优秀班主任经验交流体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——优秀班主任经验交流体会班主任是学生的方向标，引导学生不断前行，做好小学班主任的工作，要经常与其他老师做好工作的交流，总结教学心得，提高教学水平。下面是带来的小学班主任阅历交流心得体会，梦想大家热爱。

小学班主任阅历交流心得体会篇一有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，在班主任工作中，我感想颇深，有几分劳累，几许收获，体验一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的合作，班主任再有才能，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也理应是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅要求班主任具有猛烈的事业心、责任感，更需要班主任具备确定的组织管理学生的才能和艺术。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。

我就从“爱”、“细”和“严”三个方面说说我的班主任工作处境

1、用爱感化学生

教导家说：“爱是教导的前提，没有爱就没有教导。”在平日的教导过程中，我要求自己以一颗仁爱之心对等对待每一位学生，能够站在他们的角度去体会

他们的内心感受，走进他们的情感世界，我班的六一节目：《学校就是我的家》，我就是要让学生感受到家的和暖，让全体孩子感受到与妈妈一样的爱，当时学生就对我说：“老师，妈妈，你既是老师，也是妈妈。”我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。

2、细处着手，工作更上一层楼

学生的好多事情是不确定直观呈现给老师的，要想实时全面地了解学生，平日就要留神查看学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

3、严格管理，养成习惯班主任工作阅历交流会都说一个班级就是一个家，班主任就是家长，家长就要有权威，所以班主任要保持在班级中的地位，要让学生对老师有一种敬畏，这样才能真正落实班级的各项规定，做到令行遏止。学生良好的行为习惯的养成不是一节课，一两天说说就行的，它务必贯穿在整个管理过程中，由于低年级学生自觉性和自控力都对比差，这就需老师给他们讲明道理及危害性，使学生做到自觉遵守纪律，老师做到爱中有严，严中有爱，做到，做好这三点，我将问心无愧!

小学班主任阅历交流心得体会篇二一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和缺乏了，听了班主任阅历交流会的各位老师的发言后，我体会好多，对班级工作有了新的看法和斟酌。

第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、对等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是对等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体议论，结果做出抉择，切不成专制独断，搞家长制，唱一家言，为追求一种外观的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简朴的道理，在我们班主任的实际工作中确不确定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，更加是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在概括的操作过程中，还要讲究个度的问题，终究我们的班规是为了模范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。逐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

其次、作为班主任要做个标准的天平，对等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习劳绩不突出的学生犯了规，要肃穆处理，对于那些学习劳绩突出的学生犯了规，同样要肃穆处理。后进生心理脆弱，本身就有猛烈的自卑感，又最轻易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们举行说理教导，有细心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平日多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章举行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的崇敬、相信，形成一股强大的班级凝结力。

第四、作为班主任理应言传身教，喜欢这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又繁杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就理应做好典范。譬如班级大型活动，班主任热心投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承受责任，不能一味地诽谤学生，相反还应激励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在专心学习，唾手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，全日指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规法则矩，爽心悦目的。更加是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，由于他已知道并勇于供认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和气相处，在这种轻松愉悦的空气中学习生活，会收到意想不到的效果。

小学班主任阅历交流心得体会篇三班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。大量我们认为不听话的学生;往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你容许去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都容许跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。

当班主任要有丰富的管理阅历，还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高明的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、交流提高自己的理论水平，丰富工作阅历，今天的班主任工作交流就是一次很好的学习机遇。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。

班队干部培养有两大好处，一是可以磨练学生，培养他们的才能，二是可以加强班风创办。可以说学生在小学阶段是最正确磨练时机，小学阶段时间长，机遇多，从小磨练能提高他们的自信仰，对他们在初中、高中、大学阶段的进展能打下坚实的根基。有些教师和家长出于关切学生的良好愿望，惦记学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响劳绩，反而能促进其劳绩提高，由于学生当干部后自尊心、自信仰提高了，哪怕因工作而耽延了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕劳绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假设真的热爱这个学生，认为他有才能，就理应让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。

班集体的事务不成能全部都由班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。

班集体的管理，活动是最正确媒体。通过开展丰富多彩的的活动，能巩固班集体的凝结力，培养学生全面进展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光积极参与学校组织安置的各类活动，还自己创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都积极参与其中。

班主任工作是分外艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因此，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加璀璨。

小学班主任阅历交流心得体会篇四这几年，我受到上天的眷顾，在教导教学方面取得了小小的劳绩，但这些劳绩都是偶然和意外，是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。

世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的劳绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要相信我们自己。那如何在一个普遍班培养出尖子生，创造传奇呢?我总结出几点，以供探讨。

