七年级下学期期中考试语文试卷

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页七年级下学期期中考试语文试卷(含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（

）A．冗杂（rǒng）

撺掇

戛然而止（jiá）

销声匿迹B．劫难（nán）

亢奋

草长莺飞（yīng）

人情事故C．农谚（yàn）

殒石

海枯石烂（kū）

世外桃园D．归省（xǐng）

追溯

风雪载途（zǎi）

骄首昂视2．下列句中加点词语使用不正确的一项是A．在与新冠肺炎疫情的斗争中，个人的行为看似微不足道，但只要大家团结一致，必能打赢疫情防控阻击战。B．我从此也有了血气方刚的魂魄，刻苦学习，一毕业就走上了社会，准备轰轰烈烈地干一番自己的事业。C．我感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生。D．云雾缭绕的山间，仿佛仙境。即使百花傍身，游者依然目不窥园，直奔大山深处。3．下列句子没有语病的一项是（

）A．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多等造成。B．针对近期顿繁发生的校园暴事件，几个学校的领导进行了深刻反思。C．一节看似普通的体育课，潜移默化地影响了学生的体育价值观。D．在伸手不见五指的黑暗中，父亲高大的背影特明显。4．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（

）“善学者尽其理，善行者究其难。”读书学习的最高境界，在于知行合一，成就更美好的自我。读书、明志、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼，经受各种斗争的考验；读出坚定的宗旨意识，俯首甘为孺子牛，坚守默默无私的奉献；_________________。A．读出披荆斩棘的斗志，千磨万击还坚劲，永葆昂扬的苦干精神B．读出千磨万击的坚劲，昂扬的苦干精神，永葆披荆斩棘的斗志C．读出昂扬的苦干精神，千磨万击还坚劲，永葆披荆斩棘的斗志D．读出昂扬的苦干精神，披荆斩棘的斗志，永葆千磨万击的坚劲5．下列句子变换后意思发生变化的一项是（

）A．原句：阳光透明的政府要把政府行为纳入制度规范。改句：政府行为要被阳光透明的政府纳入制度规范。B．原句：我们要坚决维护国家的海洋权益，建设海洋强国。改句：我们不能不坚决维护国家的海洋权益，建设海洋强国。C．原句：美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。改句：难道美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠吗？D．原句：你真是一个有知识有修养的优雅的人。改句：你真是一个优雅的人，有知识，有修养。6．下面是小文同学做的整本书的读书卡片，表述有误的一项是（

）读书卡片作品：《骆驼祥子》作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。主要情节：A．祥子经过多年积攒，买上了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。B．祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去。祥子又只得卖掉车子料理丧事。D．命运的三起三落打消了祥子买车的念头，他重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。二、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。后游[唐]杜甫寺忆曾②游处，桥怜③再渡时。江山如有待④，花柳自无私。野润烟光⑤薄，沙暄⑥日色迟。客愁全为减，舍此复何之⑦？注释：①后游：这里指重游修觉寺。②曾;一作“新”，一作“重”。⑤怜:爱。④有待:有所期待。⑤烟光:云霭雾气。⑥暄;暖。⑦复何之:又去往哪里呢?7．下列对诗歌内容理解不正确的一项是(

)A．首联写诗人带着游修觉寺的回忆跨过小桥再次登山访古刹。B．颔联则转人写此地山水草木也都对诗人有情,正是人有意,物有情。C．颈联诗人在概述了江山花柳之情后，又具体描绘晚景的画面。D．尾联表面看来好像仍是赞美此处风景绝佳，其实,这正是诗人心中有愁难解，强作豁达之语。8．下列对诗歌的赏析不正确的-项是(

