《心理健康与安全》授课课件

《我的安全我知道》

学生安全教育读本第四章《心理健康与安全》根据教材特点，以国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合本校七年级学生的心理特点，认知水平和实际生活需要及课程要求，我将本课教学目标确定如下：了解不良与健康的人际交往心理，掌握与父母、老师、同学和朋友的交往原则。能够区分案例中人际交往状况的优劣，提高人际交往的能力。增添学生对于交往的热情，并有意识培养自己的人际交往的能力。教学目标知识目标能力目标情感目标重点难点让学生对心里健康与安全方面的知识有一个系统的了解学生对案例的分析是否理解与运用，正确掌握心里健康体系

自学指导:

1.认真默读课本63—68的内容，划出知识点并理解。

2.思考分析心理健康的基本原则教学内容本节主要知识点2.不良的人际交往心理1.健康的人际交往心理.4.人际交往的原则.3.人际交往关系圈

案列一：小刘和小胖从食堂回教室的途中，遇到了同班同学小李，提醒小李速去食堂，抱怨人多菜少。两人进入教室后，因天热，小胖建议坐在另一同学靠窗的座位上，小刘觉得会弄脏同学的桌子，而小胖则说吃完再擦干净。等2人坐下后，发现同学的桌子上写有一张字条，上写“谁坐在我的座位上，谁就是-------乌龟！”问题：写字条的同学做的对吗?为什么？案例二：小明从楼道出来看见小伟打篮球，就想一起参与，小伟持球投篮后倒退捡球的过程中，无意撞到小明，小明生气的要小伟道歉，小伟说：“我不是故意的，我不会道歉。”之后2人发生口角。小伟被推倒后不服气的拉来自己的表哥帮忙打架………问题：校园打闹的2位同学做的对吗？为什么？案例演练思考：同学们：在你与同学们的交往中，你发现了哪些不良的人际交往心理呢？引导：小组讨论回答，小组展示，师生共同总结，老师整理归纳出不良的人际交往心理。7交友秘诀不良的人际交往心理1.自傲心理2.自卑心理3.自私心理4.害羞心理5.恐惧心理6.妒忌心理7.猜疑心理8.干涉心理故事《把怨恨写在沙子上》

有两个人去旅行，一个人上山时不小心滑落，另一个人把他拉上来，被救的人在石头上刻了“莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命”。又走了一段路程时两人发生争吵，救的人一气之下打了另一个人耳光，被救的人在沙子上写了“莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的人奇怪的问：“我救你一命，你刻在石头上；我打你耳光，你却写在沙子上？”被救的人说：“你救我，我永远不会忘记；而你打了我，我会让它随着沙滩上的字迹消失而忘记！”思考：（1）请你用一句话概括这个故事的内容（2）故事给予我们什么启发？怎样与人交往？故事告诉我们要学会宽容理解他人，怀有一颗感恩的心与人交往，引出健康的人际交往心理----交往秘诀板书：不良的人际交往心理和健康人际交往心理7健康人际交往心理------交友秘诀5.宽容谅解1.相互解理2.消除依赖感4.热情友好3.以诚相待人际关系提升对策人际提升建议

1．一般处世原则

四条基本的心理学原则

创造良好的会话气氛的原则

遇到矛盾，平和处之

学会说“不”

善与人交，诚信为要

防范嫉妒之心打破异性交往障碍

要善于沟通

提问：这节课，你有什么收获？（分小组回答，小组展示）设计意图：让学生对所学知识进行理解与巩固，促进学生之间对知识与经验的分享。

课堂小结

课后作业

这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人际交往心理的区别，懂得了与父母、老师、同学朋友如何相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福的成长。

请同学们下课后，利用课余时间结识新朋友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母

健康

平安

幸福

这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人际交往心理的区别，懂得了与父母、老师、同学朋友如何相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福的成长。

请同学们下课后，利用课余时间结识新朋友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母

健康

平安

幸福

课外作业板书设计第四章《心理健康与安全》一、不良的人际交往心理:1、自傲心理2、自卑心理3、自私心理4、害羞心理5、恐惧心理6、妒忌心理7、猜疑心理8、干涉心理二、健康的人际交往心理:1、相互解理2、消除依赖感3、以诚相待4、热情友好5、宽容谅解三、人际交往原则：1、同学朋友交往原则（1.）塑造良好的自我形象（2）.团结互助，珍惜友谊（3.）以诚相待，宽宏大度（4.）把握男女同学交往的分寸2、与父母交往的原则：（1）尊重