人教版一年级语文下册《月亮的心愿》教案范文多篇

人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计范文多篇作为一无名无私奉献的教育工作者，平时需要用到教课设计来辅助教课，借助教课设计能够更好地组织教课活动。写教课设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计，感谢您的赏识。人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计1教课目的:认识14个生字,会写"女、气、去、大、早、亮"6个生字。正确、流利地朗读课文。理解课文内容，懂得从小就要关怀他人，为他人着想。教课准备：两幅挂图、小黑板教课时间：2课时教课过程：第一课时一、发言激趣，导入课题师板书"梦想"，理解"梦想"，谈谈你有什么梦想?你知道月亮有什么梦想吗?出示图一，谈谈图上画了什么?出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不同样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8《.月亮的梦想》(齐读)二、感知性阅读，学习生字词自由朗读课文，用"="划出本课的生字。用自己喜爱的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)检查生字词掌握状况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。(2)擦拼音，请学生当小老师领读。(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好方法记住它?小组合作读课文，在读中牢固生字，注意多音字"得"三、读后悟，读后思指名读自己喜爱的自然段。读了课文，你有什么想问的?四、再现生字，复习牢固第二课时一、复习导入请一名学生带读。(或指名读)小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)二、再读课文，理解内容月亮姐姐抵达了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2.(1)用"自言自语"说话。(2)这时月亮的梦想是什么?月亮姐姐抵达了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)(1)用"静静地"说话。(2)月亮看了第二个女孩的家，它的梦想又是什么?(3)指导朗读对话。那么最后终究结果怎样呢?齐读最后一段，理解"艳阳天"谈谈月亮的梦想是什么?三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计2教课目的：1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父亲母亲生病或有困难时，有体谅、照料父亲母亲的梦想和行动。教课重点：1、经过朗读感悟，理解月亮的梦想是什么。2、识字写字。3、指引学生有感情地朗读课文，感悟课文包含的思想感情。教课准备：多媒体课件教课过程：一、导入新新，解题激趣、指引思疑。板书：梦想指名读，谈谈你有什么梦想?(课件出示美的星空，一个爽朗可爱的月亮姐姐向大家走来。)你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也居梦想，(出示课题：月亮的梦想)看了课题，你想知道什么?二、初读课文，检查正音：※你想知道月亮的梦想是什么吗?那就连忙读读课文吧!遇到不认识或难读的字想想你有什么方法解决它。学生自由读课文，小组合作检查字音。指名当小老师读字词，提示大家读好难读的字音。教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读状况。三、朗读感悟，指引思疑1、小组读文，合作研究※生字读好了，课文必然读得更好。月亮梦想终究是什么呢，小朋友连忙在小组里再读读课文，议论议论吧!学生小组合作再读课文，共同研究指名回答，教师依据学生回答相机出示文字：(课文第2、第8自然段，即：月亮先后的两个梦想。)※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话?(教师趁势出示月亮的头饰)，我们来评评谁是最正确月亮姐姐!学生练读，指名读男女竞赛读，相机评论，散发头饰。2、指引思疑、自主解疑※看到月亮的这两个梦想，你有什么疑问吗?学生可能会说，为何月亮开始想和太阳公公商议，让明日有个晴天气，能够后又说让明日下雨呢?学生小组议论，自主、释疑。指名回答、相机出示课文相插图，指引学生看着插图回答。※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐!指名读，竞赛读!学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐!注意指引学生读出关爱的语气。※你们喜爱珍珍吗?想想用一句话夸夸珍珍!※不只珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它特别特别喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样?课件播放(小乌鸦爱妈妈动画电影)※看到珍珍，小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么?※说得真好，你们都是孝顺父亲母亲、敬爱尊长的好孩子!※唉!那此后月亮的梦想完成了吗?终究是天晴了，仍是下雨了?你们从哪知道的，找到书上的话读读。齐读最后一个自然段。※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的梦想终于完成了。月亮姐姐可快乐了，你们快乐吗?五、运用游戏，自主识字：※大家这么快乐，我们一起做几个游戏吧!学生猜灯谜妈-马=?云+1=?※猜得可真准呀!这几个字的谜底正好就是今天要求写的字!怎样写好这几个字呢?谁有好的建议?教师范写，学生学写评比展现，评比“小小书法家”。六、拓展延伸，浸透教育：※课前让小朋友采集有关晚辈敬爱尊长，子女孝顺父亲母亲的资料，你们带来了吗人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计3教课目的：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父亲母亲生病或有困难时，有体谅、照料父亲母亲的梦想和行动。教课重点：认字、写字，指引学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教课课时：两课时第一课时一、思疑导入1、教师直接揭穿课题。2、激励学生思疑。读了课题，你最想知道什么?