)A．首联采取倒装句式，将宾语的“寺”和“桥”提到谓语动词“忆”与“怜”前，突出游览的处所.将对最物的深厚感情和盘托出，点出重游时感情上的深进。B．领联是很含蓄的，它透露了诗人对世态炎凉的感慨。弦外之音是大自然是有情的、无私的，而人世间却是无情的、偏私的。C．本诗采用散文句式，极为平顺自然。这一创新,对后世尤其是宋代诗人的影响颇大。D．这首诗写得表面沉郁，实则豁达，只是以顿挫委曲之态来表现这样的情感。三、课外阅读阅读下面文言文短文，完成下面小题。豫让传豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁①逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂②厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。（节选自《史记·刺客列传》，有删减）【注释】①遁：潜逃。②涂：修整。9．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．智伯/甚尊宠之 B．士为知己者/死C．女/为说己者容 D．此/天下之贤人也10．解释文中加点的词语。（1）及()

（2）亡()

（3）释()11．翻译文中画线的语句。（1）今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。（2）彼义人也，吾谨避之耳12．结合文意，简要说说豫让是个怎样的人？四、句子默写13．根据课内古诗文默写。（1）朔气传金柝，__________________。（2）___________________，后不见来者。（3）有约不来过夜半，___________________。（4）_______________________，不问苍生问鬼神。（5）会当凌绝顶，______________________。（6）_______________________，柳暗花明又一村。（7）落红不是无情物，__________________。（8）______________________，一山放出一山拦。五、现代文阅读初冬萧红①初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。②“莹姐，你走到哪里去？”③“随便走走吧！”④“我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。”⑤咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。⑥我们开始搅着杯子玲琅地响了。⑦“天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色的。⑧我摇了头，我说：“你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还是很热心吗？”⑨“我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。”⑩我仍搅着杯子，也许飘流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。⑪我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再来一杯吧！”⑫女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。⑬也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候，在我的思想宁静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。⑭“天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。”⑮“怎么？”⑯“太坏的心情与你有什么好处呢？”⑰“为什么要说我的心情不好呢？”⑱我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边。她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。⑲我们搅着杯子，杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。⑳“莹姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！”弟弟说，“你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么为他这话所激动了。㉑也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我：㉒“那样的家我是不想回去的。”㉓“那么飘流着，就这样飘流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇：“莹姐，我真担心你这个女浪人！”他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占着。㉔出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。