202X幼儿园小班交通安全教案

202X幼儿园小班交通安全教学设计幼儿园小班交通安全教学设计一活动目标：、注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。、能认识简单的交通标记并认识安全经过马路应遵守的交通规则。、增强幼儿的安全意识。、遵守社会行为规则，不做“严禁”的事。、探究、发现生活中的多样性及特点。活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料活动过程：(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。发问：发生了什么事?怎么发生的?(二)认识交通标记。、出示挂图认识简单的交通标记：人行横道线、信号灯、泊车线等。、经过游戏《猜猜看》，来牢固对交通标记的认识。、发问：怎样过马路?安全过马路有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。(三)学说儿歌《红绿灯》大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。(四)游戏小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标记让幼儿进一步牢固认识红绿灯及其作用。幼儿园小班交通安全教学设计二活动目标：、认识信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。、能在游戏中牢固基本的交通规则。、培育幼儿敏锐的察看能力。、遵守社会行为规则，不做“严禁”的事。、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：、信号灯、斑马线、天桥图卡。、在教室里部署道路场景，包含若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。、相关图片若干活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?这些都是在马路上经常看到的东西，他们能够帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。二、使用道具部署道路场景，指引幼儿观看情形表演，认识常有交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。在情形表演中认识信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。绿灯亮啦能够走了，等等你看地上有什么?很多白线忧如斑马身上的花纹同样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”没有斑马线怎么过马路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上边通行，避开了车辆，防备了被车撞到的危险，因此天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”三、邀请幼儿饰演行人在情境中游戏，参加表演。幼儿园小班交通安全教学设计三活动目标：、在活动中认识斑马线的作用，认识斑马线在交通安全中的重要性。、指引幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。、培育幼儿敏锐的察看能力。、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：背景图(马路)、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1、表达故事“有一群快乐的_主动放慢了速度”。今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想方法)你们想了很多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的办法。、表达故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不惧怕了”。小猴子想了个什么方法?(在马路上涂上跟斑马身上同样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。为何要叫斑马线?出示斑马图片。现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、现在小动物们找到好方法了，在马路上画上斑马线，过马路不再怕了。二、议论：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线?2、哪些地方有斑马线?、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)、为何要走斑马线?斑马线终究有什么用?、小结：过马路要走斑马线，斑马线是特意为行人准备的，来来经常的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们能够放心地过马路了。三、游戏：过马路游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。幼儿园小班交通安全教学设计四活动目标：1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不搅乱成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。、被困车内时知道实时呼救。、踊跃参加活动，感觉户外游戏的快乐。、培育幼儿敏锐的察看能力。、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。活动过程：一、创立情境，激发幼儿学习兴趣发问：、你坐过车吗?坐过什么车?、是和谁一起坐的?感觉好不好?幼儿都快乐地表达自己的乘车过程。二、认识安全乘车知识、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。发问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。若是车内有宝宝安全座椅，必然要坐在安全座椅上，若是没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。、观看汽车内各种按钮的图片发问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为何?小结：汽车里的按钮都有各自不同样的用途，小朋友在乘车是不能够任意乱动按钮，千万不要搅乱爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他，知道被困车内的自救方法播放一段视频：酷热的夏季，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。与幼儿议论被困车内的自救方法。小结：我们必然要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。若是被困车内感觉不舒畅，必然想方法呼救。能够按喇叭、使劲拍打车窗等方法向路人求救。四、做游戏《宝宝坐汽车》教师：我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的。(老师做司机，小朋友排成一排做乘客。)我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车》爸爸开汽车，宝宝不俏皮，开关车门时，必然要注意。小手和身体，不能够伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。幼儿园小班交通安全教学设计五活动目标：、经过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，遵照红灯绿灯的指挥。、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较矫捷的依据信号做动作，体验模拟游戏的快乐。、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。、遵守社会行为规则，不做“严禁”的事。、探究、发现生活中的多样性及特点。活动准备：小汽车图片、红、绿、黄信号灯活动过程：一、小汽车出门小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都感觉很奇异。它看到马路上、大街上这么喧杂，高兴的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不断地眨眼睛，感觉特别奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)二、认识红绿灯1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?老师总结：对，一般马路上的十字路口平时都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是同样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有序次地前进，不发生危险。2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)、认识红灯——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由表达)——哦。本来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。、认识绿灯——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由表达)——本来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。、认识黄灯——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由表达)——本来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，若是已经走在马路上，就要加快脚步连忙走到马路对面去。三、懂得红绿灯的作用、师说：“若是没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很简单发生危险)”、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?、师说：“因此我们一起帮助小汽车想一个方法，好吗?(幼儿自由谈谈)”、师说：“老师想到了一个方法，这里有一首儿歌，能够帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”——教师朗诵儿歌一遍。、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演指引幼儿自由表达)四、出示信号牌，学念儿歌、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在坐位上分别作出泊车、开车、准备的动作。教师先示范。——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，由于我怕小汽车搞不清楚，特意请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗?”——师说：“现在我先和小朋友一起来试一试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)幼儿操作——师说：“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。五、游戏《红绿灯》。、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师