二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。三、创立情境，读好课文。1、察看第一幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的境界，你能把你感觉到的用朗读告诉大家吗?2、察看第二幅图(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。(2)感悟句子的语境，你能把你感觉到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师合时指导学生读好人物的语气。)3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)4、再次通读课文，谈谈你知道了什么?读了课文，你还有那些不理解的地方?(学生相互释疑，教师加以点拨。)四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、谈谈自己的梦想。板书设计8、月亮的梦想月亮孩子们一起去交游梦想珍珍照料妈妈第二课时一、牢固识字。1、认读生字。2、出示卡片上的生字，让学生认读。(开火车的形式，小组竞赛。)3、扩词竞赛。(扩词后，要运用自己喜爱的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。)二、指导写字1、静态察看：读字教师出示生字，学生独自察看田字格中的字，看清字形，说说你的发现。(如：我发现女字写好第一笔很重点。)2、动向察看：看范写(察看教师范写，注意笔顺。)3、体验察看：临写。学生先描红，尔后依旧子临写，特别注意教师提示的字。4、比较察看：赏字。写完字后仔细端量，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品尝字的笔划美。三、进行课堂评论性总结。人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计4【学习目标】1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体验文中美好的亲情，培育学生从小敬爱尊长、关爱父母的美德。【课前准备】1、本课生字小卡片，人手一份。2、多媒体课件：本课13个生字及文中包括这些生字的词语。3、学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。【教课过程】第一课时〖教课内容〗朗读感悟。一、导入新课1、板书课题，指导读题：月亮(liang)2、解题激趣：经过回忆过年时人们之间祝愿、希望的话语，理解“梦想”。你有什么“梦想”?那么“月亮的梦想”终究是什么呢?二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、认识学生读书中存在的问题。2、重点领读课文，正音：注：较难读的字词句第一段：窗帘、背包、装着第二段：商议第三段：另、照料、生病第四段：早点儿第八段：走开、窗户第九段：孩子们//一个都很多，排着队，快乐地/走在郊游的路上。艳阳天3、分段检查朗读状况。4、有感情地朗读课文，感悟课文：⑴创立情境：①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时，要感觉自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能够太大)用学生登台饰演月亮朗读竞赛的方式激趣。⑵演读：①月亮又抵达谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。②介绍优秀演员登台表演(两组)。③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)④谈谈，你感觉珍珍是个什么样的孩子?咨询饰演月亮的学生为何又想明日下雨呢?人教版一年级语文下册《月亮的梦想》教课设计5【学习目标】1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体验文中美好的亲情，培育学生从小敬爱尊长、关爱父母的美德。【课前准备】1、本课生字小卡片，人手一份。2、多媒体课件：本课13个生字及文中包括这些生字的词语。3、学生预习：读读课文，标出自然段，划出生字词。【教课过程】第一课时〖教课内容〗朗读感悟。一、导入新课1、板书课题，指导读题：月亮2、解题激趣：经过回忆过年时人们之间祝愿、希望的话语，理解“梦想”。你有什么“梦想”?那么“月亮的梦想”终究是什么呢?二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、认识学生读书中存在的问题。2、重点领读课文，正音：注：较难读的字词句：第一段：窗帘、背包、装着第二段：商议第三段：另、照料、生病第四段：早点儿第八段：走开、窗户第九段：孩子们/一个都很多，排着队，快乐地/走在郊游的路上。艳阳天3、分段检查朗读状况。4、有感情地朗读课文，感悟课文：⑴创立情境：①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时，要感觉自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能够太大)用学生登台饰演月亮朗读竞赛的方式激趣。⑵演读：①月亮又抵达谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?小组内表演：号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。②介绍优秀演员登台表演(两组)。③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：读时要有角色意识。④谈谈：你感觉珍珍是个什么样的孩子?咨询饰演月亮的学生为何又想明日下雨呢?⑶出示挂(孩子们去郊游的情形，此中有珍珍)看看图上人物的表情，读出快乐的心情。5、完成课后填空练习：⑴出示投电影：静静地_________快乐地__________快乐地_________轻轻地___________(学生先表演相应的动作、表情再填空。)⑵组内交流、议论。⑶接龙报告。第二课时〖教课内容〗识字写字。一、认字1、出示生字词(电脑课件)：窗帘女背包装着天气另一家照料生病太累医生静静地走开窗户早退去⑴学生先自由认读这些生字词，个别读禁止的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。⑵同桌互读互查。2、牢固练习：⑴齐读一遍。⑵自由组词及造句：选自己喜爱的单字组词或词语说一句话。⑶去掉其余字，只留生字，玩猜字游戏：由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。⑷集体认读：全体学生把卡片放好