㉕初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子，肩头耸起了又落下了；心脏也是高了又低了。㉖渺小的同情者和被同情者离开了市街。㉗停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。㉘“我到学校去上课！”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来：㉙“莹姐，我看你还是回家的好！”㉚“那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”㉛“那么你要钱用吗？”㉜“不要的。”㉝“那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！”弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望。㉞我们又握过手，分别向不同的方向走去。㉟太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿过街头，我无目的地走。寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。㊱弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？（有改动）写作背景：1930年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟。14．通读全文，说说本文题目的作用。15．作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用？16．谈谈你对文中画线句子“初冬，朝晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞”含义的理解。17．从全文来看，文中大量语言描写有哪些作用？18．文中五次出现“深黑色”的眼睛，请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情感、态度。阅读下文，完成下面小题。童年的星空刘慈欣①童年时代的一个夜晚在我的记忆中深刻而清晰：我站在一个池塘边上，那池塘位于罗山县的一个村庄前，那是我祖辈生活的村庄。旁边还站着许多人，有大人也有小孩，我们一起仰望着夜空，漆黑的天幕上有一颗小星星缓缓飞过。那是中国刚刚发射的第一颗人造卫星“东方红一号”，那是1970年4月24日，那年我7岁。②那时距离第一颗人造卫星进入太空已经13年了，距第一名宇航员飞出地球也有9年，而就在一个星期前，“阿波罗13号”飞船刚刚从险象环生的登月飞行中返回地球。③那时这些我当时都不知道，我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往，而与这些感受同样让我记忆深刻的，是腹中的饥饿。当时这个地区很贫穷，饥饿伴随着每一个孩子，而我还算是比较幸运的，因为我脚上穿着鞋站在旁边的小伙伴们大部分光着脚，有的小脚上冬天得留下的冻疮还没好。在我的身后，村中破旧的茅草房中透出煤油灯昏暗的光，这个村子直到20世纪80年代还没有通电。④旁边的大人说，人造卫星和飞机可不一样，它是在地球之外飞。那时大气还没有被工业废气和粉尘污染，星空璀璨，银河清晰可见，在我的感觉中，那满天的群星距离我们并不比那颗移动的小星星远多少，所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越那密集的星群时会撞上一颗。⑤直到几年后，我才知道了那颗人造卫星与其他星星的距离。那时我看了一本叫《十万个为什么》的书，那是当时中国流行的一套科普丛书，我看的是天文卷。从书中我第一次知道了光年的概念。在这之前我已经知道光一秒钟能够绕地球跑7圈半，而以这骇人的速度飞驰一年将跨越什么样的距离？我想象着光线以每秒30万公里的速度穿越那寒冷寂静的太空，用想象努力把握那令人战栗的广漠和深远，我被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。从那时起，我发现自己拥有一种特殊的能力：那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在，在别人看来就是数字而已，而在我的大脑中却是形象化的，我能够触摸和感受到它们，就像触摸树木和岩石一样。直到今天，当150亿光年的宇宙半径和比夸克还小许多数量级的弦已经使人们麻木时，1光年和1纳米的概念仍能在我的心中产生栩栩如生的宏大图像，激起一种难以言表的宗教般的震撼和敬畏。与没有这种感受的大多数人相比，我不知道这是幸运还是不幸，但有一点可以肯定：正是这种感受，使我先成为一个“科幻迷”，进而成为科幻作家。⑥就这样，人造卫星、饥饿、群星、煤油灯、银河、光年、洪灾……这些相距甚远的东西混杂纠结在一起，成为我早年的人生，也塑造了我今天的科幻小说。⑦作为一个“科幻迷”出身的科幻作家，我写科幻小说的目的不是用它来隐喻和批判现实，我感觉科幻小说的最大魅力，就是创造出众多现实之外的想象世界。我一直认为，人类历史上最伟大、最美妙的故事，不是由吟诵诗人唱出来的，也不是作家写出来的，而是科学讲出来的。科学所讲的故事，其宏伟壮丽、曲折幽深、惊悚诡异、恐怖神秘，甚至多愁善感，都远超出文学的故事，只是这些伟大的故事被禁锢在冷酷的方程式中，一般人难以读懂。