一、一双慧眼，首先，我们要用进展的眼光对付学生。由于学生是不断进展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试劳绩在班级前10名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为其次梯队，这一层是我们要精心去挖掘其自身潜力的。

每学年开头时，我会用一个月的时间，通过测试劳绩，平日课堂的听课处境、作业处境以及任课老师的观法举行选拔。然后，根据他们的个人品格、学习品格和天性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的缺乏，并预见在培养他们的过程中可能展现的问题，确定教导和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确报告他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过断定他们自身存在的潜在的进展空间，使其听从老师的指导且有效地激励他们珍爱自己、把握机遇，从而不断挖掘其自身潜力。

二、长远眼光，培养优秀学生要从两个方面来培养：一是心理素质二是学识技巧。

三、统筹规划，尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥模范作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安置后进学生同桌，后来觉得弊大于利。现在根本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安置相对后进的学生;个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能彼此鼓舞和借鉴;对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，那么根深叶茂，活力盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：“你的缺乏就是你的潜力所在，要想取得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补你的缺乏之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信仰，转变他们对该学科的一些错误熟悉。其次，通过个别指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢?他说：“我觉得他的学习方法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的学识想一下，并总结解决这类题的方法，而他，同是一个学识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不斟酌，死学。”我听后很受启发，就指导那个同学试着变更他的学习方法，提高了学习效率，取得了很好的效果。学习是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上，根据学生的实际处境，我提前安置和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生留神的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还对比薄弱，存在什么问题，你打定怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生报告我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主进展的意识。我就问他：“你这样层次的人假设只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么识别?学习过程中的自主和优化又从何说起?”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。假设大家都认为自主时间和自方法识很重要，尖子生就会更认同，更重视。

四、责任心，一个再有才能的班主任，假设没有科任老师的全力合作，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时举行看护，在班主任不在班级的时候，科任老师要承受起教导及看护的责任。一个受人敬爱的老师不在于他的学识水平的上下，关键在于他的责任心。有责任心的老师，学生拥护。但是有的时候越是负责的老师，越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象，未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我同伴的科任们，兢兢业业的王守霞老师，激情四溢的侯雷龚亚丽老师，嫉恶如仇的冯国民老师，不瘟不火心细如水的杨玉玲老师，还有人称百科全书的谢建福老师，人见人爱的和平老师，热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能鼓舞我不断前行;没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以骄傲的尖子生。

小学班主任阅历交流心得体会篇五20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美梦想小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热心洋溢的班主任工作阅历交流会。在这次阅历交流会上，大量班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做法，我觉得分外好，对我们今后的工作很有扶助。现将我的一些收获与心得总结如下：

一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的概括实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地喜欢自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消释一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会喜悦;同时，我们还要喜欢班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教导，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切扶助他们。只有这样，班主任的工作才能顺遂开展，学生才乐于采纳我们的指导。

二、班主任要擅长培养班级中得力的班干。

一个班级的健康成长，必定需要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，务必在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，辅助自己做好班级的管理工作，譬如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成处境，再选一些班干负责中队的一些概括工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安置好了，班主任在平日，更要提防对学生的教导，做人的教导。譬如教导学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突……有时教导学生做人，比教导学生做事更重要。

三、班主任工作要讲究策略和方法。

作为班主任，也要具有确定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的空气凝结学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，由于老师是学生的模范，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝结学生，让学生感受到班级的和暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺遂开展，工作起来才会得心应手。

四、班主任要做好家校联系工作。

作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通分外重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，实时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家处境，教给家长一些教导或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教导学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康喜悦的成长。

小学班主任阅历交流心得体会篇六教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职。可我们往往听见一些教师在怨恨，骂他“笨“、数落他“没进步“。这种简朴的把后进生看成是智力低下的行为，往往也表明了教师的简朴粗暴。可是作为教师不成能只教优生而把差生扫地出门，所以我们要转化后进生。

案例：我班有个学生叫张帅。自幼父母离异，由爷爷奶奶监护。刚上学时学习无人管，生活中爷爷奶奶溺爱，行为上无拘无束。课上小闹，课下大闹，课堂作业不写，家庭作业不做，即使做了，也是潦草应付，老师家长两头骗。针对这种处境，我采取了以下措施：

一、赋予爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和根基、前提和条件。爱是教导的源泉，教师有了爱，才会用赏识的眼光去察觉学生的闪光点，对自己的教导对象弥漫信仰和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。因此对待张帅，我没有诽谤他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不管在生活上还是学习上我都是加倍的关切他、保护他，和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此根基上在不让他本人知道的时