基因指导蛋白质的合成教案

基因指导蛋白质的合成教课设计第1节基因指导蛋白质的合成教课设计一、教课目的：1、知识目标：①归纳遗传信息的转录和翻译②运用数学方法，解析碱基与氨基酸的对应关系。2、技术目标：①运用已有的知识和经验提出假说。②运用数学方法，解析碱基与氨基酸之间的对应关系。3、感情目标：①体验基因表达过程的友善美，基因表达原理的逻辑美、简短美。②认可人类探究基因表达的神秘的过程仍未终结。二、教课要点：遗传信息转录和翻译的过程。三、教课难点：遗传信息的翻译过程。四、学习方法：课前导学、思疑议论、反响更正、迁徙创新教课过程复习发问:DNA分子主要存在于细胞的什么部位?蛋白质在细胞的什么地方进行合成?学生回答:DNA分子主要存在于细胞核中的染色体上，而蛋白质的合成在细胞质中的核糖体进步行。教师恩赐必然并激励。思疑:细胞核中的DNA分子是怎样控制细胞质中蛋白质的合成呢？学生并回答:是经过RNA分子作为媒介进行的。教师出示:DNA分子与RNA分子比较投影。结构基本单位碱基五碳糖主要散布DNA规则的双螺旋结构。两条平行脱氧核苷酸链上的碱基依据碱基互补配对原则(A-T;C-G),经过氢键连接形成碱基对。脱氧核糖核苷酸A、C、G、T脱氧核糖细胞核RNA平时呈单链结构核糖核苷酸A、C、G、U核糖细胞质思虑:组成人体的核酸有两种，组成核酸的基本单位--核苷酸有( )A.2种D.4种C.5种D.8种答案:D基因是有遗传效应的DNA片段，主要位于细胞核中，而蛋白质是在细胞质的核糖体上合成，此过程需要信使RNA作为媒介，那么信使RNA怎样完成任务呢？学生活动:察看基因表达的多媒体课件。议论基因表达整个过程分几个阶段？分别叫什么？转录的场所、过程和目的是什么？翻译的场所、过程和目的是什么？教师指导:整个过程是严格依据碱基互补配对原则进行的。转录是在细胞核内以DNA的一条链为模板合成信使RNA过程。翻译是在细胞质中核糖体上以信使RNA为模板合成拥有必然氨基酸摆列序次的蛋白质过程。转录中模板DNA链的碱基是A、G、CT是怎样与信使RNA中碱基A、G、C、U互补配对呢?(1)请学生答出DNA分子中碱基互补配对原则来；即A与T配对，G与C配对。板书DNA的一条链，显示信使RNA的形成过程；即：从形成过程可看出，是mRNA中的U碱基与DNA分子中的A碱基进行配对。经过转录，DNA分子的遗传信息(即碱基摆列序次)就传达给了信使RNA。2.翻译过程中mRNA上的碱基是怎样决定蛋白质中的氨基酸的？(1)请学生先答出组成蛋白质的氨基酸的种类以及蛋白质多样性的原由即：一般有20种；蛋白质多样性是由氨基酸种类、数目、摆列序次及空间结构决定的。⑵思虑:氨基酸有20种，而信使RNA只有四种碱基(A、C、C、U),怎样决定20种氨基酸呢？逻辑推理:一个碱基决定一个氨基酸，只好决定4种，41=4，不能够；两个碱基决定一个氨基酸，只好决定16种，42=16，不能够；三个碱基决定一个氨基酸，只好决定64种，43=64，足够有余。教师简介密码子的发现过程:1961年英国的克里克和同事用实考据明一个氨基酸是由信使RNA上的三个相邻碱基决定的。美国年轻的生物化学家尼伦伯格和同事用人工合成方式，第一说了然遗传密码的第一个字---UUU,即决定苯丙氨酸的密码子。1967年科学家已将20种氨基酸的密码子所有破译。投影显示20种氨基酸的密码子表并讲解。（3）游离于细胞质基质中的氨基酸是怎样到达核糖体并按必然摆列序次形成蛋白质呢?学生活动：回答：需要一种搬运工具搬运--即另一种RNA转运RNA即tRNA）。教师出示转运RNA模型图并讲解：转运RNA种类很多，但每种转运RNA只能鉴别并转运1种氨基酸。这是由于在转运RNA的一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，能专一性地与信使RNA上的特定的3个碱基（即密码子）配对。比较转录和翻译步骤转录翻译示DNA基因）—mRNA蛋白质场所细胞核细胞质中核糖体过程以DNA的一条链为模版合成一条互补的RNA以mRNA为模版，以tRNA为运输工具将相应氨基酸放在正确地址