生命从可复制的分子到智慧文明的30多亿年漫长的进化史，其曲折与浪漫，是任何神话和史诗无法比拟的；还有相对论诗一样的时空图景、量子力学诡异的微观世界，这些科学讲述的神奇故事都具有不可抗拒的吸引力。我只是想通过科幻小说，用想象力创造出自己的世界，在那些世界中展现科学所揭示的大自然的诗意，讲述人与宇宙之间浪漫的传奇。⑧但我不可能摆脱和逃离现实，就像无法摆脱自己的影子。现实在每个人身上都打上了不可磨灭的烙印，每个时代都给经历过它的人带上了无形的精神枷锁，我也只能带着枷锁跳舞。在科幻小说中，人类往往被当作一个整体来描述。科幻的奇妙之处在于，它能够提出某种世界设定，让现实中邪恶和黑暗的东西变成正义和光明的，反之亦然。⑨我一直认为，外星文明将是人类未来最大的不确定因素。其他的大变故，如气候变化和生态灾难，都有一定的过程和缓冲期，但人类与外星人的相遇随时可能发生。也许在一万年后，人类面对的星空仍然是空旷和寂静的；但也可能明天一觉醒来，如月球大小的外星飞船已经停泊在地球轨道上。外星文明的出现将使人类第一次面对一个“他者”，在此之前，人类作为一个整体，是从来没有外部的对应物的，这个“他者”的出现，或仅仅知道其存在，将对我们的文明产生难以预测的影响。⑩人们面对宇宙所表现出来的天真和善良，显示出一种奇怪的矛盾：在地球上，人们可以毫无顾忌地登上另一个大陆，用战争和瘟疫毁灭那里的同类的文明，却把温情脉脉的目光投向星空，认为如果有外星智慧生命存在，它们也将是被统一的、崇高的道德所约束的文明。并且，人们将对不同生命形式的珍视和爱视为宇宙中理所当然的行为准则。⑪我觉得事情应该反过来，让我们把对星空的善意转移到地球上的同类身上，建立起人类各种族和文明之间的信任与理解；但对于太阳系之外的星空，要永远睁大警惕的眼睛，也不惜以最大的恶意来猜测太空中可能存在的“他者”，对于我们这样一个在宇宙中弱不禁风的文明，这无疑是最负责任的做法。（有删改）19．文章第①～⑥段围绕“童年的星空”写了哪两件事？当时作者有着怎样复杂的感情？请根据文章内容填写下面表格。时间事件“我”复杂的感情“我”7岁时①②“几年后”③④20．选择合适的角度，赏析第⑤段中画横线的句子。21．结合文章内容，分析第⑦段中议论的作用。22．请概述文章第⑨～⑪段中作者关于“他者”的主要观点。六、名著阅读23．阅读《骆驼祥子》后，做关于曹先生的读书卡片。书名：《骆驼祥子》人物之一：曹先生事迹：A．被当作革命党，逃往上海避风头；B．回北平，帮助祥子重新生活。性格特征：24．名著阅读A真想硬把车放下，去找个地方避一避，可是，看看浑身上下都流水，他知道一站就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚水，不管高低深浅地路起来，刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给A没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下阵儿比以前小了许多，A一气跑回了家，抱着火，烤了一阵，他哆喘得像风雨中的树叶。（1）上面文字节选自_____________的著作____________，主人公A是____________。（2）同学们针对这部名著中“人自从野兽中提拔出来，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开讨论。下面是甲乙两位同学的发言，甲：A是被周围的人驱赶到野兽中去。乙：你怎么这么说呢?A是自己把自己驱赶到野兽中去的。你赞同谁的观点，请结合小说阐述你的理由。_________________________________七、作文25．请以“让自己美好”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字，书写规范工整；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：1．A【详解】B.劫难（nàn），人情事故——人情世故；C.殒石——陨石，世外桃园——世外桃源；D.风雪载途（zài），骄首昂视——矫首昂视；故选A。2．D【详解】A.微不足道：非常渺小，不值得一提。此处形容个人的渺小，使用正确；B.血气方刚：指年轻人精力正旺盛。此处形容刚毕业的“我”年轻精力正旺盛，使用正确；C.千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。此处形容“我”卸下责任的感觉，使用正确；D.目不窥园：指眼睛不看园子的景色，形容一心埋头看书。此处用来形容游者不关心山间风景，一心只向大山走去，属望文生义，使用不当；故选D。3．C【详解】A.句式杂糅，“的原因”和“造成的”去掉其中一个；B.“几个学校的领导”表意不明，可改为“学校的几个领导”；D.“伸手不见五指”和“背影特别明显”前后矛盾；故选C。4．C【详解】此题考查句子的衔接。阅读题干部分可知，“读出……”“读出……”与横线处的句子构成了排比句，句子结构应该相同。“不畏浮云遮望眼”“俯首甘为孺子牛”都是直接引用诗句，对应的位置应该是“千磨万击还坚劲”；“如磐的”“坚定的”都是形容词，是中心语的修饰语，对应的位置应该是“昂扬的”。故选C。5．C【详解】C.原句是意思是“香港像明珠”，改句意思是“香港不像明珠”。应该在改句“像”字前边加上“不”。故选C。6．D【详解】D项中，命运的三起三落打消了祥子买车的念头，这是对的；之后祥子的幻想破灭，他开始走向堕落；而不是选项中重新投奔刘四爷，老老实实赁车挣钱。故选D。7．C

