儿的实际生活、感性阅历相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用学识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索

我们激励幼儿能积极主动、较长时间地加入科学活动，大胆地探索周边自然界的事物。对不懂的事物有猛烈的奇怪心，能主动探索周边事物并能察觉、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物举行查看、对比和斟酌。了解了周边生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原那么，把教导的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了大量好玩的嬉戏。学习20以内加减法、口算、对比大小等学识，初步体验总数与片面数之间的包含关系及分数与片面数之间的互换关系。熟悉了几种常见的立体图形，对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。熟悉时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及依次，感受时间间隔的长短。

科学活动不是师生之间的静态学识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、查看、操作、察觉问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌管方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注

重幼儿在活动过程中的概括表现，更加是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆揣摩、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以实时的激励和赞扬。如此，才能培养出奇怪、好问、好动的孩子，让他们高兴地走进科学的殿堂。

篇二：幼儿大班科学教学总结

幼儿大班科学教学总结

幼儿天生具有猛烈的奇怪心，对周边事物的探索和求知欲望更加猛烈。更加是大班幼儿，他们正处于概括形象思维为主、抽象规律思维开头萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都热爱刨根问底。生活中，幼儿经常会察觉好多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑好多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，全体这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动分外概括，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中举行查看、察觉与记录，得志幼儿的奇怪心与求知欲。

一、幼儿科学活动内容务必生活

首先，我们要树立“时时四处有教导”“方方面面有科学”的观念。教师擅长抓获生活中的教导契机，有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中察觉的新问题，不断深入，层层递进，极大得志幼儿奇怪心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种阅历。

二、幼儿科学活动形式应尽量生活化

日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知布局理论，认为“人的认知是在与周边的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教导也应为幼儿接触周边自然物、熟悉和了解科学现象打好根基。

三、幼儿科学活动应更好地为生活服务

教导的目的本是使人生活得更美好，教导应以扶助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教导更应以幼儿的生活及周边环境为根基，使教导内容与幼儿的实际生活、感性阅历相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用学识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索

我们激励幼儿能积极主动、较长时间地加入科学活动，大胆地探索周边然界的事物。对不懂的事物有猛烈的奇怪心，能主动探索周边事物并能察觉、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物举行查看、对比和斟酌。了解了周边生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原那么，把教导的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了大量好玩的嬉戏。学习20以内加减法、口算、对比大小等学识，初步体验总数与片面数之间的包含关系及分数与片面数之间的互换关系。熟悉了几种常见的立体图形，对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。熟悉时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及依次，感受时间间隔的长短。

科学活动不是师生之间的静态学识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、查看、操作、察觉问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌管方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注重幼儿在活动过程中的概括表现，更加是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆揣摩、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以实时的激励和赞扬。如此，才能培养出“奇怪、好问、好动”的孩子，让他们高兴地走进科学的殿堂。

白杨中心幼儿园马德孝

2022年7月1日

篇三：大班上学期教导教学工作总结

大班上学期教导教学工作总结

本学期各项工作即将终止，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作筹划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，概括总结如下

一、开展了具有班级特色的教导教学工作

1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小贯穿”的打定工作上面。在实施筹划的过程中，根据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有筹划地将教导教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教导当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根基上都获得了不同程度的提高。

2、在“幼小贯穿”的打定工作中，我们重点对幼儿举行了规矩意识、任务意识、自我服务才能以及合作才能的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大片面幼儿能够较专心的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较生动的方式较好的与同伴举行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往才能得到了很好的提高。

3、在日常教学中，持续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们举行了两个主题，教师结合幼儿的已有阅历和兴趣活动，活动中表达幼儿为主体的原那么，做好幼儿的实证收集，实时表示幼儿活动处境，扶助家长了解主题进展处境，充分表达主题活动的延续和深入

二、概括教学

健康

知道了进餐时举止文明，不同的食物有不同的养分，不暴饮暴食。能主动保持个人和生活场所的卫生，容许维护公共环境的感激。能独立自理大便，正确使用手纸。生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。了解预防龋齿和换牙的有关学识。积极合作成人采纳疾病的预防和治疗。能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调理跑速的方法。纯熟掌管腾跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、容貌美好。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种腾跃形式。学习跳短绳。投掷中有投远投准的愿望，留神全身协调用力，挥臂快速，操纵投掷方向。进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规矩和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、固执大胆、不怕困难，运动保健意识和才能进一步巩固。

科学

扶助儿童了解了不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们养护生态环境的活动。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，形成四季的初步概念。使儿童热爱并较长时间参与科学活动，能主动探索周边自然界，并能用语言交流察觉问题、能关切、保护自然环境。能从不同角度对物体举行分类，有初步的概括才能。知道了10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。学习了5以内数的分成与加减，扶助幼儿理解加法减法的含义。有确定的时间观念。熟悉时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。

社会

知道自己是一个独立的人，有着与别人一致和不同之处，对自己的优点和进步感到骄傲和荣誉，于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。动切实使用礼貌用语，有礼貌的与周边熟谙的人打招呼、谈话，知道接待客人的方法，主动与客人闲聊。容许听从成人和同伴警告，不做危害的事，有

关安好、交通、环保的标记，容许按标记的提示行动。知道中国的首都是北京，熟悉并崇敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而骄傲。

美术

让儿赏识作品的造型、色调、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣，引导幼儿用色调和线条表现感受过或想像中的物体的动态布局和简朴情节。学习了在画面上主体突出，合理布局。能较纯熟地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思，启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简朴的情节，引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。

音乐

能用自然、饱满的声音歌咏，保持正确的唱歌模样，会听间奏，音域一般在c1-c2,学习领唱、齐唱以及简朴的两声部轮唱。学习操纵、调理自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。初步掌管几种舞蹈的根本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动，根本能随音乐的变化变更动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。学习用简朴的身体动作组合表现音乐的布局及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。积极参与节奏活动，学习更多乐器的根本演奏方法，