《法国大革命》说课课件1(13张PPT)(川教版九年级上)

世界近代史（川教版）第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张刘睿第15课法国大革命广安区五福中学说学生说教材说课标说教学过程说课结构一.知识与能力：1.了解法国大革命的过程；2.知道并概述《人权宣言》的基本内容，意义和拿破仑的主要活动。3.通过对拿破仑的评价培养学生形成辩证的评价历史人物的能力。课标要点二教学重难点1、重点：《人权宣言》的基本内容及影响依据：《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件，具有世界性的反封建意义。

2、重难点：拿破仑的主要活动及其对外战争的两面性

依据：课标要求通过认识拿破仑帝国的活动，理解法国革命的历史意义。由于学生认知水平有限，对拿破仑战争的双面性不易理解，所以是本课重难点。课标要点三、情感态度价值观1、通过学习法国大革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观；2、通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对战争”的观念。课标要点说教材-------（教材的地位和作用）教材分析：（教材中的地位和作用）世界近代史是一部资本主义的产生发展史而继英国资产阶级革命和美国独立战争后的法国大革命，不仅为资本主义在欧洲的深入发展起着巨大的推动作用，它也推动了拉丁美洲的独立战争所以：本课既是学习资本主义发展史的重点内容，同时在世界近代史中具有承上启下的作用说学生———学情分析学情分析：

本课主要面对的是九年级的学生，他们有着强烈的好奇心，在经过两年的历史学习后已经具备一定的历史学习能力，这是好的一面。

但是，初中学生对世界史知识认知水平相对有限,创新思维能力不够。并且由于学习的功利性，学生想学好历史，但不愿付出更多的时间，这就需要教师不断的探索更效有的教学方法-----教法分析：

本堂课采用启发式教学、史料分析法、课堂讨论和探究及学生自主学习相结合等方法最大限度地激发学生的思维，提高学生参与教学的积极性。说教法教学过程设计第一环节：课前准备第二环节：新课讲授第三环节：课后巩固法国国旗自由平等博爱法国大革命根本原因：法国腐朽的封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展导火线：爆发标志：三级会议的召开1789年1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱《人权宣言》：法兰西第一共和国：拿破仑与法兰西第一帝国时间：1792年口号：自由，平等，博爱处死国王：高潮：拿破仑上台的背景雾月政变拿破仑的革命措施拿破仑的失败和帝国的崩溃时间：1789年机构：制宪会议内容：意义：爆发法国大革命前的三个等级第一等级：教士第二等级：贵族第三等级：平民（包括资产阶级、农民、工场工人、手工业者及下层贫民受压迫的法国农民只享受权利，不承担义务只承担义务，不能享受权利

此过程由学生自主学习，教师引导学生结合教材内容，观察图片并参考英国资产阶级革命爆发的根本原因得出结论，并提示学生掌握历史学习的方法之一：比较法通过教师引导，学生感悟为什么三级会议是导火线教师引导学生阅读教材小字，结合图片自主学习。教师着重提示两点：一牢记时间。二为何选择进攻巴士底狱？加深对革命爆发的根本原因的认识和理解《人权宣言》（1）制定时间：1789年8月（2）制定机构：制宪会议（3）主要内容①自由、平等是天赋的人权；②国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；③国家实行立法、行政、司法三权分立；④私有财产神圣不可侵犯。（4）历史意义《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，它宣告了法国资本主义制度的诞生。自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权国家主权属于人民，全国公民有权亲自或通过自己选举的代表参与法律的制定；人生来而且始终是自由的，在权利方面是平等的；财产权是神圣不可侵犯的……《人权宣言》的内容自由平等原则天赋人权主权在民民主、法制维护资产阶级利益……每个公民享有言论、出版、著述和信仰自由；列举《人权宣言》的核心内容，由学生分组讨论并分析，逐步认识到《人权宣言》反映了资产阶级的思想，体现了资本主义的基本原则，进而理解其历史意义，以此培养学生合作学习、自主探究的学习能力。《人权宣言》（1）制定时间：1789年8月（2）制定机构：制宪会议（3）主要内容①自由、平等是天赋的人权；②国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；③国家实行立法、行政、司法三权分立；④私有财产神圣不可侵犯。（4）历史意义《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，它宣告了法国资本主义制度的诞生。法国大革命根本原因：法国腐朽的封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展导火线：爆发标志：三级会议的召开1789年1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱《人权宣言》：法兰西第一共和国：时间：1792年口号：自由，平等，博爱处死国王：路易十六高潮：时间：1789年机构：制宪会议内容：意义：处死国王路易十六（1793年）罗伯斯庇尔处死路易十六雅各宾派的代表：罗伯斯庇尔“历史素描”环节：学生结合图文讲述法兰西第一共和国成立的史实，加强对基础知识的识记，教师可做两个提示：1.英法资产阶级革命过程中都处死过国王，从其过程看，都严格依照法律程序，反映了资本主义的法治精神2.强调雅各宾派专政将大革命推向高潮，使法国大革命成为世界历史上一次彻底的资产阶级革命。学生合作探究：热月政变后法国的形势得出结论：内忧外患(法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。