8．D【解析】7．本题考查对诗歌的理解。“野润烟光薄，沙暄日色迟”具体描绘了晨景和晚景两幅画面，以时间的推移表现了诗人对景色的喜爱之情。故选C。8．本题考查对诗歌的理解。表面看来是赞美此处风景绝佳，其实，这正是诗人心中有愁难解，强作豁达之语。所以这首诗写得表面豁达，实则沉郁，故选D。9．B

10．

等到

死

释放

11．(1)现在智伯了解我，我一定替他报仇而献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。(2)他是个有情义的人，我谨慎小心地回避他就是了。

12．智伯死后，豫让伪装成刑人欲为其报仇，可知他是一个有情有义的人。【解析】9．B．句意为：好男儿可以为了解自己的人去死。主谓之间应有停顿。故断句为：士/为知己者死。故选B。10．本题考查对文言实词的理解能力。及，一词多义，等到。亡，一词多义，死。释，一词多义，释放。11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)知，了解。以，来。(2)彼，他。谨，谨慎。耳，罢了。12．考查分析人物形象。读文可知，智伯对豫让“甚尊宠之”，后被赵襄子杀死，豫让感念智伯的恩情，决定为其报仇，并化身为刑人，藏于厕所中，想要刺杀赵襄子。可知他是一个有情有义的人。【点睛】译文：豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏，没什么名声。他离开那里去服侍智伯，智伯非常尊重宠爱他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯，消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“哎呀!好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为使自己高兴的人梳妆打扮。现在智伯了解我，我一定替他报仇而献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成服刑的人，潜入赵襄子宫中刷厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心中有所动，抓起来询问刷厕所的刑人，却是豫让，衣服里面还带着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇!”侍卫要杀掉他。赵襄子说：“他是个有情义的人，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后把他放了，让他离开。13．

寒光照铁衣

前不见古人

闲敲棋子落灯花

可怜夜半虚前席

一览众山小

山重水复疑无路

化作春泥更护花

政入万山围子里【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：敲、虚、览、疑、政。14．一是交代故事发生的环境、时间，二是表现作者孤寂的心情。

15．一是以他们的快乐反衬出“我”不畅快的心情，二是写出了“我”与弟弟交谈时心不在焉的状态。

16．“红光”象征着弟弟的热情和关心，让我感到“欣快”；“初冬”象征着现实的残酷，再加上弟弟对我的不理解，使我感到寂寞。

17．交代了他们生活的现状，表达了各自的心情及彼此间的感情，交大了事情发生的原委（经过），突出了“我”的倔强与弟弟热情的性格特点。

18．关爱，期待。无奈、不理解、同情、热情【解析】14．本题考查文题的作用。文章记叙“我”离家出走后，独自漂泊，初冬季节，在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟，姐弟两人在咖啡店交流的过程．题目“初冬”既交代了故事发生的环境、时间，又表现了作者孤寂的心情。15．本题考查对人物作用的分析能力。结合故事发展，紧扣“女侍者”和“外国女人”在体现文章主旨和人物情感方面作用分析即可。第⑫段“女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去”，写女侍者欢快地走来；第⑱段“有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边”，写响着嗓子的、嘴不住在说外国女人；联系第⑪段“我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：‘再来一杯吧！’”，第⑱段“也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有”可知，在弟弟与“我”交谈时，“我”却将注意力放在别处，体现了“我”与弟弟交流时心不在焉的状态；欢笑的女侍者，安闲而幸福的外国女人与低落的“我”同处咖啡厅，反衬“我”的不畅快的心情。16．本题考查语句理解。“红日”带给人的感觉往往是温暖、温馨的；联系第㉓段“那么飘流着，就这样飘流着？”“莹姐，我真担心你这个女浪人！”等语句，再联系写作背景“1930年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间，偶遇正在同一所城市上学的弟弟”可知，初冬季节，在外漂泊期间，“我”偶遇正在同一所城市上学的弟弟，弟弟很是担心“我”，“红光”象征着弟弟的热情与关心，让“我”感到欣慰；“初冬”带给人寒意与清冷，联系写作背景“1930年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍”可知，“初冬”象征着现实的残酷，文中写弟弟一味地从自己的角度考虑问题，希望“我”尽快回家，可见弟弟实际上是不理解自己的处境的，又体现出“我”的孤独寂寞。17．本题考查描写方法。语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。解答时，应结合文章的主旨和体现的人物思想感情作答。文中语言描写，主要是写出弟弟对“我”的规劝和对以前事件的回忆；联系第⑦段“天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好”，第⑨段“我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的”等语句可知，通过弟弟和“我”的语言描写，文章交代了他们生活的现状（弟弟在学校生活，“我”独自漂泊），表达了各自的心情（“我”内心是不畅快的，弟弟很是担心“我”）及彼此间深厚的感情，交代了事情发生的原委，突出了“我”的倔强（一直不肯回家）与弟弟热情（总是规劝“我”回家）的特点。18．本题考查语句理解。作者表达的内容与作者的经历、心情是密切相关的；出现“深黑色”的眼睛的地方均有弟弟的话语；第⑦段“‘天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。’弟弟的眼睛是深黑色的”，已是初冬，“我”独自漂泊，弟弟认为“我”是孤寂的，想让“我”回家，体现了弟弟对姐姐细心的关爱；第⑳段“弟弟的眼睛是深黑色的。‘天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！’弟弟说，‘你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？’我不知道为什么为他这话所激动了”，第㉝段“‘那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！’弟弟的眼睛是深黑色的，充满着祈祷和愿望”，弟弟再次劝“我”回家，认为“我”不能再漂泊下去，看到“我”头发长了也不理（有颓废之势），衣服单薄，快要生病了，体现了弟弟对姐姐现状的担心；第㉓段“‘那么飘流着，就这样飘流着？’弟弟的眼睛是深黑色的”“我看着他在抖动的嘴唇：‘莹姐，我真担心你这个女浪人！’他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了”，弟弟担心“我”充满热情，表现了弟弟对姐姐回家的期盼；第㊱段“弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？”，写弟弟的眼睛是一双刻在“我”孤独心板上的眼睛，这双眼睛不仅使“我”在初冬的寒风中感受到了浓浓的亲情，浓浓的暖意，还感受到一种来自亲情的“压力”。19．①“我”和大人们一起仰望星空，观看“东方红一号”卫星飞上太空。②心中充满了不可名状的好奇和向往，同时对饥饿记忆深刻，后来担心“那颗星星”。③“我”通过阅读《十万个为什么》第一次知道了光年的概念。④“我”被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。

20．示例：画线句子通过“我”与人们在感受宇宙能力上的对比，具体而形象地体现了“我”的一大特殊能力：“我”一直能形象化地感受到“那些远远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在”。（从其他角度如比喻的修辞手法言之成理亦可）

21．这一段通过议论，首先阐述了作者写作科幻小说的主要目的——“创造出众多现实之外的想象世界”；其次阐述了为什么科学所讲述的故事是“人类历史上最伟大，最美妙的”。