——西哀耶斯谁能担此重任？拿破仑上台的背景（国内，国外）从没落贵族到皇帝：一个不朽的传奇：●1769年8月15日出生于科西嘉岛阿雅克修城的一个没落贵族家庭，父亲早亡

●1779年法国布里埃纳军校学习军事，后又转入巴黎军官学校，两年的时间学完三年的课程，毕毕业时被授予少尉头衔，时仅16岁●1793年土伦战役一战成名，获少将军衔，时年24岁，法国最年轻的将军●1799年，发动雾月政变执掌法国大权●1804年，建立法兰西第一帝国，成为法兰西第一帝国皇帝，史称“拿破仑一世”未完待续。。。。学生合作讨论，从拿破仑的经历可以分析其成功的主客观原因：军事天才，性格坚定，勤奋上进，又身逢其时等——认识到虽说是“时势造英雄”，但成功，只给有准备的人。1、拿破仑上台的背景（1）国内物价上涨，粮食短缺，国内王党势力伺机反扑（2）国外反法同盟策划入侵法国

2、拿破仑上台－雾月政变(1799年）拿破仑拿破仑上台后的内外措施（1）对内①改革财政②制定法典，加强法制③强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子。④1804年，加冕称皇帝，建立了法兰西第一帝国，实行军事独裁。（2）对外与欧洲反法同盟开战，击败了几乎所有的欧洲大国，解除了对法国的外来威胁。拿破仑翻越阿尔卑斯山引导学生从对内，对外两个方面合作探讨了解拿破仑的措施，教师进行必要补充，加深理解其积极意义与消极影响拿破仑法典我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一役抹去了关于这一切的记忆。但我有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典。……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行、更有效。

——拿破仑意义：为资本主义世界确立了立法规范如何看待拿破仑所进行的一系列战争？初期后期打击反法同盟对外掠夺和侵略－正义的－非正义的拿破仑对外战争的“两面性”1814年，一位意大利的爱国者写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”作者存在怎样的矛盾心理？为什么？在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害了被侵略国家人民的利益。由盛转衰-----------学生合作讨论完成红色部分1.由胜到衰的转折点2.第一次退位3.百日王朝的建立4.最后的失败------1812年远征俄国失败------1815年滑铁卢战役引导学生思考：1.拿破仑失败的直接原因是？2.他成也战争，败也战争，怎样正确评价他的对外战争？思维拓展：

历史文学家余秋雨先生说：200多年前，拿破仑想用武力统一欧洲，结果兵败滑铁卢，功败垂成，而今天，欧洲从经济到政治正在逐渐走向一体化，用另一种方式----和平的方式。具有讽刺意味的是，拿破仑失败的滑铁卢距离今天欧盟的总部布鲁塞尔的距离只有20公里，站在滑铁卢的山丘上就可以看见欧盟高高飘扬的旗帜。。。历史潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡和平，才是最伟大的力量借助拿破仑的侵略战争与帝国覆亡的因果关系，进行思维拓展，引导学生得出结论，进而体会，掌握“论从史出”的原则有人说他是一位英雄，改变了欧洲历史；有人说他是一个军事天才；有人说他是一个战争狂人是一个暴君；有人说他建立了帝制，是历史的倒退；有人说他是法国大革命的捍卫者……你是怎样看拿破仑的？从伟大到荒谬只差一步，让后代去评论吧。——拿破仑我看拿破仑请根据今天所学知识，并查阅相关史料，写一小论文：《我心中的拿破仑》学习测评1、法国资产阶级革命开始的标志是：A.三级会议的召开B.巴黎人民攻占巴士底狱C.法兰西第一共和国的成立D.处死路易十六2、将下列法国资产阶级革命事件按时间顺序排列，正确的是

①处死国王路易十六②攻占巴土底狱③发布《人权宣言》④建立法兰西第一共和国

A.①②③④

B.②①③④

C.②③④①

D.③②①④3、拿破仑后来回忆说：“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将‘永垂不朽。’”这样“东西”是指

A.发动政变夺取政权B.建立法兰西第一帝国

C.颁布维护资产阶级利益的《法典》D.对外打击反法同盟

4、大革命时期，法国社会改造的法律依据是

A．《权利法案》

B．《独立宣言》

C．《法典》

D．《人权宣言》5、十七、十八世纪，英、美、法三国资产阶级革命的共同意义有

①都推翻了外国殖民统治

②都建立了资本主义制度③都确立了君主立宪政体

④都促进了资本主义发展

A.①③

B.②③

C.②④

D.①④拿破仑称帝加冕礼材料一：对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。

——恩格斯《德国状况》材料二：法国在大陆上进行的长期的流血斗争，不是想在许多野心强国中争得地位，也不是为了争得领土，或获得暂时的政治优势，而是一场贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明原则的殊死斗争。——19世纪的英国将军纳皮尔传播了资产阶级革命思想，一定程度上摧毁封建制度。拿破仑战争的正义性，即维护并传播法国大革命的成果：自由平等原则，加速欧洲封建制度的瓦解。谢谢！T