22．“他者”与人类的相遇随时可能发生；“他者”的出现，或仅仅知道其存在，将对我们的文明产生难以预测的影响；“他者”可能不是“被统一的，崇高的道德所约束的文明”，因此人类要永远警惕它。【解析】19．本题考查文章内容理解与概括。根据题干提示“‘我’7岁时”，找到第①段“旁边还站着许多人，有大人也有小孩，我们一起仰望着夜空，漆黑的天幕上有一颗小星星缓缓飞过。那是中国刚刚发射的第一颗人造卫星‘东方红一号’，那是1970年4月24日，那年我7岁”可知，“事件”为：“我”和大人们一起仰望星空，观看“东方红一号”卫星飞上太空；联系第③段“我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往，而与这些感受同样让我记忆深刻的，是腹中的饥饿”，第④段“在我的感觉中，那满天的群星距离我们并不比那颗移动的小星星远多少，所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越那密集的星群时会撞上一颗”可知，当时“我”的复杂心情是：心中充满了不可名状的好奇和向往，同时对饥饿记忆深刻，后来担心“那颗星星”；根据题干提示“几年后”，找到第⑤段“直到几年后，我才知道了那颗人造卫星与其他星星的距离。那时我看了一本叫《十万个为什么》的书，那是当时中国流行的一套科普丛书，我看的是天文卷。从书中我第一次知道了光年的概念”可知，“事件”为：“我”通过阅读《十万个为什么》第一次知道了光年的概念；联系后文“我想象着光线以每秒30万公里的速度穿越那寒冷寂静的太空，用想象努力把握那令人战栗的广漠和深远，我被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感”可知，当时“我”的复杂心情是：“我”被一种巨大的恐惧和敬畏所压倒，同时有一种极大的快乐感。20．本题考查语句赏析。第⑤段画线句“那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在，在别人看来就是数字而已，而在我的大脑中却是形象化的”，将“我”能感知那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在（对“我”来说是形象化的）与人们对宇宙的感知（对人们来说是数字）进行对比，运用了对比的手法；“我能够触摸和感受到它们，就像触摸树木和岩石一样”，将“我”能感知那些远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在的情况比作触摸树木和岩石的感受，运用了比喻的修辞手法；突出了“我”的一大特殊能力：“我”一直能形象化地感受到“那些远远超出人类感官范围的极大和极小的尺度和存在”。21．本题考查表达方式。第⑦段“作为一个‘科幻迷’出身的科幻作家，我写科幻小说的目的不是用它来隐喻和批判现实，我感觉科幻小说的最大魅力，就是创造出众多现实之外的想象世界”，首先阐述了作者写作科幻小说的主要目的是“创造出众多现实之外的想象世界”；“我一直认为，人类历史上最伟大、最美妙的故事……科学所讲的故事，其宏伟壮丽、曲折幽深、惊悚诡异、恐怖神秘，甚至多愁善感，都远超出文学的故事，只是这些伟大的故事被禁锢在冷酷的方程式中，一般人难以读懂。生命从可复制的分子到智慧文明的30多亿年漫长的进化史，其曲折与浪漫，是任何神话和史诗无法比拟的；还有相对论诗一样的时空图景、量子力学诡异的微观世界，这些科学讲述的神奇故事都具有不可抗拒的吸引力”，通过具体的对科学的理解，阐述了科学所讲述的故事是“人类历史上最伟大，最美妙的”的原因。22．本题考查文章内容的理解与概括。根据第⑨段“人类与外星人的相遇随时可能发生”“‘他者’的出现，或仅仅知道其存在，将对我们的文明产生难以预测的影响”提炼出“他者”与人类的相遇随时可能发生；“他者”的出现，或仅仅知道其存在，将对我们的文明产生难以预测的影响；联系第⑩段“认为如果有外星智慧生命存在，它们也将是被统一的、崇高的道德所约束的文明。并且，人们将对不同生命形式的珍视和爱视为宇宙中理所当然的行为准则”，再联系第⑪段“我觉得事情应该反过来”“对于太阳系之外的星空，要永远睁大警惕的眼睛，也不惜以最大的恶意来猜测太空中可能存在的‘他者’”可知，作者认为“他者”可能不是“被统一的，崇高的道德所约束的文明”，人类要永远警惕它。据此概括即可。23．信奉社会主义、爱好传统美术、待人宽和、为人正直。【详解】本题考查名著人物形象分析。①曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。②他是旧社会的小知识分子，有点钱。有时候教点书，有时候也做别的事，一个中等人物，自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者。在政治上、艺术上并没有高深的见解，不过能把所信仰的那一点体现在生活小事中。他希望自己能成为一个真正的革命战士又知道自己没有这个能力。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。可以说他是一个较为正直和进步的知识分子，但是他的思想受到时代局限，这也就使他并没有成为真正的战士。24．

（1）老舍

《骆驼祥子》

祥子

（2）示例1：我认同甲的看法。大兵抢走了祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子。虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子不是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封建思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反应出祥子的品格。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别